第73页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

thoughts

against

record

universities

forced

achievement(s)

succeed

leaders

eighties

unusual

A

D

C

D

C

D

A

B

【分析】
这是一道词汇运用题，核心考查单词的词性转换、单复数变化、固定搭配及语境理解。解题时需结合句子结构、语法规则和语境逐一分析：
1. 第1题：“想法”对应英文thought，前面有some修饰可数名词，需用复数形式，故填thoughts。
2. 第2题：句子已有谓语动词told，此处需用介词作后置定语修饰things，“违反”的介词形式是against，符合要求。
3. 第3题：“世界纪录”是world record，特指该跳高项目的纪录，用单数record即可。
4. 第4题：前面有these（这些），“大学”university是可数名词，需用复数形式，注意y变i加es，故填universities。
5. 第5题：句子是被动语态（was+过去分词），“迫使”force的过去分词是forced，构成be forced to do sth（被迫做某事）的固定结构。
6. 第6题：his后需接名词，achieve的名词形式是achievement，单复数形式均符合语境，故填achievement(s)。
7. 第7题：be likely to后接动词原形，success的动词形式是succeed。
8. 第8题：one of后接可数名词复数，lead的名词形式leader表示“领导者”，复数为leaders。
9. 第9题：考查固定搭配in one's + 整十数的复数，表示“在某人几十多岁时”，eighty的复数是eighties。
10. 第10题：根据语境，警察寻找看到“不寻常”事物的人，usual的反义词unusual符合语境。
【解析】
1. 空格前的some修饰可数名词，“想法”thought的复数形式为thoughts；
2. 需用介词作后置定语，“违反”的介词形式是against；
3. 特指跳高项目的世界纪录，用单数record；
4. these后接可数名词复数，university的复数形式是universities；
5. 句子为被动语态，force的过去分词是forced，构成be forced to do sth结构；
6. his后接名词，achieve的名词形式是achievement，单复数均可；
7. be likely to后接动词原形，success的动词形式是succeed；
8. one of后接复数名词，lead的名词形式leader的复数是leaders；
9. 固定搭配in one's eighties表示“在他八十多岁时”；
10. 根据语境需填“不寻常的”，usual的反义词是unusual。
【答案】
1. thoughts 2. against 3. record 4. universities 5. forced
6. achievement(s) 7. succeed 8. leaders 9. eighties 10. unusual
【知识点】
1. 名词单复数变化
2. 词性转换
3. 固定搭配
【点评】
本题覆盖了词汇运用的核心考点，从名词单复数、词性转换到被动语态、固定短语，还加入了语境推理的考查，全面检验学生对英语词汇和语法的综合运用能力，需要学生结合句子细节灵活判断单词形式。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，要理解对话的语境：问句询问父母不在家时谁来做饭，答句说明饿了的情况下会采取的做法。接下来需分析四个选项的词义，结合语境选择合适的副词。明确各选项含义：A选项simply表示“仅仅，只”；B选项exactly表示“恰好，确切地”；C选项completely表示“完全地”；D选项hardly表示“几乎不”。将选项代入语境，答句要表达“如果我们饿了，就只是点快餐”的意思，只有simply符合该逻辑。
【解析】
对每个选项进行语境适配分析：
A. simply：意为“仅仅，只”，代入句子后，“If we are hungry, we simply order fast food.” 意为“如果我们饿了，我们就只是点快餐”，契合对话语境。
B. exactly：意为“恰好，确切地”，代入后语义不通，不符合语境逻辑。
C. completely：意为“完全地”，代入后句子表达的逻辑不合理，不符合语境。
D. hardly：意为“几乎不”，代入后表达的意思与实际需求相反，不符合语境。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查常见副词在语境中的词义辨析，解题核心是准确理解对话场景，并掌握各选项副词的含义，结合语境判断适配性，属于基础类词汇运用题。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要结合句子语境来选择合适的动词短语。句子描述的是“澳大利亚东南部发生大火”这一事件，所以要找到能表示“火灾爆发”含义的短语。接下来逐一分析选项：A选项侧重“物品耗尽”，B选项侧重“执行任务/计划”，C选项侧重“结果证明”，均不符合“大火发生”的语境；D选项专门用于表示火灾、战争等突发公共事件的“爆发”，正好匹配语境，因此应选D。
【解析】
逐个分析选项：
A. ran out：意为“用完，耗尽”，主语多为物品类名词，与“大火”的语境不匹配；
B. carried out：意为“执行，实施”，常搭配计划、任务等内容，不符合句子语义；
C. turned out：意为“结果是，证明是”，后常接从句或形容词，无法描述大火发生的状态；
D. broke out：意为“（火灾、战争、疾病等）爆发”，完全契合句子中“大火发生”的语境，故正确。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；语境语义匹配
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析与语境运用，核心在于区分不同短语的适用场景。学生需积累动词短语的固定搭配和语义指向，结合具体语境做出判断，这类题目需要平时多积累短语用法才能准确作答。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要理解句子语境：后半句表示“立刻尽你所能解决问题”，前半句需要表达“当你开始担忧的时候”这一时间条件。接着分析选项的词义与用法：Whatever表“无论什么”，多引导名词性从句或让步状语从句；Wherever表“无论哪里”，引导地点状语从句；Whenever表“无论何时”，引导时间状语从句，契合“开始担忧”的时间场景；Whoever表“无论谁”，指代人，引导相关从句。结合语境，此处需引导时间状语的连词，因此选Whenever。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. Whatever：意为“无论什么”，多用于引导名词性从句或让步状语从句，在从句中常作主语、宾语等，不符合本句时间相关语境，排除。
B. Wherever：意为“无论哪里”，引导地点状语从句，本句不涉及地点范畴，排除。
C. Whenever：意为“无论何时”，引导时间状语从句，与“你开始担忧”的时间情境匹配，符合句意。
D. Whoever：意为“无论谁”，指代人，多用于引导名词性从句或让步状语从句，本句无人物指代需求，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
时间状语从句、连词词义辨析
【点评】
本题考查连词词义辨析及状语从句引导词的运用，解题核心是结合语境判断从句类型，匹配对应连词，需要学生掌握常见连词的语义与用法。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一道动词词义辨析题，解题思路是先梳理题干语境逻辑，再逐一匹配选项含义。首先通读题干，前半句指出读书、看视频无法改变自身特质与行为方式，后半句通过转折强调“行动”比“认知”更关键的核心逻辑。接下来需要从四个选项中选出能表达“重要、要紧”含义的词汇，使句子语义通顺、逻辑连贯。
【解析】
先翻译题干：“你不能通过读书改变自己的本性，也不能通过看视频改变自己的行为方式。重要的是你做了什么，而不是你知道什么。”
逐一分析选项：
A. includes（包括）：代入后句子逻辑断裂，无法体现后半句的强调意味，不符合语境；
B. decides（决定）：“what decides”语义表述不完整，代入后句子逻辑不通顺；
C. means（意味着）：代入后句子语义混乱，不符合题干强调行动重要性的逻辑；
D. matters（要紧、重要）：“what matters”表示“重要的事”，完美契合题干强调“行动比认知更关键”的核心逻辑，代入后句子语义通顺合理。
综上，应选择D选项。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；语境逻辑理解
【点评】
本题侧重考查词汇在语境中的精准运用，解题关键是抓住题干前后句的转折逻辑，明确句子强调“行动”的核心倾向，再结合各选项的词义进行匹配。需要学生具备一定的词汇积累和语境分析能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先需要判断句子前后的逻辑关系，前半句“我不太喜欢这个作家”和后半句“我得说他的书非常精彩”之间存在转折让步关系，即虽然不喜欢作家本人，但认可他的书。接下来需要分析各个选项的连词含义，选择符合该逻辑关系的连词。
【解析】
1. 分析选项词义：
A. until：意为“直到……才”，引导时间状语从句，不符合句子转折逻辑；
B. unless：意为“除非”，引导条件状语从句，不符合语境；
C. although：意为“尽管，虽然”，引导让步状语从句，能体现前后句的转折让步关系，符合句意；
D. once：意为“一旦”，引导时间或条件状语从句，不符合句子逻辑。
2. 代入验证：将although代入句子，“I don't really like the writer although I have to say his books are very exciting.” 意为“尽管我得说他的书非常精彩，但我不太喜欢这个作家”，逻辑通顺。
【答案】
C
【知识点】
让步状语从句，连词词义辨析
【点评】
本题主要考查连词的词义辨析及句子逻辑关系的判断，需要学生掌握不同类型状语从句连词的用法，准确识别句子前后的逻辑关系，从而选出正确选项。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们需要分析句子结构：“Whether his project will be successful”是主语从句，在句中作主语，句子缺少谓语动词。接下来结合选项的词义和固定搭配逐一判断：
1. 选项A“seems”，常用结构是“seem to do sth.”，但“seems to be seen”不符合语义逻辑，“seem”侧重“看起来似乎”，和“有待观察”的语境不符；
2. 选项B“looks”，常见搭配是“look + adj.”或“look like”，“looks to be seen”不是正确表达，不符合语法和语义；
3. 选项C“keeps”，常用结构是“keep doing sth.”或“keep + adj.”，“keeps to be seen”无此搭配，排除；
4. 选项D“remains”，“remains to be seen”是固定短语，意为“尚待分晓，有待观察”，正好匹配“他的项目是否成功还需要观察”的语境。
【解析】
1. 句子主语为“Whether his project will be successful”（主语从句），需选择合适的谓语动词。
2. 逐一分析选项：
A. seems：常用搭配为“seem to do sth.”，“seems to be seen”语义不通，排除；
B. looks：多表示“看起来”，无“looks to be seen”的正确搭配，排除；
C. keeps：常见搭配为“keep doing sth.”或“keep + 形容词”，不符合题干结构，排除；
D. remains：“remains to be seen”是固定短语，意为“尚待分晓，有待观察”，符合语境和语法要求。
【答案】
D
【知识点】
固定短语搭配、动词词义辨析、主语从句
【点评】
本题主要考查固定短语和动词用法辨析，需掌握“remains to be seen”这一常用固定表达，同时区分相似动词的搭配与语义，解题时结合语境判断即可。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要明确题目中空格后名词“practice”是不可数名词，解题关键在于判断各个选项对可数/不可数名词的修饰适用情况：
1. 先回忆每个选项的用法：
选项A：a great deal of专门用于修饰不可数名词，符合practice的属性；
选项B：a great number of只能修饰可数名词复数，不符合；
选项C：正确表达是plenty of，不需要加冠词a，属于语法错误；
选项D：a little bit后面需要加of才能接名词，单独使用不能直接修饰practice，结构错误。
通过逐一排除错误选项，就能确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. a great deal of：意为“大量的”，仅可修饰不可数名词，句中“practice”（练习）是不可数名词，符合用法要求；
B. a great number of：意为“许多的”，只能修饰可数名词复数，不符合“practice”的不可数属性，排除；
C. a plenty of：短语本身错误，正确表达为“plenty of”（可修饰可数或不可数名词），排除；
D. a little bit：意为“一点儿”，后面需加介词of才能接名词，不能直接修饰“practice”，排除。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
不可数名词修饰词、短语辨析
【点评】
本题主要考查常见数量短语的用法辨析，核心在于区分不同短语对可数/不可数名词的修饰限制，以及短语的正确结构，需要学生牢记各类短语的适用范围，避免混淆易错表达。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们需要明确句子中的核心固定搭配。句子里出现“You'd better have it ______”，要掌握have的使役用法：当表达“让某物被（别人）做”时，需用“have sth done”结构，宾语sth和后续动词是被动关系。本题中头发是被剪的对象，所以要用cut的过去分词形式（cut的原形、过去式、过去分词形式一致）。再逐一分析选项：A选项是cut的过去分词，符合结构；B是不定式，C是错误形式，D是现在分词，均不符合该搭配要求。
【解析】
本题考查“have sth done”的固定搭配，该结构表示“让某物被（他人）做”，宾语与动词为被动关系。
句中it指代hair，头发是被剪的对象，因此要用cut的过去分词形式（cut的原形、过去式、过去分词均为cut）。
选项分析：
A. cut：过去分词，符合“have sth done”的结构要求；
B. to cut：不定式，不符合该固定搭配；
C. to cutting：语法错误，无此用法；
D. cutting：现在分词，不符合被动关系的要求。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
have的使役用法
【点评】
本题聚焦“have sth done”固定搭配的运用，需区分have的不同使役结构（如have sb do、have sth doing等），日常学习中要牢记这类固定搭配，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要理解句子核心表意：“我认为他们没有团队______就不可能赢得足球比赛”。接下来需结合语境辨析四个选项的词义，思考赢得足球比赛所需的团队要素：压力、精神、标准、悲伤中，只有团队精神是比赛获胜的关键支撑，其他选项代入后语义逻辑不通，因此锁定对应含义的选项。
【解析】
1. 梳理句意：我认为没有团队______，他们不可能赢得这场足球比赛。
2. 逐一分析选项：
A. stress：压力，“没有团队压力”不符合赢得比赛的逻辑，排除；
B. spirit：精神，team spirit为固定短语，意为“团队精神”，代入后语义通顺，契合比赛获胜的必备要素这一语境；
C. standard：标准，“没有团队标准”与赢得比赛无直接关联，排除；
D. sadness：悲伤，代入后语义完全不通，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析、固定短语搭配
【点评】
本题考查基础词汇的词义辨析及固定短语运用，解题核心是结合语境判断词汇适配性。学生需积累常见名词词义，同时牢记如team spirit这类常用固定短语，提升语境分析与词汇运用能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要结合句子语境判断合适的句式结构，再辨析固定短语的正确搭配。第一步，理解句子语义：“他太骄傲了，________别人”，这里需要表达“太骄傲而不注意别人”的含义；第二步，分析句式：too...to...结构表示“太……而不能……”，符合该语境，而enough to表示“足够……去做……”，代入后逻辑不通，可先排除C、D选项；第三步，辨析固定短语：“注意到”的正确表达是take notice of，take notice at是错误搭配，因此排除A选项，最终确定答案。
【解析】
1. 句式结构判断：
句子要表达“他太骄傲，以至于不注意别人”，too...to...结构意为“太……而不能……”，契合语境；enough to表示“足够……去做……”，代入后不符合逻辑，故排除C、D选项。
2. 固定短语辨析：
“注意到”的正确固定搭配是take notice of，take notice at为错误搭配，因此排除A选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
1. too...to...结构
2. 固定短语搭配
【点评】
本题考查基础的句式结构和固定短语辨析，核心在于牢记too...to...的语义以及take notice of这一常用固定短语，学生平时需注重积累这类基础搭配，避免混淆介词的使用。
【难度系数】
0.7