第74页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

C

A

D

A

would come

was dancing

will be improved

didn't hand

to return

hasn't done

are brushed

giving

sold

will check

【分析】
首先梳理句子逻辑：句中“had to（不得不）”和“though（尽管）”表明前后语义存在转折关系，即送儿子去寄宿学校这件事与他的意愿相悖。接下来需要分析各选项介词的含义，找到符合“违背意愿”这一语义的选项。
【解析】
1. 句子翻译：尽管违背他的意愿，他还是不得不送儿子去寄宿学校。
2. 选项辨析：
A. above：意为“在……上方；超过”，无法表达与意愿相悖的语义，不符合语境；
B. on：意为“在……上面；关于”，不符合句子逻辑；
C. against：意为“违背；反对”，固定搭配“against one's wishes”表示“违背某人的意愿”，恰好契合句子转折的逻辑关系；
D. for：意为“为了；支持”，与句子要表达的“违背意愿”语义相反。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析；固定搭配
【点评】
本题主要考查介词的词义辨析及固定搭配，解题关键在于抓住句子的转折逻辑，同时掌握“against one's wishes”这一常用固定表达，需结合语境准确判断介词的用法。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要抓住句子中的关键提示词“Luckily”（幸运地），理解句子逻辑：幸运的情况是他在“为时已晚”之前就采取了行动，这样才能达到减少损失的结果。接下来需要辨析四个连词的含义，选择符合该逻辑的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. before：代入句子后意为“幸运的是，他在为时已晚之前意识到自己的错误并采取行动减少损失”，完全符合“幸运”的语境，逻辑通顺合理。
B. when：代入后表示“当太晚的时候，他才意识到错误并行动”，此时行动已无法挽回损失，和“Luckily”的提示矛盾，不符合题意。
C. until：代入后意为“他直到太晚才意识到错误并行动”，同样无法实现减少损失的结果，与语境相悖。
D. as：若表示“当……时”，逻辑和when类似，不符合要求；若表示“因为”，句子语义混乱，不符合语境。
综上，只有A选项符合句子逻辑。
【答案】
A
【知识点】
连词词义辨析
【点评】
本题考查对连词含义的掌握以及结合语境判断逻辑关系的能力，解题核心是抓住“Luckily”这个提示词，理清句子的逻辑走向，从而筛选出合适的连词。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查宾语从句的用法，解题思路分为两步：首先明确宾语从句的核心规则——必须使用陈述语序（主语在前，谓语在后），先据此排除语序错误的选项；其次结合语境“我想知道________”，判断引导词需符合“疑问、不确定”的语义，进而筛选出符合要求的选项。
第一步，先看选项语序：A、C选项都是疑问句语序（谓语动词在主语之前），不符合宾语从句的语序要求，直接排除；第二步，分析剩余选项：B选项中that引导的宾语从句是陈述语气，而wonder表达的是“想知道、疑惑”的情绪，后面需要接带有疑问意味的从句，语义不符；D选项用if引导，表“是否”，从句是陈述语序，同时语义贴合“想知道成为志愿者是否有标准”的语境，符合要求。
【解析】
本题考查宾语从句的用法，需从语序和引导词两方面判断：
1. 宾语从句必须使用陈述语序（主语+谓语）：
A选项“why are the volunteers needed”为疑问句语序（are位于主语the volunteers之前），不符合规则，排除；
C选项“what are the volunteers”为疑问句语序，不符合规则，排除。
2. 引导词需结合语境：
B选项中that引导宾语从句时，从句为陈述语气，而wonder表示“想知道”，后应接疑问类从句，语义不符，排除；
D选项“if there are any standards for being volunteers”为陈述语序，if表“是否”，契合“想知道成为志愿者是否有标准”的语境，语法和语义均正确。
【答案】
D
【知识点】
宾语从句语序、宾语从句引导词选择
【点评】
本题是宾语从句的典型考查题，重点考查宾语从句的两大核心考点：语序规则和引导词的语境适配性。学生容易因忽略疑问句语序不能用于宾语从句，或误选不符合语境的引导词而出错，需牢记宾语从句的基本规则，并结合语境进行判断。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要理解对话的上下文语境，上句是对方猜测自己的想法，下句明确表示“那正是我在想的”，说明对方猜中了自己的心思，因此需要选择一个能表达“对方看穿自己想法”的选项。接下来逐一分析选项：A选项符合猜中心思的语境；B是回应感谢的用语，与对话无关；C和D的含义均不符合对话逻辑，由此可确定正确选项。
【解析】
对话翻译：
— 我猜你想去钓鱼。
— ______。那正是我在想的。
选项分析：
A. You read my mind：意为“你看穿我的心思了”，与下句“那正是我在想的”呼应，完全符合对话语境；
B. You are welcome：用于回应他人的感谢，意为“不客气”，不符合此对话场景；
C. You never know：意为“你永远不会知道”，不符合上下文逻辑；
D. It's up to you：意为“由你决定”，与对话表达的意思不符。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，解题关键是结合上下文语境理解对话意图，掌握常见口语表达的含义及适用场景，避免混淆不同功能的交际用语。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们逐个梳理每道题的解题思路：
1. 第一题中，主句“he said”是一般过去时，宾语从句需使用对应的过去时态，这里表达John过去承诺“会按时来”，属于过去将来的动作，因此要用过去将来时would+动词原形。
2. 第二题，when引导的时间状语从句用了一般过去时（entered），说明主句动作发生在过去某个时间点正在进行，且主语是the teacher（together with her students是伴随状语，不影响主语单复数），所以用过去进行时。
3. 第三题，根据“future efforts（未来的努力）”可知动作发生在将来，且“environment（环境）”和“improve（改善）”是被动关系（环境被改善），因此要用一般将来时的被动语态。
4. 第四题，until引导的时间状语从句用了一般过去时（was told），主句动作也发生在过去，“not...until”表示“直到……才”，所以用一般过去时的否定形式。
5. 第五题，“decide”后常接“疑问词+不定式”结构作宾语，这是固定用法，直接用to return即可。
6. 第六题，“so far（到目前为止）”是现在完成时的标志性时间状语，主语he是第三人称单数，所以用现在完成时的否定形式。
7. 第七题，“teeth（牙齿）”和“brush（刷）”是被动关系（牙齿被刷），且“twice a day（一天两次）”是一般现在时的标志，主语teeth是复数，所以用一般现在时的被动语态。
8. 第八题，句子需要主语，动词作主语时要用动名词形式，所以用giving，never放在动名词前修饰。
9. 第九题，“last year（去年）”是一般过去时的标志，sell表示“销售情况”时，主动形式可表示被动意义（卖得好），所以用过去式sold。
10. 第十题，“right away（马上）”提示动作即将发生，所以用一般将来时。
【解析】
1. 主句为一般过去时，宾语从句表达过去将来的动作，故填would come。
2. when从句用一般过去时，主句动作正在进行，主语为the teacher，故填was dancing。
3. 动作发生在将来，环境与改善为被动关系，用一般将来时被动语态，故填will be improved。
4. until从句为一般过去时，主句用一般过去时否定形式，故填didn't hand。
5. decide后接“疑问词+不定式”作宾语，故填to return。
6. so far是现在完成时标志，主语为he，故填hasn't done。
7. 牙齿与刷是被动关系，一般现在时被动语态，主语teeth为复数，故填are brushed。
8. 动名词作主语，故填giving。
9. last year提示一般过去时，sell主动表被动，故填sold。
10. right away提示一般将来时，故填will check。
【答案】
1. would come 2. was dancing 3. will be improved 4. didn't hand
5. to return 6. hasn't done 7. are brushed 8. giving 9. sold
10. will check
【知识点】
1. 动词时态运用
2. 被动语态
3. 非谓语动词
【点评】
本题涵盖初中阶段动词核心考点，包括不同时态的判断、被动语态的使用及非谓语动词的固定搭配，需要结合时间状语、语境和语法规则综合分析，能有效考查学生的语法综合运用能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先通读全文，明确故事核心：天生缺失一只手臂的Jayce因与同学不同而自卑，妈妈通过找到同样有肢体缺陷的Trashaun，安排两人见面，Trashaun的鼓励让Jayce重拾自信并尝试新事物。解题时需结合上下文语境、选项词义辨析逐一确定答案：
1. 第1空：前文明确提到Jayce和同学“looked different”，儿子的疑问也围绕自身与他人的差异，需选表“不同”的选项。
2. 第2空：儿子提出了一连串问题，妈妈此时的困惑是不知如何“回应”这些问题，对应“回答”类选项。
3. 第3空：妈妈回家后要观看新闻，“打开电视”是固定搭配，需选对应电器开启的短语。
4. 第4空：Trashaun和Jayce有着相同的肢体缺陷，需选表“像”的介词来连接两人的共同点。
5. 第5空：前文提到妈妈让Jayce看Trashaun的新闻视频，此处指“观看”电视上的Trashaun，选对应“观看”的动词。
6. 第6空：Jayce因自身缺陷自卑，安排见面的目的是帮他建立“信心”，需选表自信的名词。
7. 第7空：后文Trashaun和Jayce认真交流关于手臂的话题并给予鼓励，此处需选表“严肃的”形容词。
8. 第8空：Trashaun叮嘱Jayce不要让他人的话“动摇”信心，需选有“动摇”含义的动词。
9. 第9空：Jayce的变化发生在与Trashaun见面之后，指“最近”开始摔跤，选表时间的副词。
10. 第10空：Lewis认为儿子的积极转变是Trashaun带来的，需选表“影响”的名词。
【解析】
1. 第1题：A. weak虚弱的；B. sick生病的；C. terrible糟糕的；D. different不同的。根据前文“he looked different from his classmates”的铺垫，此处儿子的疑问围绕自身与他人的差异，故选D。
2. 第2题：A. avoid避免；B. choose选择；C. answer回答；D. prepare准备。面对儿子的问题，妈妈不知如何回应，“answer”符合语境，故选C。
3. 第3题：A. opened up打开（书籍、包装等）；B. turned on打开（电器）；C. looked at看；D. picked up捡起。“打开电视”用固定短语turn on，故选B。
4. 第4题：A. near在附近；B. with和；C. like像；D. from从。Trashaun和Jayce一样缺失大部分左臂，like用来引出同类对比，故选C。
5. 第5题：A. watching观看；B. checking检查；C. copying复制；D. joining加入。此处指观看电视上Trashaun的内容，watching符合语境，故选A。
6. 第6题：A. friendship友谊；B. support支持；C. relationship关系；D. confidence信心。Jayce因缺陷自卑，见面的目的是帮他建立信心，故选D。
7. 第7题：A. mad生气的；B. serious严肃的；C. angry愤怒的；D. funny有趣的。后文Trashaun认真和Jayce交流鼓励的内容，serious符合此时的氛围，故选B。
8. 第8题：A. shake动摇；B. show展示；C. save拯救；D. shape塑造。“shake one's confidence”表示动摇某人的信心，符合文意，故选A。
9. 第9题：A. certainly当然；B. recently最近；C. rapidly快速地；D. secretly秘密地。Jayce的变化发生在见面之后，recently体现时间上的先后逻辑，故选B。
10. 第10题：A. decision决定；B. experience经历；C. position位置；D. influence影响。儿子的积极转变是Trashaun带来的影响，influence符合语境，故选D。
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.A 9.B 10.D
【知识点】
完形填空解题技巧、词义辨析、上下文语境理解
【点评】
这是一篇温暖的记叙文，通过肢体缺陷男孩Jayce的转变，传递了榜样的力量。解题时需紧扣故事的情感变化，结合上下文语境辨析选项词义，理解人物的心理活动是解题的核心。
【难度系数】
0.6