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【分析】
首先通读全文，了解文章讲述了Janet原本想逃避去敬老院帮忙，最后却在那里收获温暖与友谊的故事。解题时需结合上下文语境和词汇含义逐一分析每个空：
1. 第一空：前文提到Janet主动提出帮忙画读书日的海报，所以这里是说不介意明天在图书馆“工作”一整天，结合选项确定答案。
2. 第二空：Janet表示如果李老师需要她的“帮助”，她可以找借口不去敬老院，呼应前文的帮忙请求，据此选答案。
3. 第三空：李老师让她放学后再来帮忙，意味着她没办法逃避去敬老院，“显然”没有退路了，根据语境选副词。
4. 第四空：同学们都在和老人聊天，Janet感到紧张，不敢“加入”他们，结合动词含义和语境判断。
5. 第五空：Janet独自坐着，对面的老太太也“独自”待着，后文提到Janet想给她送卡片，由此确定形容词。
6. 第六空：老太太伸手够不到卡片，还问卡片长什么样，说明她是“失明的”，根据细节推理。
7. 第七空：老太太看不见卡片，所以Janet需要耐心“描述”卡片的样子，结合动词含义选择。
8. 第八空：到了返程时间，但Janet不想“离开”，呼应她和老太太建立的情谊，选动词。
9. 第九空：老太太说最好的礼物是Janet的“来访”，结合文章内容，Janet来敬老院看望老人，据此确定答案。
10. 第十空：Janet和老太太相处愉快，迫不及待想回来看这位新“朋友”，结合语境判断名词。
【解析】
1. 第1题：根据前文“help paint the posters”可知Janet要帮忙做海报相关的工作，“working（工作）”符合语境，A“reading（阅读）”、B“discussing（讨论）”、C“relaxing（放松）”均不符合，故选D。
2. 第2题：前文Janet主动提出帮忙，此处说“if you need my...”，结合语境是需要“help（帮助）”，A“idea（主意）”、B“lesson（课程）”、D“gift（礼物）”不符合，故选C。
3. 第3题：李老师让她放学后再来帮忙，说明她必须去敬老院，“Clearly（显然）”表示情况很明显，B“Strangely（奇怪地）”、C“Luckily（幸运地）”、D“Suddenly（突然）”不符合语境，故选A。
4. 第4题：同学们在和老人聊天，Janet紧张不敢“join（加入）”他们，A“accept（接受）”、C“invite（邀请）”、D“guide（引导）”不符合，故选B。
5. 第5题：根据后文“Maybe I could hand my card to her”以及Janet自己“sat there on my own”，可知老太太也是“alone（独自的）”，B“active（活跃的）”、C“ready（准备好的）”、D“busy（忙碌的）”不符合，故选A。
6. 第6题：老太太伸手够不到卡片还问卡片的样子，说明她是“blind（失明的）”，A“tired（疲惫的）”、C“serious（严肃的）”、D“worried（担心的）”不符合细节，故选B。
7. 第7题：老太太看不见卡片，所以Janet需要“described（描述）”卡片，A“changed（改变）”、B“compared（比较）”、D“prepared（准备）”不符合，故选C。
8. 第8题：根据前文Janet和老太太相处愉快，到了返程时间她不想“leave（离开）”，A“forget（忘记）”、C“promise（承诺）”、D“imagine（想象）”不符合，故选B。
9. 第9题：老太太说最好的礼物是Janet的“visit（来访）”，因为Janet来敬老院看望她，A“return（返回）”、B“plan（计划）”、C“class（班级）”不符合，故选D。
10. 第10题：Janet和老太太建立了情谊，把她当成新“friend（朋友）”，B“teacher（老师）”、C“classmate（同学）”、D“neighbour（邻居）”不符合，故选A。
【答案】
1.D 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A
【知识点】
1. 上下文语境推理
2. 动词/形容词词义辨析
3. 语篇主旨理解
【点评】
本文围绕关爱老人的主题，讲述了Janet从逃避到收获温暖的经历，题目侧重考察学生对上下文语境的把握和词汇的辨析运用，需要结合细节推理判断，既能巩固词汇，也能引导学生理解关爱他人的意义。
【难度系数】
0.6

【分析】
1. 第1题：先定位文章第一段，寻找新VR体验的目的相关表述，文中明确提及“hoping to educate children to learn how to be safe in a fire”，对比选项即可锁定答案。
2. 第2题：根据第二段里“Children thought it especially important and meaningful”的描述，判断孩子们对该VR体验的态度，结合选项词义确定对应答案。
3. 第3题：先理解第三段“engage, educate and empower the young”的语境，VR体验是要吸引孩子注意力、让他们投入其中，再对照字典释义，找到匹配的解释。
4. 第4题：通读第三段，梳理内容：提到孩子对这类技术感兴趣、能在安全环境体验真实场景、是有价值的学习工具、能让孩子意识到自身作用等，这些都是在阐述VR体验的优势，进而确定答案。
5. 第5题：逐个分析选项，结合原文内容验证：A选项与“the role that children play in the fire safety at their homes should not be underestimated”矛盾；B选项与“It presents a situation for children aged 10-12”不符；D选项与“67% had said that they were too young to make safety decisions in a fire”不符；C选项与原文表述一致。
【解析】
1. 第1题：根据第一段“hoping to educate children to learn how to be safe in a fire”可知，新VR体验的目的是教孩子在火灾中自救，对应选项B。
2. 第2题：由第二段“Children thought it especially important and meaningful”可知，孩子们认为该VR体验重要且有意义，态度是支持的，选D。
3. 第3题：第三段中“engage”的语境是VR体验能吸引孩子、让他们投入学习，字典释义①“to draw one's attention and keep him interested”符合该语境，选A。
4. 第4题：第三段介绍了VR体验能让孩子在安全环境体验真实场景、是有价值的学习工具、能让孩子认识到自身在防火中的作用等，这些都是该VR体验的优势，选B。
5. 第5题：A选项：原文表明孩子在家防火的作用不应被低估，该选项错误；B选项：VR体验针对10-12岁孩子，并非高中生，错误；D选项：是67%的孩子认为自己太小，不是91%，错误；C选项与原文“Well-designed VR can provide children with surprisingly valuable learning tools”表述一致，正确。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.B 5.C
【知识点】
细节信息判断、词义语境猜测、段落主旨归纳
【点评】
本文围绕VR技术在儿童防火教育中的应用展开，考查了多种阅读理解核心能力，需要学生精准定位原文信息，结合语境分析判断，能有效锻炼学生的信息提取与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6