第20页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

landed

advantages

increase

development

pride

inventor

A

B

A

D

B

【分析】
我们可以逐个分析每道小题的解题思路：
1. 句子中“After an 8-hour-long flight”表明动作是过去发生的，要用一般过去时，所以“着陆”对应的动词需变为过去式形式。
2. 空格前的基数词two要求后面接可数名词复数，“有利条件”的名词要转换为复数形式。
3. 空格前有不定式符号to，此处是不定式结构作目的状语，后面需接动词原形，直接使用“增加”对应的动词即可。
4. 空格前是名词所有格person's，后面必须接名词，需要把动词develop转换为名词形式。
5. 空格前是定冠词the，后面要接名词，需将形容词proud转换为对应的名词形式。
6. 空格前有a great，后面要接可数名词单数，且此处指“发明家”（表示人），所以要把动词invent转换为表示人的名词形式。
【解析】
1. 句子描述过去完成的航班着陆动作，用一般过去时，land的过去式为landed，故填landed。
2. two修饰可数名词复数，advantage的复数形式是advantages，故填advantages。
3. 不定式符号to后接动词原形，increase为动词原形，符合语法要求，故填increase。
4. 名词所有格person's后需接名词，develop的名词形式是development，故填development。
5. 定冠词the后接名词，proud的名词形式是pride，故填pride。
6. a great后接可数名词单数，invent表示人的名词是inventor，故填inventor。
【答案】
一、1. landed 2. advantages 3. increase 4. development 5. pride 6. inventor
【知识点】
动词时态运用、词性转换、名词单复数
【点评】
本题聚焦基础词汇的词性转换和时态运用，要求学生熟练掌握常见动词、形容词的对应名词形式，同时能根据语境判断时态和名词单复数，日常需注重词汇变形的积累与运用。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先需要结合句子语境理解句意，再辨析四个选项副词的含义，选出符合逻辑的答案。句子前半部分提到这种新药对某些癌症效果很好，由此可推断它会在医院里被广泛使用。接下来逐个分析选项：A选项表示“广泛地”，符合语境；B选项“几乎不”与前文“效果好”的表述矛盾；C选项“大声地”通常修饰发声类动作，不能修饰“使用”这个行为；D选项“容易地”侧重操作难易，不符合句子表达的“使用范围”逻辑，因此应选A。
【解析】
1. 翻译句子：这是一种新型药物，对某些类型的癌症疗效很好。我认为它会在医院里被______使用。
2. 选项辨析：
A. widely：意为“广泛地”，修饰动词used，符合“药效好所以被广泛应用”的语境；
B. hardly：意为“几乎不”，与前文“works well（效果好）”的语义矛盾，不符合逻辑；
C. loudly：意为“大声地”，通常用来修饰发出声音的动作（如speak, shout等），不能修饰“used”；
D. easily：意为“容易地”，侧重操作的难易程度，不符合句子想要表达的“使用范围广”的含义。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析、语境逻辑判断
【点评】
本题主要考查副词的词义辨析及语境运用能力，需要学生结合上下文准确理解句意，同时掌握不同副词的适用场景，区分易混淆副词的语义差异，属于基础类词汇运用题。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先结合对话语境梳理解题思路：问句询问有人问路时的应对做法，答句需要填入一个短语使句子逻辑通顺，表达“如果我________知道那个地方，我就不说直接带他去”的含义。接下来逐一分析选项语义是否匹配语境：
A选项“prefer to”意为“更喜欢”，代入后语义不符合问路场景逻辑；
B选项“happen to”意为“碰巧、偶然”，代入后表示“如果我偶然知晓那个地方”，符合直接带路的行为逻辑；
C选项“promise to”意为“承诺”，代入后语义不通，承诺知道地点不符合问路情境；
D选项“used to”意为“过去常常”，表示过去的习惯，与答句一般将来时的语境不匹配。
通过语境与选项词义的匹配分析，即可确定正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. A. prefer to：意为“更喜欢”，代入句子后语义不符合问路场景的逻辑，排除；
2. B. happen to：意为“碰巧、偶然”，代入句子后“如果我碰巧知道那个地方，我就不说直接带他去”，完全符合对话语境，当选；
3. C. promise to：意为“承诺”，代入后语义不通，排除；
4. D. used to：意为“过去常常”，表示过去的习惯，与答句的一般将来时语境不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常用动词短语的语义辨析，解题核心是结合日常交际的问路场景，准确理解各短语含义并匹配语境，需要注重积累不同短语在实际场景中的运用。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先我们需要理解句子的语境：“总裁布莱克先生为公司的发展做出了巨大的________”。接下来要结合选项的词义、用法以及固定搭配来逐一分析：
1. 先看固定搭配：“make a contribution to”是固定短语，意为“对……作出贡献”，符合句子逻辑；
2. 分析其他选项：progress是不可数名词，不能用“a great”修饰，且常用搭配是“make progress”（取得进步），不符合句子结构；invention（发明）和protection（保护）代入句子后，语义不符合语境。因此可以确定正确选项。
【解析】
句子翻译：总裁布莱克先生为公司的发展做出了巨大的________。
A. contribution：“make a contribution to”是固定搭配，意为“对……作出贡献”，代入句子后语义通顺，符合语境；
B. progress：为不可数名词，不能用“a great”修饰，且常用搭配为“make progress”（取得进步），不符合句子结构；
C. invention：意为“发明”，代入句子后语义不通，不符合语境；
D. protection：意为“保护”，代入句子后逻辑不符，不符合语境。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
固定短语搭配、名词词义辨析、可数与不可数名词用法
【点评】
本题主要考查固定短语搭配和名词词义辨析，需要学生掌握常见名词的用法及相关固定搭配，同时结合语境判断语义是否通顺，属于基础类题型，注重对基础知识的考查。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查宾语从句的用法，解题思路如下：
1. 首先明确宾语从句的核心规则：必须使用陈述语序（主语在前，谓语在后），且时态要与主句语境匹配。
2. 先从语序角度排查：A选项“how can I do”、B选项“what could I do”都是疑问语序，不符合宾语从句陈述语序的要求，直接排除。
3. 再结合时态和语境分析：主句“Could you show me...”中的“could”是表示委婉请求的礼貌用语，并非过去式，从句应使用符合实际语境的时态。C选项“which was the way”用了过去式was，时态不符，且正确的陈述语序应为“which the way is”，所以C错误。
4. 最后验证D选项：“where he lives”是陈述语序，时态为一般现在时，完全符合宾语从句的规则和语境，是正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：宾语从句需使用陈述语序，该选项为疑问语序“how can I do”，不符合要求，排除。
B选项：同样为疑问语序“what could I do”，且主句中“could”表委婉请求，从句无需用过去式，排除。
C选项：主句“could”是委婉语气，从句应使用一般现在时，该选项用了过去式“was”，时态错误，且正确陈述语序应为“which the way is”，排除。
D选项：“where he lives”是陈述语序，时态为一般现在时，符合宾语从句的规则和语境，正确。
【答案】
D
【知识点】
宾语从句语序，宾语从句时态
【点评】
本题聚焦宾语从句的两大核心考点：陈述语序和时态匹配。需特别注意，当主句中“could”用于委婉请求时，从句时态无需跟随使用过去式，要结合实际语境判断时态，避免陷入时态误区。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要明确问句“How do you like your Physics teacher?”的含义，这个句型是用来询问对某人的看法或评价，意思是“你觉得你的物理老师怎么样？”。接下来需要判断每个选项是否符合该问句的应答逻辑：一般疑问句才用Yes/No回答，本题是特殊疑问句，所以先排除A、D选项；C选项回答的是方式，不符合询问评价的语境；B选项是对老师性格特点的评价，符合题意。
【解析】
1. 理解问句：“How do you like your Physics teacher?”是固定交际句型，用于询问对他人的看法，意为“你觉得你的物理老师怎么样？”。
2. 分析选项：
A选项“Yes, I like him very much”是对一般疑问句的肯定回答，不符合本题特殊疑问句的语境，排除；
B选项“He is very kind”直接描述老师的性格特点，是对老师的合理评价，符合题意；
C选项“By listening to his lessons”表示做某事的方式，通常用来回答“How...”（如何做某事）的问题，不符合本题询问评价的语境，排除；
D选项“No, I don't like him”是对一般疑问句的否定回答，不符合本题语境，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；固定句型用法；特殊疑问句答语
【点评】
本题考查常见交际句型的应答，核心是掌握“How do you like...?”的用法及应答逻辑，需区分特殊疑问句与一般疑问句的答语差异，平时要积累基础交际用语的使用场景。
【难度系数】
0.8

【分析】
这篇完形填空围绕张桂梅的先进事迹展开，解题时需结合上下文语境、词汇含义以及固定搭配来逐一分析：
1. 第1空：结合后文张桂梅的奉献事迹，可知人们会被照片里青春的她所触动，需选择表达“打动”含义的词汇；
2. 第2空：照片是17岁的脸庞，和现在人们熟悉的张桂梅的外貌对比，核心是“脸庞”的对比；
3. 第3空：从后文她创办免费女子高中的内容，可判断她投身的是乡村教育事业；
4. 第4空：学校帮助的是完成九年义务教育后无法继续上学的女孩，需选择“完成”含义的词汇；
5. 第5空：句子前后是让步关系，“有健康问题”仍坚持工作，需选让步连词；
6. 第6空：后文提到“小溪”“高峰”，对应的意象是“山”，形成对比；
7. 第7空：与“无用的”形成反义对比，需选择表达“伟大的”词汇；
8. 第8空：校训是张桂梅一直践行、遵循的准则，需选“遵循”含义的词汇；
9. 第9空：“给某人颁奖”是固定搭配，需选择对应的动词；
10. 第10空：张桂梅是脱贫攻坚的参与者，属于“战士”这类身份，需匹配对应的词汇。
【解析】
1. 第1题：A选项touched意为“打动，触动”，符合“人们被照片里的张桂梅打动”的语境；B选项worried（担心）、C选项remembered（记住）、D选项advised（建议）均不符合文意，故选A。
2. 第2题：D选项face意为“脸，脸庞”，照片里的年轻脸庞和现在人们熟知的张桂梅的脸庞形成对比，符合语境；A选项arms（胳膊）、B选项eyes（眼睛）、C选项hands（手）均不符合外貌对比的逻辑，故选D。
3. 第3题：C选项education意为“教育”，结合后文张桂梅创办女子高中帮助贫困女孩上学的内容，可知她投身乡村教育发展，符合文意；A选项invitation（邀请）、B选项donation（捐赠）、D选项translation（翻译）均不符合，故选C。
4. 第4题：B选项completing意为“完成”，此处指女孩们完成九年义务教育后无法继续学业，符合语境；A选项preparing（准备）、C选项supporting（支持）、D选项paying（支付）均不符合“完成学业”的逻辑，故选B。
5. 第5题：A选项Although意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句，符合“虽然她有严重健康问题，仍坚持陪学生上早读”的逻辑；But表转折需调整句式，Because（因为）、So（所以）表因果，均不符合，故选A。
6. 第6题：A选项mountain意为“山”，与后文的"creek（小溪）"“high peaks（高峰）”形成意象对应，符合语境；B选项building（建筑）、C选项tower（塔）、D选项bridge（桥）均不符合意象对比，故选A。
7. 第7题：C选项great意为“伟大的”，与"not worthless（不是无用的）"形成反义对比，表达“生来伟大”的信念，符合语境；A选项beautiful（美丽的）、B选项kind（善良的）、D选项famous（有名的）不如great贴合对比逻辑，故选C。
8. 第8题：B选项follow意为“遵循，践行”，表示校训是张桂梅一直践行的准则，符合语境；A选项listen（听）、C选项stop（停止）、D选项allow（允许）均不符合，故选B。
9. 第9题：D选项presented与"an award"搭配，构成"present an award to sb."的固定搭配，意为“给某人颁奖”，符合主席给张桂梅颁奖的语境；A选项donated（捐赠）、B选项sent（发送）、C选项showed（展示）均不合适，故选D。
10. 第10题：A选项fighters意为“战士”，张桂梅是脱贫攻坚的优秀战士，符合表彰的身份；B选项directors（导演）、C选项engineers（工程师）、D选项inventors（发明家）均不符合她的身份定位，故选A。
【答案】
1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A
【知识点】
词义辨析、语境理解、固定搭配
【点评】
本文以张桂梅的事迹为载体，在考查英语词汇辨析、语境理解能力的同时，传递了正能量。解题时需结合人物事迹和上下文逻辑，同时注意固定搭配的运用，既考查语言知识，也引导学生了解榜样人物的精神。
【难度系数】
0.6