【分析】首先确定句子主语为第一人称复数We，反身代词需与主语的人称和数保持一致，据此匹配对应形式的反身代词即可。
【解析】句中主语是第一人称复数We，反身代词要和主语的人称、数一致：A选项themselves是第三人称复数反身代词，B选项myself是第一人称单数反身代词，C选项himself是第三人称单数反身代词，D选项ourselves是第一人称复数反身代词，符合要求，因此选D。
【答案】D
【知识点】反身代词的用法
【点评】本题考查反身代词与主语的人称一致，属于基础语法题，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查英语中两个常用的动词固定搭配，解题时需先回忆提建议的固定句型结构，再回忆动词finish的搭配用法，逐步排除错误选项。第一步，“Why not...”是提建议的固定句型，后接动词原形，可先排除不符合的选项；第二步，动词finish后需接动名词作宾语，进一步排除错误选项，最终确定答案。
【解析】
1. 固定句型“Why not do sth.”用于提出建议，意为“为什么不做某事”，其中not后必须接动词原形，因此第一空应填ask，排除B（to ask）、D（asking）选项；
2. 动词finish的固定搭配为“finish doing sth.”，意为“完成做某事”，因此第二空应填动名词writing，排除A（write）选项。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
固定搭配（why not用法、finish用法）
【点评】
本题考查初中英语核心基础的动词固定搭配，属于常规基础题型，只要牢记相关固定结构即可快速作答，侧重考查基础语法知识的掌握。
【难度系数】
0.4

【分析】本题考查副词词义辨析，解题时需先明确各选项副词的含义，再结合上下文的逻辑关系判断合适的连接词。第一句强调好书能帮我们打开新世界，第二句进一步说明读小说的额外好处，需选表递进关系的副词。
【解析】逐一分析选项：A. However意为“然而”，表转折，不符合递进逻辑；B. Otherwise意为“否则”，表条件，与语境不符；C. Moreover意为“而且，此外”，表递进，符合前后补充说明好处的逻辑；D. Anyway意为“无论如何”，表让步，不合适。因此选C。
【答案】C
【知识点】副词辨析；语境运用
【点评】本题侧重考查副词在具体语境中的逻辑衔接，需准确区分易混副词的用法，难度中等。
【难度系数】0.5

【分析】这道题考查形容词的用法，需区分以-ing和-ed结尾的形容词的修饰对象：-ing结尾的形容词修饰事物，表“令人……的”；-ed结尾的形容词修饰人，表“感到……的”。首先根据答句中“fell asleep（睡着了）”可知演讲是无聊的，再结合主语it指代the speech（事物），确定选修饰事物的形容词。
【解析】首先明确形容词的用法：以-ing结尾的形容词用于修饰事物，描述事物的特性；以-ed结尾的形容词用于修饰人，描述人的感受。题目中主语it指代“the speech（演讲）”，属于事物，且“fell asleep”说明演讲很无聊，因此需选修饰事物的“boring”，故答案为B。
【答案】B
【知识点】形容词辨析
【点评】本题为基础英语词汇题，核心是区分-ing与-ed结尾形容词的用法，结合语境即可快速解题，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】
本题考查可数名词的复数形式，需掌握不同国籍类名词的复数变化规则：Japanese（日本人）单复数同形，German（德国人）的复数需加-s。结合句中数词four、two后接复数名词的要求，逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 分析Japanese的复数：Japanese表示“日本人”时，单复数形式相同，不能加-s，因此排除加了-s的B、C选项；
2. 分析German的复数：German表示“德国人”时，复数形式为直接加-s，即Germans，因此第二个空应填Germans；
3. 综上，只有D选项符合要求。
【答案】
D
【知识点】
可数名词复数变化
【点评】
本题考察常见国籍类名词的复数形式，属于基础语法题，需牢记特殊变化的名词复数规则，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查形容词比较级修饰名词的用法，解题思路是：先判断两个空格所修饰名词的可数性，再选择对应的形容词比较级。第一个空修饰junk food（垃圾食品），它是不可数名词，需用less（修饰不可数名词，表“更少的”）；第二个空修饰exercise，此处exercise意为“锻炼”，是不可数名词，需用more（表“更多的”，可修饰不可数或可数名词），结合选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析名词属性：junk food是不可数名词，“更少的垃圾食品”应用less修饰（fewer仅修饰可数名词复数）；
2. 分析第二个名词：exercise在此处指“锻炼”，为不可数名词，“更多的锻炼”应用more修饰；
3. 结合选项，A选项（less; more）符合要求，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词比较级、不可数名词
【点评】
本题围绕形容词比较级的用法展开，重点考查less、fewer、more的区别，属于英语基础知识点，只要掌握可数/不可数名词的修饰规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解答本题，需先明确名词advice和suggestion的用法区别：advice是不可数名词，无复数形式，不能用不定冠词a/an修饰；suggestion是可数名词，单数形式可搭配a/an，复数形式为suggestions。第一空前有不定冠词a(n)，需填可数名词单数，因此选suggestion；第二空前有some，结合语境，此处需填不可数名词advice（若填可数名词需用复数suggestions，选项中无此搭配），综上选C。
【解析】
1. 分析第一空：空前有不定冠词a(n)，说明需填可数名词单数。advice是不可数名词，不能用a/an修饰；suggestion是可数名词单数，符合要求，故第一空填suggestion。
2. 分析第二空：空前有some，advice为不可数名词，无复数，可直接用some修饰；若填suggestion需用复数suggestions，选项中无此搭配，故第二空填advice。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
可数名词与不可数名词；名词的用法
【点评】
本题考查易混名词advice和suggestion的用法，属于基础词汇辨析题，需牢记两者的可数性差异，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】
这道题考查动词的固定搭配，解题思路是先回忆provide和offer的常用搭配：provide的用法为provide sb. with sth.（给某人提供某物）或provide sth. for sb.；offer的用法为offer sb. sth.（给某人提供某物）或offer sth. to sb.。再结合题目语境，第一个空后接us，符合provide sb. with sth.结构，需填with；第二个空后接food，符合offer sb. sth.结构，无需加介词，据此选出答案。
【解析】
根据固定搭配，第一空需用provide sb. with sth.结构，故填with；第二空需用offer sb. sth.结构，无需介词，因此选B选项。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配
【点评】
本题考查英语常用动词的固定搭配，属于基础考点，需准确掌握provide和offer的不同用法即可解题。
【难度系数】
0.8

【分析】首先看第一空，句子表达“南京不如上海大”，考查“not so + 形容词原级 + as”的固定结构，意为“不如……”，而like作介词意为“像”，不符合此处语法和语义，故第一空应填as，排除A、C选项；再看第二空，“the + 序数词 + 形容词最高级”是固定结构，用于表示在特定范围内“第几最……的”，此处是“中国东部第二大城市”，需用large的最高级形式largest，排除D选项，最终选B。
【解析】1. 第一空：“not so + 形容词原级 + as”是同级比较否定的固定结构，意为“不如……”，like作介词不符合语境，因此第一空填as；2. 第二空：“the + 序数词 + 形容词最高级”是固定用法，此处表达“中国东部第二大城市”，需用large的最高级largest；综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】形容词原级比较；形容词最高级；固定搭配
【点评】本题考查初中英语核心基础语法点，涉及同级比较否定结构和序数词修饰最高级的用法，只要掌握相关固定结构即可解答，属于基础题。
【难度系数】0.7

【分析】
首先明确句子结构：问句中，pay attention to的宾语是疑问词短语what else，空格处并非作pay attention to的宾语，而是表“提高英语”的目的，需用非谓语动词中的不定式作目的状语，要避免误将空格当作pay attention to的宾语而错选动名词。
【解析】
句子结构为：疑问词短语（What else）+ 情态动词（should）+ 主语（I）+ 固定搭配（pay attention to）+ 目的状语（______ my English）。空格处需作目的状语，表“为了提高英语”，应使用动词不定式（to do）形式。选项中A为动词原形，B为第三人称单数形式，C为动名词，D为不定式，符合要求，故选D。
【答案】
D
【知识点】
非谓语动词（不定式）、目的状语
【点评】
本题考查非谓语动词中不定式作目的状语的用法，需准确分析句子成分，区分pay attention to的宾语与目的状语的不同，属于基础考点的应用。
【难度系数】
0.5