2026年亮点给力提优课时作业本六年级英语上册译林版第3页解析答案

(

)1. I should

in this talent show, because I really want to be the winner.

A.enjoy myself
B.play a role
C.try my best
D.forget the words

答案：1.C

解析：

【分析】
本题为英语词义辨析题，需结合句子语境和短语含义选择正确选项。句子后半句“我真的想成为赢家”明确了前半句动作的目的，需分析各选项短语的含义，选出符合该目的的表达。
【解析】
先翻译句子：我应该在这个才艺秀里______，因为我真的想成为赢家。逐一分析选项：
A. enjoy myself：意为“玩得开心”，与“想成为赢家”的目的无关，排除；
B. play a role：意为“扮演角色”，不符合为达成“成为赢家”而做的动作，排除；
C. try my best：意为“尽我最大努力”，符合为成为赢家付出努力的语境，正确；
D. forget the words：意为“忘词”，是负面情况，与想赢的语境相悖，排除。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；语境运用
【点评】
本题考查常用动词短语的含义及语境匹配，属于基础题型，掌握各短语意思并结合句子逻辑即可轻松作答。
【难度系数】
0.7

(

)2. —I want to be a pilot, but I'm

flying in the sky.
—Give it a try! You can overcome the fear.

A.afraid of
B.good at
C.angry with
D.proud of

答案：2.A

解析：

【分析】首先理解对话语境：说话人想成为飞行员，转折后表达对空中飞行的负面态度，答语提到“克服恐惧”，说明空格处需填表示“害怕”的短语。接下来辨析四个选项的含义，结合语境选出正确答案。
【解析】根据答语“You can overcome the fear（你可以克服恐惧）”可知，说话人害怕在空中飞行。逐一分析选项：A. be afraid of 意为“害怕”，符合语境；B. be good at 意为“擅长”，不符合；C. be angry with 意为“对……生气”，不符合；D. be proud of 意为“为……骄傲”，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】形容词短语辨析；语境理解
【点评】本题考查常用形容词短语的辨析，需结合对话语境判断语义，属于基础词汇题，难度较低。
【难度系数】0.8

(

)3. —Did you enjoy watching the baseball game?
—No. I couldn't see anything at all. A tall man sat

me and kept standing up during the game.

A.close to
B.behind
C.by
D.in front of

答案：3.D 解析·选项A意为“接近”，选项B意为“在……的后面”，选项C意为“在……旁边”，选项D意为“在……前面”。由“I couldn't see anything at all.”和“kept standing up during the game”可推知，这个高个子男人应坐在“我”前面，还不断站起身，挡住了“我”看比赛。故选D。

解析：

【分析】首先通读对话理解语境：问句询问是否喜欢棒球赛，答语表示不喜欢，原因是“我”什么都看不到，还有一个高个子男人在比赛期间一直站起来。接着分析各选项的含义，结合“看不到”的核心原因，判断哪个方位的人会挡住视线，进而选出正确选项。
【解析】逐一分析选项：A.close to意为“接近”，无法体现挡住视线的情况；B.behind意为“在……后面”，人在后面不会遮挡视线，排除；C.by意为“在……旁边”，同样不会挡住视线，排除；D.in front of意为“在……前面”，坐在前面的人站起来会遮挡后面人的视线，符合语境，故选D。
【答案】D
【知识点】方位介词辨析、情景交际
【点评】本题结合情景对话考查方位介词的用法，需根据语境判断合适的介词短语，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

（

）4. Sometimes Chinese people practise

with special brushes and water on
the ground.

A.wrote
B.write
C.writes
D.vwriting

答案：4.D

解析：

【分析】首先，回忆动词practise的固定用法：practise doing sth，意为“练习做某事”，后面需接动名词（动词-ing形式）。接着分析各选项：A是write的过去式，B是原形，C是第三人称单数，均不符合搭配；D为动名词形式（题目输入可能有笔误，应为writing），符合要求，故选D。
【解析】practise的固定搭配为practise doing sth，后接动名词作宾语。选项A是动词过去式，B是原形，C是第三人称单数形式，均不符合该搭配；D选项为动名词形式，符合要求，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】动词固定搭配；动名词
【点评】本题考查基础的动词固定搭配，属于初中英语常见考点，难度较低，需牢记practise这类动词的用法。
【难度系数】0.7

(

)5. It was Wang Yaping's first time

in space.

A.to walk
B.walking
C.walks
D.walked

答案：5.A 解析·句型“It is one's first time to do sth.”意为“某人是第一次做某事。”故选A。

解析：

【分析】首先，本题考查英语固定句型的用法。解题思路为：回忆固定句型“It is/was one's first time to do sth.”的结构含义，明确该句型中需用动词不定式作后置定语修饰time，再结合选项逐一判断，选出符合结构的答案。
【解析】本题考查固定句型“It is/was one's first time to do sth.”，该句型意为“某人是第一次做某事”，其中需使用动词不定式（to do）形式。选项A为to walk，符合句型结构；选项B为动名词/现在分词、选项C为动词第三人称单数形式、选项D为动词过去式，均不符合该句型要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】固定句型；动词不定式
【点评】本题为英语基础题型，考查核心固定搭配，只要牢记指定句型即可快速解题，难度较低。
【难度系数】0.8

(

)6. Life is like climbing a mountain. Though(虽然) you feel tired, you will enjoy the beautiful view at the

of the mountain.

A.middle
B.side
C.foot
D.top

答案：6.D 解析·本题的句意为“生活就像爬山。虽然你感到累，但你会在山顶欣赏到美丽的风景。”故选D。

解析：

【分析】
本题为英语词义辨析题，需结合句子语境及固定搭配选择合适的名词。句子将生活比作爬山，核心逻辑是“爬山虽累，但在山的某个位置能欣赏美景”，需分析各选项名词的含义及与“山”搭配的合理性。
【解析】
先翻译句子：“生活就像爬山。虽然你感到累，但你会在______欣赏到美丽的风景。”
逐一分析选项：
A. middle（中间）：不符合爬山后欣赏美景的常规场景；
B. side（边）：无法体现爬山后到达的位置；
C. foot（脚/底部）：山脚是爬山起点，不会在此处欣赏山顶风景；
D. top（顶部）：“at the top of”是固定搭配，意为“在……顶部”，符合“爬山到山顶欣赏美景”的语境。
综上，选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题结合生活比喻考查基础名词的词义及常用搭配，难度较低，需掌握常见方位名词的含义和语境运用。
【难度系数】
0.8

(

)7. When you

reading the book, please leave it on the metro again for someone else to read.

A.finish
B.start
C.try
D.keep

答案：7.A

解析：

【分析】先理解句子语境，句子表达“当你读完这本书时，请把它放回地铁供他人阅读”，需结合动词词义、常用搭配及句意，排除不符合的选项，确定正确答案。
【解析】首先翻译句子：当你读完这本书时，请把它放回地铁供其他人阅读。逐一分析选项：A选项finish意为“完成”，固定搭配为finish doing sth.（完成做某事），符合“读完书”的语境；B选项start意为“开始”，start doing sth.表示“开始做某事”，不符合句意；C选项try意为“尝试”，try doing sth.表示“尝试做某事”，与语境不符；D选项keep意为“保持”，keep doing sth.表示“一直做某事”，也不符合语境。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析；固定搭配（finish doing）
【点评】本题考查动词的词义及常用固定搭配，需结合句子语境选择合适的动词，属于基础英语知识考查题。
【难度系数】0.8

(

)8. —

turn is it now? —It's my friend's turn

this line.

A.Whose; read
B.Who's; to read
C.Whose; to read
D.Who's; reading

答案：8.C

解析：

【分析】
这道题考查英语疑问词和固定句型的用法。首先分析第一个空：问句询问“现在是谁的轮次”，需要表示“谁的”的疑问词，whose符合要求；who's是who is的缩写，意为“谁是”，不符合句意，因此排除B、D选项。接着分析第二个空：固定句型“It's one's turn to do sth”表示“轮到某人做某事”，此处需要用动词不定式作真正主语，所以用to read，排除A选项，最终确定答案为C。
【解析】
1. 第一空：根据问句“______ turn is it now?”，需对“谁的轮次”提问，用疑问词whose（谁的），who's=who is，不符合语境，排除B、D；
2. 第二空：固定句型“It's one's turn to do sth”，意为“轮到某人做某事”，此处用动词不定式to read，排除A；
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
疑问词（whose）；固定句型（It's one's turn to do sth）
【点评】
本题结合疑问词用法和固定句型考查，属于英语基础题，需掌握疑问词whose的含义及相关固定搭配，难度不大，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.6

(

)9. I see a yellow bee in the tall tree. 请找出下列选项中画线部分与句中单词画线部分音标不同的一项。

A.week
B.like
C.need
D.keep

答案：9.B

解析：

【分析】首先明确题目要求：找出画线部分音标与句中单词画线部分不同的选项。先确定句中see、bee、tree的画线部分（ee）的音标为/iː/；接着逐一分析各选项的画线部分发音：A选项week的ee发/iː/，B选项like的画线部分是末尾的e，该字母不发音，无/iː/发音，C选项need的ee发/iː/，D选项keep的ee发/iː/；最后对比得出不同的选项。
【解析】句中see、bee、tree的画线部分字母组合ee的音标均为/iː/。对各选项画线部分发音分析：A项week中ee的音标为/iː/；B项like中画线部分为末尾的字母e，该字母不发音，无/iː/音；C项need中ee的音标为/iː/；D项keep中ee的音标为/iː/。因此画线部分发音不同的是B选项。
【答案】B
【知识点】英语音标、字母发音规则
【点评】本题考查常见单词中字母及字母组合的发音，属于基础音标题，需准确掌握核心单词的音标，区分易混淆的发音情况，难度较低。
【难度系数】0.7

(

)10. 新趋势图片理解 From the poster, we can know

A.the show's name is Mulan
B.how we can get to the school hall
C.who's going to act in the play
D.who draws this poster

答案：10.A

解析：

【分析】这是一道图片理解题，解题时需先观察海报上的关键信息，再逐一分析选项。海报顶部明确标注了演出名称，还给出了时间、地点，没有涉及路线、参演人员、海报绘制者的内容，据此判断选项正误。
【解析】本题为图片信息提取题，结合海报内容分析选项：
1. 海报顶部清晰显示演出名称为“Mulan”，对应A选项；
2. 海报仅标注地点为School Hall，未提及到达该地点的方式，排除B选项；
3. 海报未说明参演人员，排除C选项；
4. 海报未标注海报绘制者，排除D选项。
因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】图片信息提取，海报阅读
【点评】本题考查从海报中提取关键信息的能力，难度较低，只需观察海报标题即可快速选出答案。
【难度系数】0.2

三（广西南宁市月考）从方框中选择合适的句子，补全对话。（5分）
A: Hi, Jack! I want to share a meaningful experience with you. 1.

B: Oh, I'm curious(好奇的)! Tell me.
A: First, I was chosen for the class game. But I was too shy to join in class activities.
B: 2.

How did you get ready?
A: Lily taught me to smile and try my best. 3.

B: Lily is a good friend. 4.

A: Yes! My hands shook at first. But I remembered her tips. In the end, the teacher praised me for my bravery. 5.

B: Wow, that's a great change! I'm proud of you.
A. That was a big challenge!
B. The story happened two weeks ago.
C. Now I'm not afraid to take part in class games.
D. Were you nervous before it?
E. And she helped me practise every day.

答案：1.B 2.A 3.E 4.D 5.C

解析：

【分析】首先通读对话，理解A要分享一段有意义的经历，需结合上下文语境和句子间的逻辑关系选择合适选项。第1空A刚提出要分享经历，应先说明故事发生的时间；第2空A提到被选但害羞，B应评价这是个挑战；第3空A说Lily帮助自己，此处补充Lily的具体帮助；第4空下文A答“是的”，结合A提到的紧张，此处应是询问是否紧张的一般疑问句；第5空下文B提到“大变化”，此处应说明自己的变化。
【解析】1. 上文A提出要分享经历，下文B表示好奇，故此处需先说明故事发生的时间，选B；2. 上文A说被选但害羞，B应回应这是个挑战，选A；3. 上文提到Lily教A，此处补充Lily每天帮助练习，选E；4. 下文A答“是的”，结合A提到的紧张，此处应问“你之前紧张吗”，选D；5. 下文B说这是大变化，此处应说明自己不再害怕参加班级游戏，选C。
【答案】1.B 2.A 3.E 4.D 5.C
【知识点】英语日常交际、补全对话
【点评】本题考查英语日常对话语境的理解与运用，需结合上下文逻辑匹配句子，难度适中，适合小学阶段学生巩固日常交际用语。
【难度系数】0.7