【分析】首先明确燃烧的三个核心条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点，且着火点是物质的固有属性，一般不会随外界操作改变。题目中“将灯芯拔高并拨松散”的操作，是为了让酒精（可燃物）更充分地接触空气，结合燃烧条件逐一分析选项，排除错误选项即可得出答案。
【解析】根据燃烧的条件及相关特性分析：
1. 着火点是物质本身的固有属性，无法通过外界操作提高或降低，因此选项B（提高酒精的着火点）、D（降低酒精的着火点）错误；
2. 空气中氧气的含量是相对稳定的，灯芯的操作不会改变空气中氧气的含量，选项C错误；
3. 将灯芯拔高并拨松散，能增大酒精与空气的接触面积，促进燃烧，使火焰变大，选项A正确。
【答案】A
【知识点】燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】本题结合生活中酒精灯的操作实例，考察燃烧条件的实际应用，属于基础知识点的运用，难度较低，需要学生掌握燃烧三要素及着火点的特性。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确灭火的三种核心原理：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下。接下来逐一分析各选项对应的灭火原理，筛选出符合“使温度降到着火点以下”的措施。
【解析】A选项：炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，通过锅盖隔绝了氧气（或空气），利用的是“隔绝氧气”的灭火原理，不符合要求；B选项：堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，水蒸发会吸收大量热量，使环境温度降低到纸箱的着火点以下，利用的是“使温度降到着火点以下”的灭火原理，符合题意；C选项：关闭燃气阀门熄灭火焰，切断了燃气的供应，利用的是“清除可燃物”的灭火原理，不符合；D选项：在森林与村庄之间设置防火隔离带，移走了森林中的可燃物，利用的是“隔离可燃物”的灭火原理，不符合。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】灭火的原理与方法
【点评】本题考查化学与生活中灭火原理的实际应用，属于基础题型，需要学生准确区分不同灭火措施对应的原理，是初中化学的核心基础知识点。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查完全燃烧与不完全燃烧的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合完全燃烧、不完全燃烧的产物、热量释放、环境影响等特点，判断选项说法的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 石油含碳元素，不完全燃烧时会生成炭黑等黑色固体，因此石油燃烧冒黑烟是不完全燃烧的结果，该说法正确；
B. 含碳燃料不完全燃烧时，碳与氧气反应不充分，会生成一氧化碳等有毒气体，这些气体会污染环境，该说法正确；
C. 相同质量的碳，完全燃烧时碳充分反应，释放的总热量比不完全燃烧多（不完全燃烧时部分能量未释放），因此“释放的热量一样多”的说法错误；
D. 燃料完全燃烧能提高燃料利用率，减少未燃烧的燃料浪费，同时减少一氧化碳等污染物排放，对节约资源、保护环境有积极意义，该说法正确。
题目要求选择不正确的说法，故答案为C。
【答案】C
【知识点】完全燃烧与不完全燃烧、燃料的利用与环境保护
【点评】本题属于化学基础概念题，主要考查学生对完全燃烧和不完全燃烧的核心区别（产物、热量、环保影响）的掌握情况，难度较低，只要理清各选项对应的知识点即可快速判断。
【难度系数】0.7

【分析】
本题考查火灾逃生的安全常识，解题思路是围绕“生命安全优先”的核心原则，逐一判断每个逃生措施的合理性，排除危险或影响逃生的错误做法，从而确定正确选项。
【解析】
逐一分析各逃生措施：
①用湿毛巾捂住口鼻：能过滤火灾产生的有毒烟雾，避免吸入有害气体，属于正确措施；
②尽量贴近地面逃离：火灾产生的有毒烟雾温度高、密度小，会聚集在空间上方，贴近地面可减少有毒气体吸入，是正确的逃生方式；
③迅速转移到阳台，用绳索下坠：当楼道被火势封堵时，这是相对安全的逃生途径，属于合理措施；
④跳楼：会造成重伤甚至死亡，是极度危险的行为，错误；
⑤打湿床单披在身上：可隔绝火焰，保护身体免受灼烧，属于正确措施；
⑥携带贵重物品：会耽误宝贵的逃生时间，增加被困风险，错误。
综上，正确的措施为①②③⑤，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
火灾逃生安全常识
【点评】
本题结合生活实际考查火灾逃生的正确方法，贴近日常安全常识，需要学生掌握基础的安全知识，难度适中，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.7

【分析】本题围绕燃烧与灭火的相关知识设置选项，解题思路为：先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），着火点是物质固有属性，不可改变；灭火原理是破坏燃烧的任一条件。再逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
选项A：“薪草”可燃烧，属于可燃物，满足燃烧的条件之一，说法正确。
选项B：着火点是物质本身的固有属性，通常不会降低。“膏油灌其中”是增加可燃物的可燃性，并非降低着火点，该说法错误。
选项C：“时风盛猛”能为燃烧提供充足的氧气，使燃烧更剧烈，说法正确。
选项D：设置防火隔离带是清除可燃物，可阻止火势蔓延，避免营落被烧，说法正确。
因此，错误的说法为B。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题结合古文史料考查燃烧与灭火的基础知识点，核心考查对“着火点”概念的理解，属于常见基础题，需准确掌握概念避免混淆。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题结合生活场景考查燃烧与灭火的相关知识，解题时需紧扣燃烧的条件、促进燃烧的方法、灭火的原理逐一分析：第(1)问直接回忆物质燃烧的条件；第(2)问根据火焰异常判断燃烧不充分的原因，进而确定调节进风口的操作，再联想充分燃烧的好处；第(3)问结合油锅起火的特点选择合适的灭火方法。
【解析】
(1)物质燃烧需同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，本题此处填写温度达到可燃物的着火点；
(2)燃气灶火焰呈黄色、锅底出现黑色物质，是因为氧气不足导致燃气燃烧不充分，因此需调大进风口增加氧气量，使燃气充分燃烧；燃料充分燃烧可节约能源，还能减少污染物排放等；
(3)油锅起火时，盖上锅盖能隔绝空气（氧气），利用灭火原理中的隔绝氧气达到灭火目的。
【答案】
(1)温度达到可燃物的着火点 (2)调大；节约能源（合理即可） (3)盖上锅盖
【知识点】
燃烧的条件；促进燃烧的方法；灭火的原理
【点评】
本题紧密联系生活实际，考查燃烧与灭火的基础知识点，体现了化学知识在生活中的应用，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查燃烧与灭火的相关原理，解题时需结合燃烧条件（可燃物、与氧气接触、温度达着火点）、灭火原理及促进燃烧的方法，逐一分析每个选项的解释是否合理，排除错误选项后得出答案。
【解析】燃烧需同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；灭火只需破坏其中一个条件，促进燃烧可通过增大氧气浓度或增大可燃物与氧气的接触面积实现。对各选项分析如下：
1. 选项A：吹灭蜡烛时，空气流动带走大量热量，使蜡烛温度降低至其着火点以下从而灭火，并非隔绝氧气，故A错误；
2. 选项B：煤粉颗粒比煤块小，增大了煤与氧气的接触面积，因此燃烧更旺，故B正确；
3. 选项C：高压水枪灭火是利用水蒸发吸热，使可燃物温度降至其着火点以下，并非隔绝氧气，故C错误；
4. 选项D：扇煤炉时补充了充足氧气使燃烧更旺，着火点是物质固有属性，一般不会改变，故D错误。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火原理、促进燃烧的方法
【点评】本题为燃烧与灭火的基础应用题，侧重考查核心概念的理解，易错点在于混淆灭火原理（如将降温至着火点以下误判为隔绝氧气）和着火点的属性，整体难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7