【分析】要判断各选项说法是否正确，需明确化学变化的本质特征是有新物质生成，不能仅根据放热、产生气泡、发光等伴随现象判断变化类型。逐一分析选项：A选项放热变化可能是物理变化；B选项冒气泡的变化也可能是物理变化；C选项发光变化不一定是化学变化；D选项物质种类改变即有新物质生成，属于化学变化，据此选出正确答案。
【解析】化学变化的本质是有新物质生成，判断变化类型需依据是否有新物质生成，而非伴随现象：
1. 选项A：放出热量的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光、放热，属于物理变化，故A错误；
2. 选项B：有气泡冒出的变化不一定是化学变化，如水加热沸腾产生水蒸气气泡，属于物理变化，故B错误；
3. 选项C：有光产生的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光，属于物理变化，故C错误；
4. 选项D：化学变化的核心是生成新物质，即物质种类发生改变，因此物质种类改变的变化一定是化学变化，故D正确。
【答案】D
【知识点】化学变化的判断、物理变化与化学变化的区别
【点评】本题考查化学变化的本质特征，属于初中化学基础概念题，解题关键是区分化学变化的本质与伴随现象，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.7

【分析】
本题需判断古诗中是否涉及化学变化，核心是明确化学变化与物理变化的本质区别：是否有新物质生成。解题时需先理解每句古诗描述的现象，再结合变化特征逐一分析选项，选出不涉及化学变化的选项。
【解析】
化学变化的本质是有新物质生成，物理变化无新物质生成。
选项A：“日照香炉生紫烟”中，“紫烟”是日光折射形成的光学现象，没有新物质生成，属于物理变化，不涉及化学变化；
选项B：“爆竹声中一岁除”涉及爆竹爆炸，爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化；
选项C：“烈火焚身若等闲”涉及燃烧（有新物质生成）和石灰石高温分解（生成氧化钙和二氧化碳，有新物质），均属于化学变化；
选项D：“蜡炬成灰泪始干”涉及蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。
综上，只有A选项不涉及化学变化。
【答案】
A
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题将中华传统文化（古诗）与化学知识融合，考查化学变化和物理变化的本质区别，需结合诗句含义分析变化类型，体现了学科融合的命题趋势，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需结合空间站的环境特点、重力对空气对流的影响，逐一分析每个说法的正误：首先明确空间站存在供宇航员生存的空气，并非无空气；再区分失重环境与地面重力环境下空气对流的差异，以及对流对蜡烛火焰形态、亮度的影响，从而判断各说法的正确性。
【解析】
1. 分析①：空间站是宇航员长期生活的场所，必须有可供呼吸的空气，因此“空间站内没有空气”的说法错误，故①错误。
2. 分析②：空间站处于失重状态，空气的对流作用弱，氧气流动性差，蜡烛燃烧时氧气补充不足，所以火焰比地面实验微弱，该说法正确，故②正确。
3. 分析③：地面受重力作用，蜡烛燃烧产生的热空气密度小，会向上扩散，形成向上的气流，因此火焰呈锥状；空间站失重时，热气流向四周扩散的趋势相同，所以火焰呈球状，该说法正确，故③正确。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
失重环境，空气对流，重力的作用
【点评】
本题结合“天宫课堂”的真实实验情境，考查物理知识在航天环境中的应用，体现了物理与科技的结合，需要学生理解重力对空气对流的影响，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】首先明确各概念的定义：①物理变化是没有新物质生成的变化；②化学变化是有新物质生成的变化；③物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质（如颜色、状态、溶解性等）；④化学性质是需要发生化学变化才能表现的性质（如可燃性等）；⑤用途是物质的应用方向。再逐一分析每个描述：(1)描述硫黄的颜色、状态、溶解性，属于物理性质；(2)硫黄熔化仅状态改变，无新物质，是物理变化；(3)硫黄燃烧生成新气体，是化学变化；(4)可燃性通过化学变化体现，是化学性质；(5)制作火药属于用途。
【解析】(1) 硫黄的颜色、状态、溶解性，是不需要化学变化就能表现的性质，属于物理性质，故填③；(2) 硫黄熔化仅状态变化，无新物质生成，属于物理变化，故填①；(3) 硫黄燃烧生成新气体，有新物质生成，属于化学变化，故填②；(4) 可燃性是通过化学变化（燃烧）表现的性质，属于化学性质，故填④；(5) 硫黄用于制作火药，属于物质的用途，故填⑤。
【答案】(1)③ (2)① (3)② (4)④ (5)⑤
【知识点】物理性质与化学性质；物理变化与化学变化；物质的用途
【点评】本题为化学入门基础概念题，核心考察对物质的变化、性质及用途的区分，需准确把握各概念的本质，尤其注意性质（属性）与变化（过程）的差异，是学生需掌握的基础考点。
【难度系数】0.8

【分析】
要解答本题，需先明确化学性质与物理性质的区别：化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质；再结合材料中对钠的描述逐一分析问题：
1. 提取化学性质：从材料中“常温下可以与氧气、水反应”获取；
2. 分析“浮在水面”对应的物理性质：密度小的物质会漂浮在密度大的液体表面；
3. 解读“小刀能切”“熔化”对应的性质：硬度小、熔点低；
4. 明确钠的保存原因：防止与空气中能使其反应的物质接触。
【解析】
(1) 化学性质需通过化学变化体现，材料明确说明钠常温下可与氧气、水反应，因此两条化学性质为常温下可以与氧气反应、常温下可以与水反应；
(2) 钠块浮在水面上，说明钠的密度比水的小，密度小的物质会漂浮在密度更大的液体表面；
(3) 能用小刀轻轻切下，说明金属钠的硬度小；钠与水反应放出热量，很快熔化成银白色小球，说明少量热量就能使钠熔化，即金属钠的熔点低；
(4) 钠常温下能与空气中的氧气、水发生反应，因此保存在煤油中，目的是防止金属钠与空气中的水、氧气接触反应。
【答案】
(1) 常温下可以与氧气反应 常温下可以与水反应
(2) 钠的密度比水的小
(3) 小 低
(4) 水、氧气
【知识点】
金属的性质、物理性质与化学性质区分、钠的保存
【点评】
本题结合材料考查钠的性质，核心是区分化学性质与物理性质，属于化学基础知识点的应用，难度较低，需准确从材料中提取对应信息。
【难度系数】
0.8