【分析】要判断某过程是否发生化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。接下来逐一分析各选项的变化类型：A选项火箭转场仅改变位置，没有新物质产生；B选项燃料加注只是燃料的转移，未发生反应；C选项自动对接是部件的组合，无新物质；D选项点火发射时燃料燃烧，生成了二氧化碳等新物质，据此可得出答案。
【解析】化学变化的本质特征是有新物质生成。A.火箭转场：只是位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；B.燃料加注：是将燃料注入运载工具，无新物质生成，属于物理变化；C.自动对接：是飞船与火箭的部件对接，无新物质生成，属于物理变化；D.点火发射：燃料燃烧过程中产生了二氧化碳等新物质，属于化学变化。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化的基础概念，只需掌握“有无新物质生成”这一判断依据即可解答，属于简单的概念辨析题，难度较低。
【难度系数】0.9

【分析】首先明确化学性质与物理性质的核心区别：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如颜色、状态、熔点、溶解性等）。再逐一分析选项：A选项“受热易分解”，分解过程有新物质生成，属于化学变化，对应性质为化学性质；B选项“无色晶体”描述颜色和状态，属于物理性质；C选项“熔点为156℃”描述熔点，属于物理性质；D选项“难溶于水”描述溶解性，属于物理性质，由此确定答案。
【解析】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质。A选项，青蒿素受热易分解，分解过程生成新物质，属于化学变化，因此该性质是化学性质；B选项，无色晶体描述的是颜色和状态，属于物理性质；C选项，熔点是物质的固有属性，无需化学变化即可体现，属于物理性质；D选项，难溶于水描述的是溶解性，属于物理性质。综上，属于化学性质的是A选项。
【答案】A
【知识点】化学性质与物理性质的区分
【点评】本题考查化学性质与物理性质的基础概念判断，属于初中化学核心基础题，难度较低，需准确掌握两类性质的定义即可解答。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需明确题目要求是判断“主要利用化学能转化为热能”的应用，核心是逐一分析各选项对应的能量转化类型，区分不同能量间的转化关系，排除不符合题意的选项，确定正确答案。
【解析】
A选项：灯泡发光时，消耗电能，主要转化为光能和少量热能，未涉及化学能转化，不符合题意；
B选项：太阳能供热是将太阳能直接转化为热能，属于太阳能→热能的转化，不是化学能转化，不符合题意；
C选项：天然气烧水时，天然气（主要成分为甲烷）燃烧发生化学反应，消耗化学能并释放热能，用于加热水，是化学能转化为热能的应用，符合题意；
D选项：蓄电池放电时，将内部储存的化学能转化为电能，属于化学能→电能的转化，未转化为主要热能，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
能量的转化、化学能与热能的转化
【点评】
本题考查常见能量转化形式，属于基础概念题，需准确区分不同能量间的转化关系，是对核心概念的直接应用，难度不大。
【难度系数】
0.6

【分析】本题需结合手机屏幕的日常使用场景，依据“物质性质决定用途”的思路，逐一分析各选项是否符合实际使用需求，从而选出合理推测。
【解析】手机屏幕在日常生活中需具备耐用、稳定等特性：A选项，若硅酸铝玻璃接触雨水后溶解，手机遇水会损坏，不符合实际，推测不合理；B选项，若暴露在阳光下迅速变色，会影响屏幕显示效果，不符合需求，推测不合理；C选项，手机使用过程中易受刮擦，能抵御刮擦说明其硬度较高，符合屏幕材料的使用要求，推测合理；D选项，若与手指频繁接触时易发生化学反应，会导致屏幕损坏，不符合实际，推测不合理。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】材料的性质与用途、化学与生活
【点评】本题紧密联系生活实际，考查物质性质与用途的对应关系，难度较低，学生结合日常经验即可解答，体现了化学学科的实用性。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查蜡烛及其燃烧的探究实验，需结合每个实验的现象，分析对应的结论，判断选项的正误。首先明确各实验的现象与结论：实验1中石蜡浮于水面，实验2中蜡烛火焰分层，实验3用干冷烧杯检验燃烧产物，实验4验证白烟的可燃性，据此逐一分析选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. 实验1中石蜡浮在水面，根据浮沉条件，浮在水面的物质密度小于水，可知石蜡密度比水小，该选项说法正确；
B. 实验2中可观察到蜡烛火焰分为三层（外焰、内焰、焰心），该选项说法正确；
C. 实验3中干冷烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水，检验二氧化碳需用澄清石灰水，该选项说法错误；
D. 实验4中蜡烛熄灭后的白烟可被点燃，说明白烟具有可燃性，该选项说法正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；物质密度；物质的可燃性
【点评】
本题通过蜡烛燃烧的系列探究实验，考查对实验现象与结论的对应关系的理解，需准确区分不同实验的检验目的，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题围绕碳酸氢铵的性质展开，需结合碳酸氢铵的物理性质、受热分解的化学性质，以及药品取用、实验现象分析、物质保存的知识点解答。解题时，先回忆碳酸氢铵的外观特征，再根据加热时的实验现象推导分解产物，最后结合分解原因提出合理的保存建议。
【解析】
(1) 碳酸氢铵是白色固体，取用粉末状固体药品需用药匙；加热碳酸氢铵时，它会分解生成有刺激性气味的氨气，同时生成水，因此试管口内壁会出现液滴，还会生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体，故分解的文字表达式为碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气+水+二氧化碳。
(2) 阳光下温度较高，碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，这些气体逸散到空气中，所以碳酸氢铵变少；保存时需避免受热分解，因此建议密封并置于阴凉处。
【答案】
(1) 白；固；药匙；刺激性；氨气；液滴；水；二氧化碳；碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气+水+二氧化碳 (2) 碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，逸散到空气中；密封并置于阴凉处
【知识点】
碳酸氢铵的性质；化学实验基本操作；物质的分解反应
【点评】
本题为教材基础改编题，结合实验现象考察碳酸氢铵的性质，注重知识的实际应用，帮助学生建立物质性质与保存方法的联系，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】首先明确物理性质和化学性质的定义：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、溶解性、熔沸点等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如稳定性等。再根据描述判断各点所属类别，最后结合化学性质确定保存方法。
【解析】(1) ①描述碘化银的颜色、状态，②描述其溶解性，③描述其熔沸点，这些性质均不需要通过化学变化就能表现，属于物理性质；(2) ④是碘化银在光照下分解生成新物质，属于化学变化，体现的是化学性质；(3) 因为碘化银在光照下会分解变质，所以保存时应避光。
【答案】(1) ①②③ (2) ④ (3) 避光保存
【知识点】物理性质、化学性质、物质的保存
【点评】本题考查物理性质与化学性质的区分，以及根据物质性质确定保存方法，属于基础概念应用类题目，难度较低。
【难度系数】0.8