预学一
初读课文，你可能会产生词句意思、内容理解等方面的疑惑，请记录下来，并参考注释或工具书，试着自己解决疑难问题。
略。
答案：由于不清楚具体课文内容，以下以《观潮》为例：
疑惑 1：“天下奇观”中“奇观”是什么意思？
解决：参考工具书，“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
疑惑 2：“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”，“人山人海”说明了什么？
解决：“人山人海”形容人聚集得非常多，说明观潮的人很多，大家都对钱塘江大潮充满期待。
疑惑 3：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，为什么把浪潮比作千万匹白色战马？
解决：因为浪潮汹涌澎湃、浩浩荡荡，从远处看，白色的浪花一排接着一排，很像千万匹白色战马在奔腾，这样的比喻生动形象地写出了浪潮的气势磅礴。
你可以根据实际学习的课文内容进行相应的记录和解答。
解析：
本题为开放性题目，主要培养学生在初读课文时主动发现并解决问题的习惯和能力。首先学生需记录初读课文时在词句意思、内容理解等方面产生的疑惑，例如对“馨”“鸿儒”等字词含义的疑问，或对文章主旨理解的困惑等。然后参考注释或借助工具书（如《古汉语常用字字典》）去尝试自己解决这些疑难问题。像“馨”可参考注释理解为“能散布很远的香气，这里指德行美好”；“鸿儒”通过查工具书可知是“大儒，学识渊博的人”。
预学二
再次朗读课文，摘录相关语句，了解“铭”和“说”这两种文体的特点。
(1) “铭”有骈文的特点，字句两两相对，对仗工整。朗读《陋室铭》，摘录其中具有这一特点的语句。
[示例]苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(2) “说”可以兼有记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。朗读《爱莲说》，按要求摘录句子。
①描写莲的句子：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②直接抒情的句子：
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
答案：预学二 （1）[示例]苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
课堂导学
导学一
精读《陋室铭》，创建陋室主人档案，并解惑。
(1) 创建陋室主人档案。
(2) 借助以上梳理，解答“困惑”：作者为什么要赞美“陋室”？
我的解答：
[示例]物质层面，“陋室”阴暗湿冷，作者的居住环境简陋；尽管环境简陋，屋主人弹琴阅经，交往的都是知识渊博之人，精神层面的富足和内心的宁静使环境并不显得简陋，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
答案：导学一 （1）[示例]①居住在简陋的屋子，但是交往的人都是知识渊博的大学者，大家在此相谈甚欢，志趣相投。 ②情趣高雅 ③没有冗杂的公务，也没有官场的应酬，轻拨古琴，静心抄写经书，闲适恬淡知足。 （2）[示例]物质层面，“陋室”阴暗湿冷，作者的居住环境简陋；尽管环境简陋，屋主人弹琴阅经，交往的都是知识渊博之人，精神层面的富足和内心的宁静使环境并不显得简陋，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
