14. 在某一温度下,两个电路元件 A 和 B 中的电流与其两端电压的关系如图所示。由图可知,元件 A 的电阻为Ω。将 A 和 B 并联后接在电压为 2.0 V 的电源两端,则通过 A 和 B 的总电流是A。

15. 小明在研究导体电阻与温度的关系时,在不同时刻测量了一段锰铜合金线的电阻,其电阻与时间的关系图像如图所示。与 $ t_2 $ 时刻相比,$ t_1 $ 时刻锰铜合金线的温度(较高/较低/一样高)。

16. 小华用如图所示的电路研究导体中的电流与导体电阻的关系。她先后将 5 Ω、15 Ω 和 25 Ω 的定值电阻 R 接入电路 A、B 两点间,闭合开关 S,读出电流表的示数(见下表)。由实验数据可以看出,电流 I 与电阻 R 并不成反比。
|电阻 R/Ω|5|15|25|
|电流 I/A|0.6|0.3|0.2|


(1)电流 I 与电阻 R 并不成反比的原因是。
(2)该实验中选错的器材是,应换成。
(3)为保证实验正确进行,还需要的仪器是。

17. 阅读短文,回答下列问题。
在探究电流与电压、电阻关系的过程中,一些同学作了以下猜想：
猜想 A：电流可能与电压成正比；
猜想 B：电流可能与电阻成反比；
为了检验上述猜想是否正确,小明按如图所示的电路图连接实物电路进行实验探究(其中 R 为定值电阻,$ R' $ 为滑动变阻器),并设计如下探究方案：
步骤 1：保持定值电阻 R 的阻值不变,调节滑动变阻器滑片,使 R 两端的电压成整数倍变化,如 2 V、4 V、6 V 等,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍变化。
步骤 2：换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍变化,如 5 Ω、10 Ω、15 Ω 等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等。
(1)在闭合开关 S 前,滑动变阻器的滑片应置最(左/右)端。
(2)“步骤 2”是为了检验上述猜想(A/B)是否正确。
(3)探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：① 分析归纳,② 实验研究,③ 提出问题(或猜想),④ 得出结论等。除本阅读材料的探究过程外,要完成本探究的全过程,也可采用上述四个步骤,你认为依次采取的步骤应是(请按合理顺序填写数字代号)：。