7. 分层次。(7分)
在梳理层次时,两组同学意见不同。邀请你帮他们完善。
甲组：我们组关注时间顺序,找到以下词句。
第⑤段：早晨的教室里
第⑦段：一天清晨
第⑨段：晚上
第⑫段：(1)
毕业那天
第⑬段：女儿上了大学以后
按时间分成两部分：①-⑪ 韩老师的绰号、平时的教学和班级管理等事情。⑫-⑭ (2)
韩老师对学生的影响以及作者的感悟。
乙组：我们组关注总起句和过渡句,找到以下句子。
第①段：“抖哥”——这称呼当然是个绰号。
第③段：韩老师之所以被同学们称为“抖哥”,是因为……
第④段：女儿跟我说,韩老师太严厉了,同学们都有些怕他。
第⑥段：(3)
可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。
韩老师的不同方面：①-③ 韩老师的(6)
绰号
、个人简介。(4)
④-⑤
同学们认为韩老师太严厉。(5)
⑥-⑭
(7)
韩老师特别好。
(1)______ (2)______ (3)______ (4)______ (5)______ (6)______ (7)______
8. 理事件。(3分)
请你帮助乙组梳理第④-⑭段的事件,完成思维导图。
(1)
从窗户监督学生上课
(2)
提醒学生注意身体
(3)
因班级评比第一开心/因班级纪律不好生气/孩子生病下课才离开/作为优秀教师去出差/毕业时与学生同狂欢
答案：7.（1）毕业那天
（2）韩老师对学生的影响以及作者的感悟。
（3）可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。
（4）④-⑤ （5）⑥-⑭ （6）绰号
（7）韩老师特别好。
8.（1）从窗户监督学生上课 （2）提醒学生注意身体
（3）因班级评比第一开心/因班级纪律不好生气/孩子生病下课才离开/作为优秀教师去出差/毕业时与学生同狂欢
