第99页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

C

A

B

C

A

would last

will arrive

has lain

Will

be paid

is fixing

Building

To make

led

controlling

was marking

【分析】
首先需要理解句子的核心含义：句子描述的是具备某种特质的科学家能想出新点子、给生活带来变化。接下来要逐一分析选项的词义，结合语境判断哪个特质符合“想出新点子”的逻辑。先明确每个选项的意思，再匹配句子语境，排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
句子翻译：充满________的科学家总能想出新点子，给我们的生活带来巨大变化。
选项分析：
A. instruction：意为“指令；操作说明”，代入句子后，“充满指令的科学家”不符合逻辑，排除；
B. instrument：意为“仪器；工具”，与“想出新点子”的语境无关，排除；
C. invention：原意为“发明”，此处可引申为“发明创造力”，充满发明创造力的科学家符合“想出新点子、带来变革”的描述，符合语境；
D. introduction：意为“介绍；引进”，代入句子不符合句意，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析、语境理解
【点评】
本题考查形近名词的词义辨析，四个选项均以“in-”开头，容易混淆。解题关键在于结合句子语境，准确把握每个名词的含义，平时需积累这类形近词的词义和用法，提升语境推理能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先需要明确每个选项的动词短语含义，再结合句子语境判断哪个短语符合逻辑。句子表达的是中国国际进口博览会对中外合作起到的作用，我们需要找到能体现“促进、推动”合作这一语义的短语，逐一分析选项后就能确定答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. pushed for：意为“推动，促进”；
B. cared for：意为“关心，照顾”；
C. looked for：意为“寻找”；
D. hoped for：意为“希望，期待”。
结合句子语境“中国国际进口博览会成功地________中国和其他国家之间的合作”，只有“推动合作”符合逻辑，因此选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的语义辨析，解题关键在于结合语境理解各短语的适用场景，平时要注意积累不同动词短语的含义和用法。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察句子结构，空格前有定冠词“the”，空格后是“our nation”，说明空格处需要填入一个名词成分，因为“the”通常用来修饰名词。接下来逐一分析选项：A选项“proud of”中“proud”是形容词，常用结构为“be proud of”，不符合此处需要名词的语境；C选项“pleased with”中“pleased”是形容词，常用结构为“be pleased with”，表示“对……满意”，不符合句子结构和句意；D选项“known for”是固定短语，意为“因……闻名”，放在此处语义和结构都不合适；B选项“pride”是名词，“the pride of”表示“……的骄傲”，既符合语法结构，又贴合对话中对宇航员的赞美语境，所以应选B。
【解析】
1. 分析句子成分：空格处需填入名词作表语，因为前面有定冠词“the”修饰。
2. 逐一分析选项：
A. proud of：“proud”是形容词，正确用法为“be proud of”（为……感到骄傲），不能与“the”搭配作表语，排除；
B. pride of：“pride”是名词，“the pride of”意为“……的骄傲”，符合句子结构和“宇航员是国家的骄傲”的语境，当选；
C. pleased with：“pleased”是形容词，正确用法为“be pleased with”（对……满意），不符合此处结构，排除；
D. known for：固定短语，意为“因……闻名”，放在此处语义不通，且不符合句子结构，排除。
【答案】
B
【知识点】
词性辨析、固定短语搭配
【点评】
本题主要考查名词与形容词的词性辨析及固定短语的用法，需要学生准确区分“pride（名词）”和“proud（形容词）”的不同搭配，同时掌握相关固定短语的结构。平时学习中要注重词性和短语用法的积累，避免混淆同类表达。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要结合题干语境判断需求：“越来越多的人乘坐公共交通”表明低碳生活理念被大量人群认可接受，需要选择能体现“接受范围广”的副词。接着逐一辨析选项含义：A选项“mainly”侧重主次关系，B选项“slightly”表示程度轻微，均不符合“多人接受”的语境；C选项“widely”指范围广泛，契合语境；D选项“deeply”侧重接受的程度深，而非范围广，不符合题意。通过语境匹配和词义对比，即可确定正确选项。
【解析】
句意：随着低碳生活的理念如今被广泛接受，越来越多的人乘坐公共交通工具出行。
选项分析：
A. mainly：意为“主要地”，强调主次之分，不符合“多人接受”的语境；
B. slightly：意为“轻微地”，程度过浅，与“越来越多的人践行低碳生活”的描述不符；
C. widely：意为“广泛地”，体现出接受该理念的人群范围广，符合语境；
D. deeply：意为“深深地”，侧重接受的程度深，而非范围广，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析、语境词汇运用
【点评】
本题考查副词在具体语境中的词义辨析，解题核心是结合上下文理解句意，准确区分不同副词的语义侧重点。日常学习中需积累常用副词的含义及适用场景，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解对话语境：说话人表达了对明天考试的紧张情绪，需要选择合适的回应语。我们可以通过逐个分析选项的含义和适用场景来解题：
1. 先明确各选项的语义：A选项“Take it easy”意为“放轻松、别紧张”；B选项“Congratulations”意为“恭喜”；C选项“Have a good time”意为“玩得开心”；D选项“Help yourself”意为“请自便（多用于招待客人场景）”。
2. 结合语境，对方因考试感到紧张，回应需是能安抚情绪的话语，因此可排除不符合场景的B、C、D选项，选择符合安慰语境的A选项。
【解析】
A. Take it easy：专门用于安慰处于紧张、焦虑状态的人，完美契合对话中对方因考试紧张的语境，是恰当的回应。
B. Congratulations：通常用于对他人取得的成绩、喜事等表达祝贺，本题中考试尚未进行，不符合语境。
C. Have a good time：多用于祝愿他人在游玩、聚会等休闲场合过得愉快，与考试紧张的语境不匹配。
D. Help yourself：常用于招待客人时，让对方随意取用食物、物品等，和本题语境无关。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景交际用语的辨析，解题核心是结合对话语境，准确区分不同交际用语的适用场景，提升在实际交际中用语的准确性。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们需要结合时态标志词、语境、句子结构和固定搭配来逐个确定每个空的动词形式：
1. 第1题："at that moment"表示过去的某个时刻，主句是一般过去时，宾语从句中表达“不确定暴风雪将会持续多久”，是过去视角下的将来动作，要用过去将来时，结构为would+动词原形。
2. 第2题："soon"是一般将来时的标志词，所以要用will+动词原形的结构。
3. 第3题："since then"是现在完成时的标志，主语the old man是第三人称单数，lie的过去分词是lain，所以用has lain。
4. 第4题：这是含条件状语从句的复合句，遵循“主将从现”原则，从句用一般现在时，主句要用一般将来时；且he和pay是被动关系，所以用一般将来时的被动语态。
5. 第5题：根据语境“找不到爸爸”，可知他此刻正在隔壁修电脑，要用现在进行时，结构为am/is/are+动词现在分词，主语he是第三人称单数，所以用is fixing。
6. 第6题：句子缺少主语，动名词可以作主语，所以用Building。
7. 第7题：此处表达“为了确保没有错误”，是目的状语，不定式可以作目的状语，所以用To make。
8. 第8题：根据“How terrible!”可知“小失误导致灾难”是已经发生的过去动作，要用一般过去时，lead的过去式是led。
9. 第9题：固定搭配prefer doing sth. to doing sth.，表示“比起做某事更喜欢做某事”，所以to后面用动名词controlling。
10. 第10题：根据语境，“昨天下午他正在办公室改试卷”，表示过去某个时间段正在进行的动作，要用过去进行时，结构为was/were+动词现在分词，主语he是第三人称单数，所以用was marking。
【解析】
1. 由"at that moment"和语境判断用过去将来时，填would last。
2. "soon"提示一般将来时，填will arrive。
3. "since then"提示现在完成时，lie的过去分词为lain，主语是第三人称单数，填has lain。
4. 遵循“主将从现”且主语与pay是被动关系，用一般将来时被动语态，填Will; be paid。
5. 语境表示此刻正在进行的动作，用现在进行时，填is fixing。
6. 动名词作句子主语，填Building。
7. 不定式作目的状语，填To make。
8. 动作已发生，用一般过去时，lead的过去式是led，填led。
9. 依据固定搭配prefer doing to doing，填controlling。
10. 表示过去某个时间段正在进行的动作，用过去进行时，填was marking。
【答案】
1. would last 2. will arrive 3. has lain 4. Will; be paid 5. is fixing
6. Building 7. To make 8. led 9. controlling 10. was marking
【知识点】
1. 动词时态运用
2. 非谓语动词用法
3. 被动语态结构
【点评】
本题综合考查动词的时态、语态及非谓语动词，需要结合时间标志词、语境和固定搭配进行判断，涵盖多种时态和非谓语动词作成分的用法，对学生的语法综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

【分析】
这篇完形填空围绕爷爷的人生经历和对“我”的教诲展开，解题时需紧密结合上下文语境和词汇的语义、搭配来逐一判断：
1. 第1空：根据后文“stood a head above the other girls”可知，“我”的困扰是身高，需选择对应名词；
2. 第2空：根据后文爷爷反复提到的“Stand straight, stand tall”，以及“我”不想显得太高的语境，确定此处是爷爷让“我”站直；
3. 第3空：前文提到爷爷憎恨占领家乡的德国士兵，所以他最终决定参军为国家自由而战，需选表示“决定”的动词；
4. 第4空：爷爷参军是在战争期间，去美国应该是战争结束之后，需选表示时间先后的介词；
5. 第5空：尽管独自在新国家，但爷爷做好了面对未来的准备，“be ready to do sth”是固定搭配，符合语境；
6. 第6空：前文提到其他欧洲移民都在努力寻找成功之路，此处是爷爷的反问：如果他们能做到，为什么他不能？需选疑问词“why”；
7. 第7空：爷爷用“Stand straight, stand tall”来提醒自己，需选表示“提醒”的动词；
8. 第8空：爷爷凭借自己的努力，在一个月内卖完了所有衣物，需选表示“努力”的名词；
9. 第9空：爷爷的建议不只是改善体态，“improve posture”是合理搭配；
10. 第10空：结合全文主旨，爷爷的教诲是让“我”为自己感到骄傲，“be proud of”是固定搭配。
【解析】
1. 第1题：B。根据后文“stood a head above the other girls”可知，作者的困扰是身高（height），A时间、C金钱、D学习均不符合语境。
2. 第2题：A。根据后文反复出现的“Stand straight, stand tall”，可知爷爷让作者站直（straight），B向上、C向后、D独自均不符合。
3. 第3题：D。前文提到爷爷憎恨占领家乡的德国士兵，所以他决定（decided）参军，A拒绝、B过去常常、C忘记均不符合逻辑。
4. 第4题：C。爷爷参军是为了对抗占领者，去美国应该是在战争结束之后（After），A没有、B之前、D通过均不符合时间逻辑。
5. 第5题：B。“be ready to do sth”表示“准备好做某事”，此处指爷爷独自在新国家，但准备好面对未来，A自由的、C感激的、D难过的均不符合语境。
6. 第6题：B。此处是爷爷的反问：如果其他移民能成功，为什么（why）他不能？A如何、C什么、D何时均不符合反问逻辑。
7. 第7题：C。“remind oneself”表示“提醒自己”，爷爷用这句话提醒自己要振作，A憎恨、B失去、D记得均不符合。
8. 第8题：C。爷爷凭借自己的努力（efforts），很快卖完了所有衣物，A问题、B失败、D影响均不符合语境。
9. 第9题：D。“improve posture”表示“改善体态”，爷爷的建议不只是改善体态，更有深层意义，A举起、B保持、C发展均不符合搭配。
10. 第10题：A。“be proud of”表示“为……感到骄傲”，结合全文，爷爷的教诲是让作者接纳自己，为自己感到骄傲，B害怕的、C充满的、D疲惫的均不符合主旨。
【答案】
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B 7.C 8.C 9.D 10.A
【知识点】
1. 完形填空上下文推理
2. 动词短语固定搭配
3. 形容词固定搭配
【点评】
这篇完形填空通过讲述爷爷的励志人生经历，传达了接纳自我、勇敢面对生活的积极态度。解题时需结合上下文语境和词汇的固定搭配进行推理，既考查了学生的语言运用能力，也能引导学生树立正确的自我认知。
【难度系数】
0.6