第53页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

thick/thicker

purpose

explain

closely

serious

discussion

politely

achieving

meaningful

difference

A

D

B

C

B

C

B

D

【分析】
这是一道词汇运用题，包含根据中文提示写单词和词性转换两类题型。解题时需结合句意、语法规则和固定搭配来思考：
1. 第1题：结合“两本书”的语境，“厚”可用原级或比较级，对应英文单词thick/thicker；
2. 第2题：same后接单数名词，“目的”的名词形式是purpose；
3. 第3题：try to后接动词原形，直接填“解释”的动词explain；
4. 第4题：修饰形容词connected需用副词，“密切地”的副词是closely；
5. 第5题：需掌握固定短语be serious about，填形容词serious；
6. 第6题：介词under后接名词，discuss的名词形式是discussion；
7. 第7题：修饰动词behaves需用副词，polite的副词是politely；
8. 第8题：the key to中to是介词，后接动名词，achieve的动名词是achieving；
9. 第9题：more后接形容词原级构成比较级，meaning的形容词是meaningful；
10. 第10题：any后接名词，different的名词是difference，结合isn't用单数形式。
【解析】
1. 句意：桌上有两本书，厚的那本是曹文轩写的。“厚”对应的英文是thick，因是两本书，也可用比较级thicker表示“更厚的”，故填thick/thicker。
2. 句意：我们为了让无锡成为更好的城市这同一个目的聚集在这里。“目的”的名词为purpose，same后接单数名词，故填purpose。
3. 句意：她试图给我们解释新法律，但我们就是听不懂。try to后接动词原形，“解释”的动词是explain，故填explain。
4. 句意：众所周知，数学和物理这两门学科联系密切。此处修饰形容词connected，需用副词，“密切地”的副词形式是closely，故填closely。
5. 句意：朱迪是认真想参加这个节目选拔吗？固定短语be serious about意为“对……认真”，故填serious。
6. 句意：北京的四合院是否应该保留是一个被讨论的热门话题。介词under后接名词，discuss的名词形式是discussion，故填discussion。
7. 句意：举止总是有礼貌的人能赢得他人的尊重。此处修饰动词behaves，需用副词，polite的副词形式是politely，故填politely。
8. 句意：更努力工作是取得成功的关键。the key to中to为介词，后接动名词，achieve的动名词形式是achieving，故填achieving。
9. 句意：我没有以前那么多钱了，但我的生活更有意义。more后接形容词原级构成比较级，meaning的形容词形式是meaningful，故填meaningful。
10. 句意：这两门学科之间没有任何区别。any后接名词，different的名词形式是difference，根据be动词isn't可知用单数，故填difference。
【答案】
1. thick/thicker 2. purpose 3. explain 4. closely 5. serious
6. discussion 7. politely 8. achieving 9. meaningful 10. difference
【知识点】
词性转换、固定短语搭配、形副用法辨析
【点评】
本题主要考查初中阶段核心词汇的词性转换、固定短语搭配以及形容词和副词的用法区别，注重在语境中考查词汇的正确运用，要求学生熟练掌握常见单词的不同词性形式及相关固定表达，是对词汇基础掌握情况的综合考查。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先我们需要理解句子的语境：句子描述记者为了获取最新新闻四处奔波的状态。接下来分析每个选项的含义和搭配：
1. 先看选项A：risk one's life是固定搭配，意为“冒着生命危险”，符合记者为了新闻不顾安危的语境；
2. 选项B：experiencing意为“经历”，“经历生命”不符合句子逻辑，排除；
3. 选项C：losing意为“失去”，句子中并没有表达记者正在失去生命的意思，只是说他们的行为有风险，排除；
4. 选项D：surviving意为“幸存”，与句子表达的为新闻奔波的状态不符，排除。
综上，结合语境和固定搭配，应该选择A选项。
【解析】
本题考查动词词义辨析及固定搭配：
A. risking：risk one's life 是固定短语，意为“冒着生命危险”，代入句中“记者们冒着生命危险，四处奔波只为最新新闻”，符合语境；
B. experiencing：意为“经历、体验”，代入句中语义不通，排除；
C. losing：意为“失去”，句子没有体现记者正在失去生命的含义，不符合语境，排除；
D. surviving：意为“幸存、存活”，与句子表达的记者为新闻奔波的状态不匹配，排除。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题主要考查在语境中对动词及固定短语的理解与运用，需要结合句子场景辨析动词含义，平时要积累常见动词的固定搭配和语境用法。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先需要明确每个选项短语的含义，再结合句子语境判断哪个选项最符合逻辑。句子后半部分强调“生病时工作不会照顾你，朋友会”，由此可知前面是在强调“保持联系”这件事的重要性，需要选择一个能表达“最重要的是”含义的短语，接下来逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 辨析各选项短语含义：
A. In all：意为“总共，合计”，多用于总结数量，与本句语境不符；
B. At all：常与否定词连用，意为“根本，究竟”，不符合本句肯定语境；
C. After all：意为“毕竟，终究”，多用于补充说明理由，无法体现强调优先级的语境；
D. Above all：意为“最重要的是，首要的是”，用来突出某件事是最关键的。
2. 结合语境判断：句子强调朋友在生病时的重要性，因此“保持联系”是最关键的事，Above all符合语境。
【答案】
D
【知识点】
介词短语辨析、语境理解
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析及语境运用，要求学生熟练掌握各短语的含义及用法，同时具备结合上下文判断语境的能力，注重对基础短语积累和语用能力的考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要分析句子结构和语境：句子主语是“The AI engineer”，谓语动词是“was invited”（单数形式），空格后是“his team members”，需要选择合适的短语连接主语和该名词短语。
第一步，逐一分析选项含义和用法：
1. 选项A“as good as”是形容词性短语，意为“几乎和……一样；实际上等于”，通常修饰名词或作表语，不符合此处连接主语成分的需求；
2. 选项B“as well as”是并列短语，意为“和……一起；以及”，连接并列成分时，谓语动词的单复数由前面的主语决定（就远原则），此处主语为单数，谓语用“was invited”符合语法；
3. 选项C“as long as”引导条件状语从句，后面需接完整句子，而空格后是名词短语，不符合结构要求；
4. 选项D“as soon as”引导时间状语从句，后面需接完整句子，同样不符合此处结构。
综上，只有选项B符合句子的语法和语境要求。
【解析】
逐一分析各选项：
A. as good as：形容词性短语，意为“几乎和……一样；实际上等于”，多用于修饰名词或作表语，无法连接主语与并列成分，排除；
B. as well as：并列短语，意为“和……一起；以及”，连接并列成分时遵循“就远原则”，即谓语动词的单复数由前面的主语决定。本句主语“The AI engineer”为单数，谓语“was invited”用单数形式，符合语法规则和语境，当选；
C. as long as：意为“只要”，引导条件状语从句，后需接完整句子，而空格后是名词短语“his team members”，不符合结构要求，排除；
D. as soon as：意为“一……就……”，引导时间状语从句，后需接完整句子，不符合此处结构，排除。
【答案】
B
【知识点】
并列短语辨析，主谓一致（就远原则）
【点评】
本题考查相似短语的辨析以及主谓一致的就远原则，需要学生准确掌握各短语的含义、用法及适用场景，同时熟悉就远原则的应用，避免因混淆相似短语而选错答案。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要结合语境理解句子核心含义：陶渊明的写作风格与时代不同，说明他敢于打破当时的规则。接下来需要辨析两个关键结构的用法：一是“too...to...”，意为“太……而不能……”，表达否定含义；二是“brave enough to do sth.”，意为“足够勇敢去做某事”，表达肯定含义。先根据语境排除“遵循（follow）”相关的选项B、D，再根据逻辑排除语义矛盾的A选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 句子翻译：陶渊明简洁直白的写作风格与他所处的时代不同。他足够勇敢去打破规则。
2. 短语辨析：
“too...to...”结构：表示“太……而不能……”，隐含否定意义；
“brave enough to do sth.”结构：表示“足够勇敢去做某事”，隐含肯定意义。
3. 选项分析：
A选项“too brave to break”：意为“太勇敢而不能打破”，逻辑与语境矛盾，排除；
B选项“too brave to follow”：意为“太勇敢而不能遵循”，既不符合语境（陶渊明未遵循规则），逻辑也不通，排除；
C选项“brave enough to break”：意为“足够勇敢去打破”，符合“写作风格与时代不同”的语境，正确；
D选项“brave enough to follow”：意为“足够勇敢去遵循”，与语境相悖，排除。
【答案】
C
【知识点】
too...to...结构；enough的用法；语境推理
【点评】
本题主要考查固定短语的辨析与语境理解能力。解题时需先结合上下文明确语义倾向，再准确掌握“too...to...”和“enough”的用法，避免仅关注语法结构而忽略语境逻辑的错误。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要理解句子核心表意：“生命短暂，你永远不该把今天的工作推迟到明天”。需要选择合适的词连接“today's work”和“tomorrow”，体现“推迟到明天”的逻辑。
第一步，明确各选项含义：A. after表示“在……之后”；B. till表示“直到……”；C. unless是连词，意为“除非”；D. since作介词表“自从”，作连词表“因为、既然”。
第二步，结合固定搭配“put off sth. till/until+时间”（把某事推迟到……时间），该搭配契合句子语境。再逐一排除其他选项：A选项“after tomorrow”指“明天之后”，不符合“推迟到明天”的逻辑；C选项unless引导条件状语从句，代入后语义不通；D选项since代入后逻辑混乱，因此选择B。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. after：意为“在……之后”，“put off today's work after tomorrow”表示“把今天的工作推迟到明天之后”，不符合“今日事今日毕”的语境，排除。
B. till：意为“直到……”，“put off today's work till tomorrow”是固定搭配，意为“把今天的工作推迟到明天”，契合句子语义，当选。
C. unless：连词，引导条件状语从句，意为“除非”，代入句子后语义不通，排除。
D. since：作介词表“自从”，作连词表“因为、既然”，代入句子后逻辑混乱，排除。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析；固定搭配
【点评】
本题考查介词词义辨析与固定短语搭配，需结合语境理解词义，同时牢记“put off sth. till/until+时间”这类常用搭配，日常学习中要注重积累介词用法及相关短语。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要抓住题干中的关键信息“We couldn't agree more with each other”，这句话的意思是“我们完全同意彼此的看法”，由此可以推断出Andrew的想法和“我”的想法是一致的。接下来需要分析每个选项的含义，找到符合“想法一致”这一语境的选项。
【解析】
1. 翻译题干：安德鲁的想法________我的想法。我们完全同意彼此的看法。
2. 分析选项：
A. different from：意为“与……不同”，若选此项，与后半句“完全同意”的语境矛盾，排除；
B. interested in：意为“对……感兴趣”，不符合“想法之间的关系”这一语境，排除；
C. similar to：意为“与……相似”，符合“我们完全同意彼此”所体现的想法一致的语境，符合要求；
D. instead of：意为“代替；而不是”，不符合句意，排除。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词短语辨析、语境推理
【点评】
本题主要考查对常见形容词短语的词义理解以及结合语境进行判断的能力。解题的关键在于准确把握后半句的语义，以此为依据匹配符合语境的短语，平时需注重积累短语的固定搭配和含义。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要理解句子语境：“这个游乐区被关闭”的行为是为了达成和“附近疾病”相关的目标。接下来需逐一分析选项含义，结合逻辑判断：A选项“污染”和疾病无直接关联；B选项“传播”，关闭游乐区可减少人员聚集，能有效减少疾病传播，符合逻辑；C选项“人口”，“减少疾病的人口”表述不通；D选项“服务”和语境完全无关。通过语境匹配和词义辨析即可确定正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. pollution：意为“污染”，疾病与污染无直接逻辑关联，不符合语境，排除；
B. spread：意为“传播”，关闭游乐区可减少人员聚集，进而减少疾病在社区的传播，符合句子逻辑，当选；
C. population：意为“人口”，“减少疾病的人口”表述不符合语言逻辑，排除；
D. service：意为“服务”，与关闭游乐区防控疾病的目的无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析
【点评】
本题考查名词在语境中的运用，需要结合句子场景理解各选项词汇的含义，进而选出符合逻辑的答案，侧重对词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解对话语境：上句指出欧·亨利的故事常有出人意料的结局，下句需要填入一个副词来描述他的书受欢迎的状态。我们需要逐一分析选项含义，结合逻辑选择最合适的词：A选项“exactly”侧重“确切地”，不符合描述受欢迎范围的语境；B选项“probably”是推测语气，和对话中肯定的语境不符；C选项“completely”强调“完全地”，侧重程度而非范围；D选项“widely”表示“广泛地”，能体现出他的书被众多读者喜爱，符合对话逻辑。
【解析】
1. 对话翻译：
— 欧·亨利的故事常常有出人意料的结局，对吗？
— 是的。那就是他的书______受欢迎的原因。
2. 选项分析：
A. exactly：确切地、精确地，无法体现书受欢迎的范围或状态，不符合语境；
B. probably：大概、或许，表推测语气，与对话中肯定的回应不符；
C. completely：完全地、彻底地，强调程度，不符合此处表达“受大众广泛喜爱”的语境；
D. widely：广泛地，“be widely welcomed”为固定表达，意为“被广泛欢迎”，契合“故事结局出人意料所以被很多人喜爱”的逻辑。
3. 综上，应选择D选项。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查副词在语境中的运用，需结合上下文理解句意，准确区分不同副词的语义差异和适用场景，日常要积累常见副词的用法及固定搭配。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先理解对话语境：问句询问能否成功完成任务，答句表示恐怕不行，除非获得充足时间。解题分两步：
1. 判断语态：主语“I”和动词“give”是被动关系（时间是被给予“我”），因此需用被动语态，可排除主动形式的A、B选项；
2. 判断时态：unless引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则，即从句用一般现在时表将来动作。被动语态的一般现在时结构为“am/is/are + 过去分词”，主语是“I”，be动词用“am”，“give”的过去分词是“given”，因此确定正确形式为“am given”。
【解析】
1. 语态判断：主语“I”与动词“give”存在被动关系（“我”是“被给予”时间的对象），因此需使用被动语态，排除主动语态的选项A（give，一般现在时主动）和B（will give，一般将来时主动）；
2. 时态判断：unless引导条件状语从句，需遵循“主将从现”的时态规则，即从句用一般现在时表示将来的情况。被动语态的一般现在时结构为“am/is/are + 过去分词”，主语为“I”，be动词用“am”，“give”的过去分词为“given”，所以正确形式为“am given”，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
1. 被动语态；2. 条件状语从句时态；3. 时态语态综合运用
【点评】
本题考查被动语态与条件状语从句时态的综合运用，需要学生先准确判断主语和动词的主被动关系，再结合“主将从现”的时态规则确定正确形式，既考查基础语法点，也考验学生的语法综合运用能力。
【难度系数】
0.6