第46页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

A

C

B

【分析】
1. 第1题：先观察文章开篇内容，作者以科学家历经10年调查得出的“海洋大型鱼类几乎消失”这一客观事实引入话题，据此判断开篇方式，对应选项A。
2. 第2题：结合第二段上下文，“The demand for fish is growing”后提到近10亿人主要从鱼类获取蛋白质，说明人们对鱼类的需求在增加，由此推测“demand”的含义为“需求”，对应选项C。
3. 第3题：根据第三段逻辑，金枪鱼是鲨鱼的主要食物来源，当金枪鱼从生态系统消失后，鲨鱼会因缺少食物面临生存危机，结合选项内容，只有C选项符合食物链断裂后的合理结果。
4. 第4题：通读全文，文章先指出过度捕捞导致海洋大型鱼类濒临消失，接着说明其对海洋生态的连锁影响，最后呼吁人们采取行动保护海洋生物，由此判断文章目的是呼吁保护海洋野生动物，对应选项B。
5. 第5题：分析最后一段内容，Morgan的话以“If you care about wildlife”开篇，后续内容是基于关心野生动物的前提下如何选择饮食，核心是强调我们需要关心野生动物，对应选项B。
【解析】
1. 第1题：文章开头直接呈现科学家的调查结果这一事实，属于“给出事实”的开篇方式，故选A。
2. 第2题：由第二段“Almost a billion people around the world get their protein mostly from fish”可知，人们对鱼类的需求持续增长，“demand”意为“需求”，与选项C“Need”含义相近，故选C。
3. 第3题：第三段表明金枪鱼消失会破坏海洋食物链，鲨鱼依赖金枪鱼为食，失去食物来源后，鲨鱼可能因食物不足死亡，故选C。
4. 第4题：文章围绕过度捕捞对海洋大型鱼类的危害展开，最终呼吁人们采取行动保护海洋生态与野生动物，因此文章目的是告诉人们保护海洋野生动物，故选B。
5. 第5题：最后一段核心观点是“要关心野生动物”，后续饮食选择的建议也是基于这一核心，所以该段主要解释我们需要关心野生动物，故选B。
【答案】
1.A 2.C 3.C 4.B 5.B
【知识点】
词义猜测、逻辑推理、主旨大意
【点评】
这篇阅读理解聚焦海洋生物保护主题，考查了阅读理解的核心能力，包括开篇方式判断、词义猜测、逻辑推理和主旨提炼。题目设置紧密结合文本内容，既考查学生对细节的把握，也引导学生关注海洋生态问题，培养环保意识。
【难度系数】
0.6

【分析】
1. 第1题是反义疑问句，需定位原文判断Evans是否辍学。文中第二段表明他考上了大学，并未辍学，因此给出否定回答。
2. 第2题要数第二段煤油灯的问题数量，留意段落里First、Also、Besides、Lastly这些列举标志，数出对应问题的个数即可。
3. 第3题找Evans的发明，定位到第三段他制作第一盏灯的句子，直接提取发明物品。
4. 第4题找降低成本的方法，在第四段末尾找到对应的措施描述，提取关键信息。
5. 第5题推断Evans的性格，从他克服困难上大学的行为看出勤奋，从发明太阳能灯解决问题看出有创造力，总结对应的性格特点。
【解析】
1. 根据第二段“Although studying was difficult, Evans was an excellent student and went to a university.”可知，Evans并未辍学，所以反义疑问句回答为No, he didn't.
2. 第二段通过First、Also、Besides、Lastly列举了煤油灯的4个问题，分别是引发疾病、伤害眼睛、导致火灾、煤油昂贵影响家庭食物开支，因此数量为4。
3. 由第三段“Evans built his first solar lamp”可知，Evans发明的是太阳能灯，答案为A solar lamp.
4. 根据第四段“so Evans made sure he kept the cost down. Evans used recycled materials.”可知，他通过使用回收材料降低成本，答案为By using recycled materials.
5. Evans克服学习困难考上大学体现他勤奋（Hard-working），发明太阳能灯解决村民照明难题体现他有创造力（creative），所以总结为Hard-working and creative.
【答案】
1. No, he didn't.
2. 4.
3. A solar lamp.
4. By using recycled materials.
5. Hard-working and creative.
【知识点】
反义疑问句回答，细节信息查找，人物性格推断
【点评】
本文围绕Evans发明太阳能灯帮助非洲村民的故事展开，题目以细节理解和推理判断为主，需要学生精准定位原文信息，理清文章逻辑，既考查信息提取能力，也锻炼归纳推断能力。
【难度系数】
0.7