第44页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

B

C

A

C

work

was discussed

are asked

will return

would give

have fallen

was eating

making

promise

stopped

【分析】
首先需要判断前后两个句子的逻辑关系：前半句“人脸识别技术被广泛用于支付”是原因，后半句“我们不再需要输入密码”是由此产生的结果。接下来逐一分析选项：
A选项“For example”用于举例说明，此处并非举例，不符合逻辑；
B选项“As a result”表示结果，符合前因后果的逻辑关系；
C选项“What's worse”表示递进的负面情况，与语境不符；
D选项“What's more”表示递进补充信息，也不符合句子间的因果逻辑。
因此应选择表示结果的短语。
【解析】
1. 翻译句子：人脸识别技术被广泛用于支付。________，我们不再需要输入密码了。
2. 分析逻辑关系：前句是原因，后句是该原因带来的结果。
3. 辨析选项：
A. For example：例如，用于举例，不符合语境；
B. As a result：结果，因此，符合前因后果的逻辑；
C. What's worse：更糟糕的是，表负面递进，不符合；
D. What's more：而且，此外，表递进补充，不符合。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
短语语义辨析、逻辑关系判断
【点评】
本题主要考查对不同逻辑关系短语的掌握，解题关键是准确判断句子间的因果逻辑，平时需注意积累各类短语的语义和适用场景，避免混淆。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一道连词辨析题，解题时需结合对话语境判断合适的连词。首先理解对话内容：第一句表明当地食物可能尝起来有点奇怪，第二句是基于当前处境提出尝试的建议。接下来逐一分析选项含义与用法：though引导让步状语从句，表“虽然”；unless引导条件状语从句，表“除非”；since引导原因状语从句时，常引出双方已知的显而易见的原因；because引导原因状语从句，侧重直接因果关系。结合语境，此处是基于“我们已经在这里”这个既定事实提议，需要引出已知原因的连词，因此选since。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. though：意为“虽然；尽管”，引导让步状语从句，不符合对话逻辑，排除；
B. unless：意为“除非；如果不”，引导条件状语从句，代入句中语义不通，排除；
C. since：意为“既然；由于”，引导原因状语从句，常引出双方已知的事实，契合“既然我们在这里，何不尝试当地食物”的语境，当选；
D. because：意为“因为”，引导原因状语从句，侧重直接因果关系，此处并非强调直接因果，排除。
【答案】
C
【知识点】
连词辨析
【点评】
本题考查状语从句连词的用法辨析，解题核心是结合语境区分不同连词的语义和适用场景，尤其要注意since（既然）与because（因为）的用法差异：since引出双方已知的显而易见的原因，because侧重解释直接因果关系。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，根据对话里的时间提示“last night（昨晚）”，能确定整个语境是过去的时间范畴。回答句提到“我本来计划去看电影，但一直下大雨”，这里的“下雨”是在昨晚计划看电影的时间段内持续发生的动作，需要用过去进行时来表示过去某一时间段内正在进行的动作。接着逐一分析选项：B是现在进行时，用于描述现在正在发生的动作，不符合过去语境；C是现在完成时，强调过去动作对现在的影响，本题无此体现；D是过去将来时，描述过去将要发生的动作，也不符合“一直下雨”这个持续的过去动作。只有A选项的过去进行时符合语境要求。
【解析】
1. 确定时间背景：对话出现“last night”，表明事件发生在过去。
2. 分析动作状态：“一直下雨”是过去某个时间段内持续进行的动作，需使用过去进行时（was/were + 现在分词）。
3. 选项辨析：
A. was raining：过去进行时，契合过去持续动作的语境；
B. is raining：现在进行时，与过去时间不符；
C. has rained：现在完成时，强调对现在的影响，不符合题意；
D. would rain：过去将来时，表过去将要发生的动作，不符合语境。
综上，选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
过去进行时用法、时态语境判断
【点评】
本题考查过去进行时的运用，解题核心是结合对话的时间提示和动作的持续状态判断时态。需区分不同时态的适用场景，避免混淆现在进行时、现在完成时与过去进行时的用法，重视语境对时态选择的引导作用。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先观察答句“To protect our health and memory.”，这是不定式结构表目的，说明问句是在询问“为什么要防止二手烟”。接下来分析选项：宾语从句必须使用陈述语序，先排除疑问语序的B选项；A选项的how表示“如何”，询问方式，不符合答句逻辑；D选项的whether表示“是否”，也与答句的目的表述不匹配；只有C选项的why表示“为什么”，符合语境且语序正确，所以应选C。
【解析】
1. 根据答句“To protect our health and memory.”（为了保护我们的健康和记忆力），可知问句是询问防止二手烟的原因，对应疑问词why。
2. 宾语从句需使用陈述语序，选项B“where should we prevent”是疑问语序，不符合语法规则，直接排除。
3. 分析剩余选项：
A选项“how we should prevent”询问的是防止的方式，与答句的目的表述不符；
D选项“whether we should prevent”询问的是是否要防止，也不符合答句逻辑；
C选项“why we should prevent”询问原因，且为陈述语序，完全符合语境和语法要求。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
宾语从句语序、疑问词辨析
【点评】
本题主要考查宾语从句的核心知识点，既涉及宾语从句的陈述语序规则，又需要结合答句语境辨析疑问词。解题关键是通过答句的目的提示判断疑问词，并牢记宾语从句的语序要求，属于基础题型，能帮助学生巩固宾语从句的基本用法。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解对话语境，上句提出“现在各地空气污染越来越严重”的观点，下句通过“我们以前从没见过这么多工厂和汽车”佐证该观点，说明回应者是赞同上句说法的。接下来需分析各选项含义，匹配语境：
1. 明确各选项语义：A选项表示“我不同意”，与下句的赞同态度矛盾；B选项表示“在某些方面”，无法直接回应上句观点；C选项表示“你说得对”，契合赞同的语境；D选项表示“没门，不可能”，与语境相悖。因此应选C选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. I won't agree：意为“我不同意”，下句内容是支持上句的观点，该选项不符合语境，排除；
B. In some ways：意为“在某些方面”，不能直接回应上句的观点表述，排除；
C. You said it：意为“你说得对”，下句通过实际情况佐证上句空气污染严重的观点，该选项符合赞同的语境，当选；
D. No way：意为“没门，不可能”，与对话语境相悖，排除。
【答案】
C
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际中的观点回应，解题关键是结合上下文判断说话人的态度，准确理解各口语表达的含义。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一组动词填空题，需结合固定搭配、时态、语态及从句语法规则逐一分析：
1. 第1题：考查would rather的固定用法，would rather后接动词原形表“宁愿做某事”，直接填动词原形即可。
2. 第2题：主语Each of the problems强调个体，谓语动词用单数；问题是被讨论，需用被动语态，时间状语last week表明是一般过去时，因此用一般过去时的被动语态。
3. 第3题：if引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则，主句用一般将来时，从句用一般现在时；you和ask是被动关系，所以用一般现在时的被动语态。
4. 第4题：时间状语in some days表示“几天后”，是将来时间，需用一般将来时。
5. 第5题：这是宾语从句，主句Andy said是一般过去时，从句要使用相应的过去时态；“给两天假”是过去视角下的将来动作，因此用过去将来时。
6. 第6题：时间状语till now是现在完成时的标志词，表明动作从过去持续到现在，需用现在完成时。
7. 第7题：when引导时间状语从句，从句动作received是过去瞬间动作，主句动作是过去正在进行的，用过去进行时表“正在做某事时突然发生另一件事”。
8. 第8题：考查stop的固定搭配，stop sb. doing sth.表示“阻止某人做某事”，需填动名词形式。
9. 第9题：回应对方请求，用一般现在时promise表示当下作出的承诺。
10. 第10题：后面的hit是过去式，说明动作发生在过去，因此前面的stop用一般过去时。
【解析】
1. 根据固定搭配would rather do sth.，此处填动词原形work。
2. 主语Each of the problems为单数，与discuss是被动关系，结合时间last week，用一般过去时被动语态was discussed。
3. if条件状语从句遵循“主将从现”，you与ask是被动关系，故填are asked。
4. in some days表将来，用一般将来时will return。
5. 宾语从句中主句为一般过去时，从句用过去将来时would give。
6. till now是现在完成时标志，主语为I，故填have fallen。
7. when引导的时间状语从句，从句为一般过去时，主句用过去进行时was eating。
8. 根据stop sb. doing sth.的固定搭配，填making。
9. 此处是当下作出的承诺，用一般现在时promise。
10. 结合后面hit的过去式，此处用一般过去时stopped。
【答案】
1. work 2. was discussed 3. are asked 4. will return 5. would give
6. have fallen 7. was eating 8. making 9. promise 10. stopped
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 时态与语态
3. 从句时态规则
【点评】
这组题目涵盖了动词固定搭配、多种时态（一般过去时、现在完成时、过去进行时等）、被动语态及状语从句时态规则，考查点全面，能有效检验学生对动词核心语法的掌握情况。
【难度系数】
0.6

【分析】
这篇完形填空讲述了兄妹俩为摔伤腿的奶奶制作室内栽培盆，让奶奶能在家享受花园乐趣的暖心故事。解题时需紧密结合上下文语境，通过词汇含义和情节逻辑逐一判断选项：
1. 第1空：根据后文“waiting for her leg to become well again”的提示，可确定奶奶摔断的是腿；
2. 第2空：奶奶性格活跃，花园里的行为应是劳作，结合选项含义选择符合场景的动词；
3. 第3空：栽培盆是在玻璃瓶内种植的室内花园，需选择表示“种植”含义的动词；
4. 第4空：兄妹找杂志是为了获取制作栽培盆的方法，应选表方式的疑问词；
5. 第5空：给奶奶制作栽培盆是一份心意，符合“礼物”的定位；
6. 第6空：买完材料后要完成栽培盆的制作，需选能体现整体搭建过程的动词；
7. 第7空：排水材料的作用是避免土壤过湿，据此选择对应的形容词；
8. 第8空：放置不同颜色的石头和苔藓是为了让栽培盆更美观多彩，结合语境选形容词；
9. 第9空：根据前文“First、Next”的步骤提示，此处是最后一步，选表顺序的副词；
10. 第10空：栽培盆本质是小型室内花园，呼应前文奶奶喜欢花园的情节。
【解析】
1. 名词辨析：根据后文“waiting for her leg to become well again”可知奶奶摔断了腿，选项C. leg（腿）符合语境，其余选项A. arm（胳膊）、B. teeth（牙齿）、D. hand（手）均不符合，故选C。
2. 动词辨析：奶奶性格活跃，在花园里的行为应为劳作，D. work（劳作）符合花园场景，A. rest（休息）、B. read（阅读）、C. drink（喝水）均不符合，故选D。
3. 动词辨析：栽培盆是在玻璃瓶内种植的室内小花园，C. grown（种植，grow的过去分词）符合“在瓶内培育”的语境，A. hidden（隐藏）、B. hung（悬挂）、D. tied（系住）均不符合，故选C。
4. 疑问词辨析：兄妹找杂志是为了学习制作栽培盆的方法，how表示“如何、怎样”，符合“获取制作方式”的需求，A. how正确；B. where（哪里）、C. what（什么）、D. when（何时）均不符合，故选A。
5. 名词辨析：给奶奶制作栽培盆是一份贴心的礼物，B. gift（礼物）符合语境，A. beginning（开始）、C. chance（机会）、D. task（任务）均不合适，故选B。
6. 动词辨析：购买材料后要完成栽培盆的整体制作，D. build（建造、制作）能体现搭建整个栽培盆的过程，A. borrow（借）、B. choose（选择）、C. plant（仅指种植植物，范围过窄）均不符合，故选D。
7. 形容词辨析：排水材料的作用是防止土壤过于潮湿，D. wet（湿的）符合逻辑，A. hard（硬的）、B. dirty（脏的）、C. hot（热的）都不是排水要解决的问题，故选D。
8. 形容词辨析：放置不同颜色的石头和亮绿色苔藓是为了让栽培盆更多彩美观，B. colourful（多彩的）符合语境，A. expensive（昂贵的）、C. traditional（传统的）、D. personal（私人的）均不符合，故选B。
9. 副词辨析：前文用“First、Next”标注步骤，此处是最后一步浇水，A. Finally（最后）符合顺序逻辑，B. However（然而）表转折、C. Instead（代替）、D. Still（仍然）均不符合，故选A。
10. 名词辨析：栽培盆是小型室内花园，呼应前文奶奶喜欢花园的情节，D. garden（花园）符合语境，A. flower（花）、B. bottle（瓶子）、C. picture（图片）均不符合，故选D。
【答案】
1.C 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.D 8.B 9.A 10.D
【知识点】
名词辨析、动词辨析、副词辨析
【点评】
本文以暖心亲情故事为载体，重点考查学生对上下文语境的理解能力和基础词汇的辨析能力。解题时需紧扣文章情节线索，结合词汇的语境含义进行判断，既巩固了词汇知识，也培养了语境分析能力。
【难度系数】
0.6