第22页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

passages

pride

stepped

further

increased

widely

inventor

scientists

European

development

D

C

B

C

 to cut their journey/trip short

 has been/served in the navy

 are easily out of control

 Two thirds of the road was taken up

 been the pride of

【分析】
我们需要结合句子语境、语法规则来确定每个空的正确词汇形式：
1. 第一题，“章节”对应的英文是passage，前面有数量词two，所以要用复数形式；
2. 第二题，his是形容词性物主代词，后面需接名词，“骄傲”的名词形式是pride；
3. 第三题，从句中was called是一般过去时，主句动作发生在过去，所以动词“跨步”要用过去式stepped；
4. 第四题，“更进一步的”修饰action，这里表示抽象的进一步，用further；
5. 第五题，句子用了现在完成时（has+过去分词），所以“增加”要用过去分词increased；
6. 第六题，修饰动词admired需要用副词，wide的副词形式是widely；
7. 第七题，an后面接可数名词单数，invent对应的指人的名词是inventor（发明家）；
8. 第八题，one of后要接可数名词复数，science对应的指人的名词是scientist，复数形式是scientists；
9. 第九题，a后面接表示人的名词，Europe对应的表示“欧洲人”的名词是European；
10. 第十题，the后面接名词，develop的名词形式是development。
【解析】
1. 句意：前两章是关于这位伟大发明家贫苦的童年。“章节”译为passage，由two可知用复数形式passages；
2. 句意：他的骄傲和懒惰是他失败的主要原因。his后接名词，“骄傲”的名词形式是pride；
3. 句意：当我的名字被叫到的时候，我快速跨步向前。从句为一般过去时，主句时态保持一致，“跨步”step的过去式是stepped；
4. 句意：在找到更多线索之前，我们决定不采取更进一步的行动。表示抽象的“更进一步的”用further；
5. 句意：南亚的人口已经从12亿增加到18亿。句子为现在完成时，结构为has+过去分词，“增加”increase的过去分词是increased；
6. 句意：这位女士因为她的慈善工作被广泛钦佩和尊敬。修饰动词admired需用副词，wide的副词形式是widely；
7. 句意：你们中有多少人曾经梦想成为一名发明家？an后接可数名词单数，invent的名词形式inventor（发明家）符合；
8. 句意：玛丽·居里是历史上最伟大的科学家之一。one of后接可数名词复数，science对应的指人的名词scientist的复数是scientists；
9. 句意：我的朋友朱莉嫁给了一个欧洲人，和她丈夫去了国外。a后接表示人的名词，European表示“欧洲人”；
10. 句意：随着机器人技术的发展，越来越多的工作将由机器人来做。the后接名词，develop的名词形式是development。
【答案】
一、1. passages 2. pride 3. stepped 4. further 5. increased
6. widely 7. inventor 8. scientists 9. European 10. development
【知识点】
1. 名词单复数变化
2. 词性转换
3. 动词时态
【点评】
本题主要考查英语词汇的词性转换、动词时态以及名词单复数的运用，需要结合句子语境和语法规则准确判断词汇的正确形式，注重对基础词汇变形的掌握和语境分析能力的提升。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解对话语境：第一句提到有人认为喝咖啡会致癌，第二句是对该观点的回应，表达“喝咖啡并未被证明会______癌症风险”。接下来需要辨析四个选项的词义及搭配，找到符合语境的动词。我们需要先明确每个选项的含义，再结合“the risk of cancer”（癌症风险）这个短语，判断哪个动词能与之搭配且符合逻辑。
【解析】
逐个分析选项：
A. invite：意为“邀请；招致（麻烦、不幸等）”，通常不与“risk（风险）”搭配使用，不符合语境；
B. introduce：意为“介绍；引进；提出”，无法与“癌症风险”构成合理搭配，排除；
C. imagine：意为“想象；设想”，代入句中语义不通，排除；
D. increase：意为“增加；提高”，“increase the risk of...”是固定搭配，意为“增加……的风险”，代入句中符合对话逻辑，即“喝咖啡并未被证明会增加癌症风险”。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析、固定短语搭配
【点评】
本题考查动词词义辨析及固定搭配，需结合语境理解句意，同时要掌握各动词的用法及常见搭配。平时学习中要注重词汇的语境运用和短语积累，这样才能快速准确地做出选择。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要判断主语和谓语动词的关系：主语“Orange juice（橙汁）”是动作“serve（供应）”的承受者，即橙汁是被供应的，因此需要用被动语态。接着看时态，句子描述的是餐厅的常规服务规则，属于经常性的情况，应使用一般现在时。最后结合选项，只有选项C是一般现在时的被动语态结构，符合题目要求。
【解析】
1. 判断语态：主语“Orange juice”与动词“serve”是被动关系（橙汁被供应），被动语态的基本结构为“be + 动词过去分词”，因此排除主动语态的选项A（一般将来时主动）、B（一般现在时主动）、D（现在进行时主动）。
2. 判断时态：句子表达的是餐厅的常规规定，用一般现在时；主语“Orange juice”是不可数名词，be动词用“is”，“serve”的过去分词是“served”，所以正确形式为“is served”，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时被动语态、主被动关系判断
【点评】
本题考查被动语态的运用，核心是准确判断主语和谓语的主被动关系，同时结合语境确定时态。学生易因忽略被动关系误选主动语态选项，需牢记被动语态的结构及使用场景。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解对话的语境：第一句表明“我对你的感情没变”，第二句回应“但你变了，你不像以前那样谦虚了”。这里是将现在的“你”和过去的“你”进行对比，需要用能体现过去状态的时态。接下来需逐一分析选项对应的时态，判断哪个符合“过去的状态”这一语境需求。
【解析】
逐个分析选项：
A. are：一般现在时，用于描述当前的状态，不符合对话中“过去的你”与现在对比的语境，排除；
B. will be：一般将来时，用于描述未来的状态，和对话里过去与现在的对比无关，排除；
C. were：一般过去时，用于描述过去的状态，刚好对应“以前的你”具备的谦虚状态，符合语境；
D. have been：现在完成时，强调过去动作对现在的影响，此处只是单纯对比过去的状态，无需体现影响，排除。
因此选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时用法
【点评】
本题考查时态在语境中的辨析，核心是根据上下文的对比关系判断所需时态，要求学生准确理解对话语境，清晰区分不同时态的适用场景。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要理解对话语境，答句提到“对环境有益还省钱”，这是在阐述骑自行车的好处。所以空格处需要填一个表示“优点、好处”的名词。接下来逐一分析选项：instructions是“说明、指令”，dangers是“危险”，advantages是“优点、优势”，tips是“技巧、小贴士”，只有advantages符合对话表达的积极益处的语境，所以应该选这个选项。
【解析】
本题考查名词词义辨析及情景对话理解。
选项A：instructions（说明、指令），不符合对话中谈论骑自行车益处的语境；
选项B：dangers（危险），与答句中积极的描述相悖；
选项C：advantages（优点、优势），答句中“对环境好还省钱”正是骑自行车的优点，符合语境；
选项D：tips（技巧、小贴士），不符合对话表达的内容。
结合对话语境，应选C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；情景对话
【点评】
本题通过情景对话考查名词词义辨析，解题关键是结合答句内容判断空格处所需词汇的含义，只要能理解对话语境并掌握各选项词汇的意思，就能轻松作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题考查宾语从句的语序规则和现在完成时中have gone与have been的用法差异。解题时可分两步思考：第一步，根据宾语从句必须使用陈述句语序的规则，先排除疑问句语序的选项；第二步，结合题干语境区分have gone和have been的含义，选择符合语境的短语。题干提到老板在办公室等Tom，说明Tom目前不在现场，还未返回，由此确定正确选项。
【解析】
1. 语序判断：宾语从句需遵循陈述句语序，选项A、C为疑问句语序，不符合语法规则，直接排除。
2. 短语辨析：
have gone to：表示“去了某地，目前未返回”；
have been to：表示“去过某地，现已返回”。
根据题干“The boss is waiting for him in the office.”可知，Tom此刻不在现场，还未回来，因此用has gone。结合语序要求，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 宾语从句语序
2. have gone/been区别
【点评】
本题是初中英语的典型考点，综合考查宾语从句语法规则和现在完成时短语辨析。解题时需先通过语序快速排除错误选项，再结合语境精准判断动词短语的用法，既需要掌握语法规则，也需要关注语境细节。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一道情景交际题，解题关键在于明确对话场景为一方表达道歉，另一方需做出恰当回应。首先梳理思路：
1. 先明确题干核心：第一句是说话人就早上吼人一事道歉，所以回应需适配道歉场景。
2. 逐一对应选项含义与适用场景：A选项用于同意提议；B选项用于回应请求；C选项是回应道歉的常用表达；D选项用于回应帮忙的请求。结合后半句“but please don't get angry so often”的补充提醒，确定选能表达“没关系”的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. All right：通常用于同意、认可对方的提议或安排，不适合回应道歉，排除；
B. No problem：多用来回应他人的请求（如帮忙做某事），不符合道歉回应场景，排除；
C. Never mind：是英语中回应道歉的常用表达，意为“没关系”，完全契合题干中对方道歉后的回应语境，当选；
D. With pleasure：用于回应他人的求助，表达乐意帮忙，与道歉场景无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
情景交际、道歉回应用语
【点评】
本题考查日常英语交际中道歉场景的回应用语，需准确区分不同交际场景下的常用短语含义，避免混淆易误用的表达，注重积累日常交际的固定搭配。
【难度系数】
0.8