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预习提示一、层层深入，逐步升华：一则消息式的信息———对戴维的了解———戴维的家庭教育———戴维父亲身上所表现出的精神———犹太民族的奋斗；戴维的语言才能———戴维的人文素质比他的语言天赋更有价值———一个民族于艰辛中获取发展而向往和平的根本原因。 二、略随文练习一、省略二、错别字 慨 垦 孺 详 导 萤订 正 概 恳 儒 祥 讨 莹三、１.不 仅 …… 即 使 …… 也 ……２．但……如果……那……因为…… 四、１.流离失所 ２．文化精髓 ３．保留４．激活 五、第４项，去掉末句“这是作者对戴维成才原因深入探究的结果”。六、生机勃勃的巨大创造力、充满智慧、执著、支撑、不断战胜、更加珍惜、重视、辉煌历史、出色、优秀、在苦难中立于不败之地等。 从中倾注了作者对犹太民族屈辱历史的同情，对他们在困境中百折不挠地获取发展，历经苦难而向往和平的高度赞美和敬佩之情。 七、１.①戴维是一个心地淳朴善良、对生命与和平充满了热爱之情的人，表现了他的善良天性； ②“后来一切都好”本是经历了风雨沧桑后沉淀下来的人类最纯洁最自然的美好愿望和孜孜追求； ③对戴维这种美好情感的赞扬，也表露了作者鲜明的感情倾向。 ２.作者对“生命”“和平”两个词重新感悟；作者发现这正是犹太民族历经磨难而坚忍不拔的精神支柱；这种精神支柱促使犹太民族珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，重视开创更理想的环境。 八、起衬托作用。 让读者更多地了解犹太民族曾经承受的人类的最大苦难，可以更深地理解犹太人对生命与和平的向往和热爱。 九、因为戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正是良好的家庭环境和家庭教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、培养出戴维优异的人格素养。 文章要探寻其品质之“源”，就必然会揭示出他个性中蕴涵的民族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。 所以说这篇散文写一个人、一个家庭，却表现了一个民族，以小见大。问题探究一、①丰富的文化底蕴。 ②执著的教育追求。 ③理性的  | 