预习提示一、第一课、衣着模胡、添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国妇女裹脚、匿名信事件、告别等片段。 尊敬、怀念、赞颂的感情。二、略随文练习一、省略二、错别字 缨 接 捡 霭订 正 樱 结 检 蔼三、１．２.见课文注释。 ３本义：品行端正的人；语境义见课文注释。 四、明线：记叙与藤野先生相识、相处、离别的过程以及对藤野先生的怀念。 暗线：作者的爱国主义的情感。 五、１.比喻 ２．借代３．夸张、比喻 ４．夸张 ５．比喻 ６．反语 六、１．“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜” “缓慢而很有顿挫” “我就是叫做藤野严九郎的……” ２．添改讲义 纠正解剖图 了解中国女子裹脚 第一节课的印象和同学的介绍 “匿名信事件” “看电影事件” 抒发了对藤野先生的怀念，写他对自己人生的影响（意思答对即可） 七、结尾三段文字写自己回国之后的经历，着重表现藤野先生对自己思想上有深刻影响，表达了对他的赞颂。 开头三段文字写作者离开东京的原因，也就是去仙台见到藤野先生的原因。 因而文章还是紧紧围绕藤野先生来安排材料的。 这也体现了散文的“形散神不散”。八、促成鲁迅“弃医从文”的原因主要有：匿名信事件、看电影事件、中国人（含“清国留学生”）的麻木不仁。问题探究一、鲁迅把藤野先生的照片挂在书房的最重要的原因是：第一，藤野先生的平等意识、尊重他人的观点给鲁迅巨大影响，使得鲁迅一直能够保持对中国底层百姓和大众疾苦的关注和同情；第二，藤野的出现恰恰贯穿在他一生思想的重要转型期间，所以印

预习提示一、第一课、衣着模胡、添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国妇女裹脚、匿名信事件、告别等片段。 尊敬、怀念、赞颂的感情。二、略随文练习一、省略二、错别字 缨 接 捡 霭订 正 樱 结 检 蔼三、１．２.见课文注释。 ３本义：品行端正的人；语境义见课文注释。 四、明线：记叙与藤野先生相识、相处、离别的过程以及对藤野先生的怀念。 暗线：作者的爱国主义的情感。 五、１.比喻 ２．借代３．夸张、比喻 ４．夸张 ５．比喻 ６．反语 六、１．“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜” “缓慢而很有顿挫” “我就是叫做藤野严九郎的……” ２．添改讲义 纠正解剖图 了解中国女子裹脚 第一节课的印象和同学的介绍 “匿名信事件” “看电影事件” 抒发了对藤野先生的怀念，写他对自己人生的影响（意思答对即可） 七、结尾三段文字写自己回国之后的经历，着重表现藤野先生对自己思想上有深刻影响，表达了对他的赞颂。 开头三段文字写作者离开东京的原因，也就是去仙台见到藤野先生的原因。 因而文章还是紧紧围绕藤野先生来安排材料的。 这也体现了散文的“形散神不散”。八、促成鲁迅“弃医从文”的原因主要有：匿名信事件、看电影事件、中国人（含“清国留学生”）的麻木不仁。问题探究一、鲁迅把藤野先生的照片挂在书房的最重要的原因是：第一，藤野先生的平等意识、尊重他人的观点给鲁迅巨大影响，使得鲁迅一直能够保持对中国底层百姓和大众疾苦的关注和同情；第二，藤野的出现恰恰贯穿在他一生思想的重要转型期间，所以印