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主题思想 这篇议论文论述了怀疑与学问的关系，提出了治学必须有怀疑
精神的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并启发做学问
者要有怀疑精神，不要偏听偏信。
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第一部分（1～2）：开篇引用北宋两位
理学家的名言，提出本文的观点“治学
必须有怀疑精神”。
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将做学问的事实根据、证据不一定可靠和国难危急时口头消息不一定可靠相类比，论证了做学问要有质疑精神，引出下文对如何对待传说的论述。
将做学问的事实根据、证据不一定可靠和国难危急时口头消息不一定可靠相类比，论证了做学问要有质疑精神，引出下文对如何对待传说的论述。
将做学问的事实根据、证据不一定可靠和国难危急时口头消息不一定可靠相类比，论证了做学问要有质疑精神，引出下文对如何对待传说的论述。
将做学问的事实根据、证据不一定可靠和国难危急时口头消息不一定可靠相类比，论证了做学问要有质疑精神，引出下文对如何对待传说的论述。
列举“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子进行论证，论述了应该怎样以怀疑的精神做学问，浅显易懂。
列举“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子进行论证，论述了应该怎样以怀疑的精神做学问，浅显易懂。
列举“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子进行论证，论述了应该怎样以怀疑的精神做学问，浅显易懂。
列举“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子进行论证，论述了应该怎样以怀疑的精神做学问，浅显易懂。
与其兄程颢并称“二程”，二人受业于周敦颐，后创立洛学，对后世理学的发展产生了深远影响。
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