第98页 - 课本九年级语文人教版

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第三部分（6～8）：提出自己的观点，即“有并不失掉自信力的中国人

在”，间接批驳对方的观点。

第二部分（3～5）：批驳对方的论证，

驳倒对方“中国人失掉自信力”的观点。

第四部分（9）：总结全文，得出结论。

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写作特点：

本文在论证过程中先直接批驳对方论证的过程，接着正面立论进行间接批驳，从而彻

底驳倒对方的论点。直接批驳与间接批驳相结合，能使论证全面深刻，十分有力。

统治者先前信“地”“物”“国联”还可以反应过来它们并不可靠，而现在却被自欺欺人的求神拜佛之举麻醉了，这些都与“自信力”无关，由此有力驳斥了对方的观点。

“笼罩”一词生动地描绘出国民党统治下人民在“自欺力”中生存的状态。

排比句，举例论证“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。

作者批驳的观点是“中国人失掉自信力了”。

“我们有并不失掉自信力的中国人在。”

交代时代背景，表明自己为何而写；先摆出对方的论据并承认论据本身的正确性，为后文批驳其论证过程的错误作铺垫。

本文采用驳论的直接批驳方式：①自夸“地大物博”是信“地”信“物”，寄希望于“国联”是“他信”——这些都不是“自信”；②求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是“自信”。这些批驳证明，不久前失掉的是“他信力”，现在发展着的是“自欺力”，都不是“自信力”。也就是说，对方的论据并不能证明论点，其论证过程是错误的，所以说对方的论点是错误的。