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C
C
【解析】:
本题主要考查对平等原则的理解。
选项A,平等是社会追求的目标之一,虽然在实际操作中可能会遇到各种困难,但不能因此就断定平等不可能实现。因此,A选项错误。
选项B,生育权是每个人的基本权利,不能将其视为危害劳动权的因素。因此,B选项错误。
选项C,企业在招聘过程中,由于无法预期新招聘女性的生育情况,就不招聘女性,这种做法显然违背了平等原则,即不论性别、种族、宗教等因素,每个人都应该有平等的机会。因此,C选项正确。
选项D,企业不招聘女性,虽然可能短期内避免了一些因生育带来的问题,但长期来看,这种做法会限制企业的招聘范围,可能导致企业错过优秀的人才,反而影响企业的稳定发展。因此,D选项错误。
【答案】:C
【解析】:
这道题目考查的是对政策理解及其背后意义的分析能力,涉及到道德与法治课程中关于平等、规则以及未成年人保护的知识点。
首先,需要理解题目中的政策内容,即在义务教育学校实施“2·15专项行动”,落实15分钟课间时长。然后,分析这一政策背后的意义,以及它如何与题目中的选项相关联。
接下来,逐一分析选项:
①体现了我们要用合法的方式捍卫平等:这个选项虽然强调了平等和合法方式的重要性,但政策本身并没有直接体现用合法方式捍卫平等的内容,因此这个选项与政策内容不直接相关。
②说明未成年人受到国家的特殊保护:这个选项与政策内容紧密相关。延长课间时长是为了更好地保障未成年人的身心健康,体现了国家对未成年人的特殊保护。
③改进规则使之符合社会发展的要求:这个选项也符合政策内容。延长课间时长可以看作是对现有学校规则的一种改进,使之更加符合学生身心发展的需要,也符合社会对教育人性化、科学化的要求。
④表明儿童作为未成年人应当享受特权:这个选项与政策内容不符。政策是为了保障未成年人的权益,而不是给予他们特权。平等是社会主义法律的基本属性,儿童作为未成年人并不应享受超越法律的特权。
综上所述,与政策内容相符的选项是②和③,因此答案是C。
【答案】:
C