在学校与同伴交往时要和谐相处，请你画一画，写一写与人交往时的友好行为。
答案：参考示例：
1. 右上角空白框：简笔画绘制同学不小心掉落文具，我弯腰帮忙捡起的场景，对应句子：I help my classmates pick up their stationery.
2. 左下角空白框：简笔画绘制我正在给学习有困难的同学讲题的场景，对应句子：I help my classmates with their lessons.
3. 右下角空白框：简笔画绘制课后我和同学们友好地一起玩跳绳的场景，对应句子：I play happily with my classmates after class.
解析：
这是一道开放性的情景表达题，贴合五年级英语的知识难度，我们可以结合校园里常见的同伴友好相处的场景，参考给出例句的简单主谓宾句式，用已学的基础词汇写出对应的友好行为，同时搭配对应场景的简笔画即可，答案不唯一，以下为符合要求的参考示例。
阅读课本第75、76页的Story time，给图片中的人物选择合适的句子。
A. Why not move our wall back three chi?
B. We’d also like to move back three chi.
C. Your house is too close to our house!
D. We should be friendly.
E. Why don’t we write a letter to Zhang Ying?
F. You can use the space.
答案：1. C
2. E
3. D
4. A
5. F
6. B
解析：
这是对应“六尺巷”的Story time内容，按照故事发展的情节顺序匹配句子：
1. 第一组图两人发生争执，对应表达抱怨对方房屋距离过近的句子。
2. 争执后不知道怎么解决，提议给张英写信求助。
3. 看完张英的回信后，明白邻里之间应该友好相处，围墙并不重要。
4. 认同友好相处的想法后，提出把自家院墙往后退三尺的方案。
5. 两户人家碰面后，一方主动提出让出空间让对方使用。
6. 另一方被对方的善意打动，表示自家也愿意往后退三尺。
最终匹配顺序为1.C 2.E 3.D 4.A 5.F 6.B
