二、理解句意，情境默写。
1. 军中闻将军令，
。
2.
，请以军礼见。
3. 文中，皇上在霸上和棘门军营慰问军士时看到的情景是：
，
；在细柳军营看到的情景是：
，
，
，
。
4. 文中皇上称赞周亚夫的句子是：
！
答案：1.不闻天子之诏
2.介胄之士不拜
3.直驰入；将以下骑送迎；军士吏被甲；锐兵刃；彀弓弩；持满
4.嗟乎，此真将军矣
解析：
本题考查课内文言文《周亚夫军细柳》的理解性名句默写，需结合题干给出的情境提示，准确对应原文内容作答，书写时注意不要出现错字、漏字、添字的问题，重点留意“胄”“彀”“弩”等易错字的正确写法。
三、梳理词语，掌握词义。
1. 匈奴大
入边2. 上自
劳军
3. 至霸上及棘门
军4.
已而之细柳军
5. 军士吏
披甲
6.
彀弓弩
7. 天子
先驱至
8. 天子
且至
9.
居无何 10. 亚夫乃传言开
壁门
11. 持兵
揖12.
介胄之士不拜
13. 天子
为动14. 改容
式车
15. 使人
称谢16.
曩者霸上、棘门军
17. 其将
固可袭而虏也
答案：1. 侵入边境
2. 慰问
3. 军营
4. 不久；到，往
5. 同“披”，穿着
6. 张开
7. 先行引导的人员
8. 将要
9. 经过；不久
10. 营垒
11. 拱手行礼
12. 名词作动词，披甲戴盔
13. 被感动
14. 同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼
15. 向人致意，表示问候
16. 先前
17. 必，一定
解析：
本题考查《周亚夫军细柳》的重点文言词语释义，这些都是本课要求掌握的核心文言字词，结合课文注释准确梳理词义即可。
四、理解文意，翻译句子。
1. 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
2. 将军约，军中不得驱驰。
3. 介胄之士不拜，请以军礼见。
4. 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
答案：1. 不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
2. 将军规定，军营中不允许策马疾驰。
3. 穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见陛下。
4. 先前霸上、棘门的军营，就像儿戏一样，那里的将军完全可以被偷袭而后俘虏。
解析：
本题考查课内文言文《周亚夫军细柳》的重点语句翻译，需准确落实句中重点实词的含义，符合现代汉语表达规范：①需明确“已而”是不久、“之”是到往、“被”通“披”指穿着、“彀”是张开的含义；②需明确“约”是规定、“驱驰”指策马疾驰的含义；③需明确“介胄”是名词作动词，指披甲戴盔的含义；④需明确“曩”是先前、“固”是一定的含义，保证翻译通顺、关键词准确。
五、课文解读，要点提炼。
本文通过汉文帝到细柳军营劳军的故事，表现了周亚夫
、
的“真将军”形象。
答案：治军严明 刚正不阿（或恪尽职守、严守军礼，符合文本人物核心特质即可）
解析：
本题考查对《周亚夫军细柳》核心人物形象的提炼，课文通过对比霸上、棘门军营的松散和细柳营的森严军纪，结合周亚夫面对汉文帝也严格恪守军礼、不阿谀逢迎的情节，即可总结出周亚夫“真将军”的核心特质。
一、文常识记，文化积累。
1.陶渊明，一名潜，字
，浔阳柴桑(今江西九江)人，
(朝代)诗人。田园生活是陶渊明诗歌的主要题材，他被称为“
诗派之鼻祖”。
2.杜甫，字
，自号
，人称“杜少陵”“杜工部”等，
(朝代)诗人。杜甫被后人尊称为“
”，与“诗仙”
并称“李杜”。他的诗被后人称为“
”。
3.李贺，字
，福昌(今河南宜阳)人，
(朝代)诗人，有“
”之称。与李白、李商隐并称“唐代三李”。
4.《赤壁》的作者是
，字
，号
，晚唐杰出的诗人、散文家。尤以七言绝句著称，著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。
5.《渔家傲》的作者是
，号
，
(朝代)词人，
词派代表，有“千古第一才女”之称。
答案：1. 元亮；东晋；田园
2. 子美；少陵野老；唐代；诗圣；李白；诗史
3. 长吉；唐代；诗鬼
4. 杜牧；牧之；樊川居士
5. 李清照；易安居士；南宋；婉约
解析：
本题考查人教版八年级上册《诗词五首》相关的重点文学常识，需要准确识记对应作家的字号、所处朝代、文学地位、相关专属称号等基础文史积累内容。
