【分析】
需要结合所学知识逐一判断题中各表述的正误，排除错误选项后确定正确答案，重点把握改革开放以来我国经济成就的相关知识点，区分易混淆概念。
【解析】
1. 判断题肢②：实现中华民族伟大复兴的根本社会条件是中华人民共和国的成立，并非改革开放带来的经济成就，因此②错误，可排除包含②的选项B、C。
2. 判断题肢①：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，“高速增长”的表述不符合当前经济发展的阶段定位，且本题考查成就的原因与意义，①表述不准确；题肢③：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代经济社会发展的科学指引，这些成就的取得得益于其科学指引，③正确；题肢④：这些经济成就为实现中华民族伟大复兴提供了更为坚实的物质基础，符合所学知识，④正确。因此正确选项为③④，对应D选项。
【答案】
D
【知识点】
中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴
【点评】
本题考查改革开放以来我国经济成就的相关知识，需准确区分“根本社会条件”“经济发展阶段”等易混知识点，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】首先明确两则素材的核心：素材一展现建国初期科研工作者为筑牢国防安全攻坚克难的奋斗事迹，素材二呈现新时代扶贫干部为全面建成小康社会扎根基层的攻坚事迹，二者均是不同时期中华儿女践行奋斗精神、为国家发展与民族复兴拼搏的体现。接下来逐一分析选项，匹配与素材共同主题相符的答案。
【解析】选项A强调思想与实践的关系，两则素材未涉及理论与实践的相互作用，排除；选项B突出党的领导是制度优势，素材核心是不同时期的奋斗精神传承，未侧重党的领导这一制度优势，排除；选项C指出伟大建党精神跨越时空，两则素材分别对应不同历史时期，均体现了伟大建党精神中“践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争”的内涵，符合题意；选项D表述错误，社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，建党精神是精神动力而非根本动力，排除。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】伟大建党精神；中华民族精神
【点评】本题通过不同时期的先进事迹素材，考查对伟大建党精神的理解与辨析，需结合素材内涵准确判断选项核心观点，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查解放战争胜利的相关知识，解题思路为：首先提取材料关键信息，明确淮海、渡江战役中人民群众的支前是解放战争胜利的重要保障；其次逐一分析四个观点的正误，结合概念表述、逻辑严谨性判断，最终匹配正确选项。
【解析】
本题为历史观点类选择题，解题步骤如下：
1. 解读材料：材料通过淮海战役543万民工、渡江战役320万支前民工等史实，说明人民群众的支持是解放战争胜利的核心保障。
2. 分析各观点：
①观点：“从胜利走向胜利”特指在已有胜利成果基础上持续取得新胜利，解放战争是新民主主义革命的胜利阶段，并非“从胜利走向胜利”的过程，表述不当，错误；
②观点：“江山就是人民，人民就是江山”强调人民是国家的根基，解放战争胜利源于人民支前，直接彰显了这一理念，正确；
③观点：中国共产党的初心使命是为人民谋幸福，党领导解放战争是为了人民解放，要获得人民支持必须牢记初心使命，正确；
④观点：“只要……就……”表述绝对化，党的发展壮大还需其他条件，错误。
3. 综上，正确观点为②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】解放战争、中国共产党的初心使命
【点评】本题结合解放战争史实，考查对革命史与党的理论的理解，需准确把握观点表述细节，排除概念误用和绝对化表述的选项，有一定迷惑性。
【难度系数】0.5

【分析】
本题考查坚持党的全面领导的核心要求，解题思路为：先回忆教材中关于坚持党的全面领导的关键知识点，再逐一分析选项，排除不符合题意或表述错误的选项，最终确定正确答案。坚持党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导，据此对各选项进行判断。
【解析】
根据教材知识，坚持党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。对各选项分析如下：A选项，发挥总揽全局、协调各方的领导作用是党的领导的重要体现，但并非坚持党的全面领导最重要的要求，排除；B选项，符合坚持党的全面领导最重要的要求，当选；C选项，以人民为中心的发展思想是党的执政理念相关内容，与题干强调的保障党中央决策部署令行禁止的主旨不符，排除；D选项，党在定政策、促改革中发挥领导核心作用，而非决定性作用，表述错误，排除。
【答案】
B
【知识点】
党的全面领导；党中央权威和集中统一领导
【点评】
本题属于政治学科基础识记类题目，考查对坚持党的全面领导核心要求的掌握，难度较低，只要准确记忆相关理论即可正确作答。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先明确题干主旨是党在全面深化改革进程中发挥领导核心作用，解题思路为：先逐一分析每个选项，结合所学的党的相关理论知识，判断选项的正误，排除不符合题意或错误的选项，得出正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：党领导一切是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。题干中党从十八届三中全会到二十届四中全会部署改革，充分体现了党的领导核心作用，符合该选项表述，故A正确。
2. 分析选项B：党的最高理想和最终目标是实现共产主义，中国式现代化是我国发展的目标之一，并非党的最高目标，故B错误。
3. 分析选项C：中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，而非改革，该选项表述错误，故排除。
4. 分析选项D：题干未涉及我国处于社会主义初级阶段的国情这一内容，与题意无关，故排除。
【答案】
A
【知识点】
党的领导地位；中国特色社会主义本质特征；党的最高理想
【点评】
本题考查对党的领导相关理论的基础应用，需要准确区分易混的理论知识点，如党的最高目标、中国特色社会主义最本质特征等，难度适中，属于学生应掌握的基础题目。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先提取题干核心信息：省会城市与偏远农村学校在教育资源（师资、设备）上存在明显差异，属于城乡发展不平衡的表现，当地启动“城乡教师轮岗”计划是为了均衡教育资源。接下来逐一分析选项：A选项，党和国家事业发展战略重点并未发生变化，该计划是教育均衡举措，不涉及战略重点转移，排除；B选项，“城乡教师轮岗”体现以人民为中心的发展思想，旨在解决城乡教育发展不平衡问题，符合题意；C选项，题干未体现我国社会生产力水平的提高，与该计划无关，排除；D选项，“能解决”表述过于绝对，该计划有助于缓解但不能直接解决我国社会主要矛盾，排除。
【解析】
1. 解读题干：题干反映城乡教育资源不均衡的问题，“城乡教师轮岗”是解决该问题的举措。
2. 分析选项：
A：党和国家事业战略重点未发生变化，该选项与题干无关，错误。
B：以人民为中心的发展思想要求解决发展不平衡问题，轮岗计划有助于均衡城乡教育资源，符合题意，正确。
C：题干未体现我国社会生产力水平的提高，与题意无关，错误。
D：“能解决”表述绝对，该计划不能直接解决我国社会主要矛盾，错误。
【答案】
B
【知识点】
以人民为中心的发展思想；发展不平衡问题
【点评】
本题结合城乡教育资源差异的实际，考查对相关发展理念的理解，需准确把握选项表述的严谨性，排除绝对化表述和无关选项，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先需分别梳理两则材料的核心内容，再结合选项逐一比对，找出共同探究的议题。材料一呈现我国在高铁、新能源汽车领域的突出发展成就，是中国特色社会主义进入新时代的发展成果；材料二体现非洲国家借鉴中国发展经验实现经济提升，彰显中国发展经验的价值。接着分析选项：A选项“增进民生福祉”未在两则材料中直接体现，排除；B选项“中华民族已实现民族伟大复兴”不符合我国发展实际，排除；C选项仅对应材料二，未涉及材料一的中国自身发展内容，排除；D选项涵盖了材料一的新时代发展成果、材料二的新时代经验输出，符合两则材料的共同议题。
【解析】
1. 解读材料：材料一反映中国特色社会主义进入新时代取得的国内发展成就；材料二体现中国发展经验对其他发展中国家的借鉴价值。
2. 分析选项：
A选项：两则材料均未涉及“增进民生福祉”的相关内容，不符合题意；
B选项：我国尚未实现中华民族伟大复兴，该表述错误，排除；
C选项：仅对应材料二的内容，无法涵盖材料一的核心，排除；
D选项：材料一的成就、材料二的经验输出，均属于中国特色社会主义进入新时代的重要意义，符合两则材料的共同探究方向。
【答案】
D
【知识点】
中国特色社会主义新时代、中国发展的国际影响
【点评】
本题考查对中国特色社会主义相关知识的理解，需准确把握两则材料的核心，结合选项的适用范围逐一排除错误项，明确各选项的匹配度，难度适中。
【难度系数】
0.5