（四）整本书阅读。（8分）
19 在文化节“名著知识竞答”环节，主持人提出了关于鲁迅先生《朝花夕拾》的几个说法。请你判断以下哪个说法是错误的，帮助你的队伍赢得积分吧！（3分） （
C
）
A.《朝花夕拾》是鲁迅撰写的一部回忆性散文集，其中《五猖会》写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻挠，批判了封建教育的不合理。
B.在《阿长与〈山海经〉》中，作者描写长妈妈迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格，把一个淳朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。
C.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了鲁迅与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，同时还写到鲁迅弃文从医这一重要的人生转折。
D.《范爱农》一文中，鲁迅通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又深受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
20 文化节“花语寄情”互动区正在进行一个有趣的活动：将《朝花夕拾》中的人物与花语进行配对。请你从《朝花夕拾》中任选一位，并结合相关内容，说说“他（她）”和哪种花相似。（5分）
紫罗兰——坚韧不拔，始终扬着倔强的头颅。
牵牛花——勤劳朴实，低到尘埃也能开出绚烂之花。
菊花——博闻多识，有着崇高精神和广博学问。
示例一:范爱农——紫罗兰。范爱农为人孤傲、倔强正直、愤世嫉俗,不满黑暗现实,追求革命。留学时期,在同乡会上和鲁迅发生争执。后因没有学费而无法继续留学。回国后在故乡受到排斥、迫害。辛亥革命后,他热情高涨,身兼数职,做了很多事,却卷入报馆案风波。他就如坚韧不拔,倔强孤傲的紫罗兰般不向黑暗社会低头。
示例二:长妈妈——牵牛花。阿长是封建社会中一个典型的农村劳动妇女,她粗壮能干,真诚善良。她教导“我”:饭粒落在地上,必须捡起来,最好是吃下去。新年让“我”道恭喜,吃福橘。虽然不识字,但不辞劳苦为“我”买渴望已久的《山海经》。我从她身上看到牵牛花般的勤劳朴实,即使身份低到尘埃也能开出绚烂之花。
示例三:藤野先生——菊花。藤野先生是鲁迅在日本求学时期遇到的一位医学老师,他的认真严谨的治学态度和对中国人民的真挚友谊,给鲁迅留下了深刻的印象。藤野先生主动关心“我”的学习,认真为“我”改讲义,指导“我”改正解剖图,关心“我”的解剖实习,他对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,都如菊花般崇高。
答案：19. C(3分) 解析:应该是“鲁迅弃医从文”。 20. 示例一:范爱农——紫罗兰。(1分)范爱农为人孤傲、倔强正直、愤世嫉俗,不满黑暗现实,追求革命。留学时期,在同乡会上和鲁迅发生争执。后因没有学费而无法继续留学。回国后在故乡受到排斥、迫害。辛亥革命后,他热情高涨,身兼数职,做了很多事,却卷入报馆案风波。他就如坚韧不拔,倔强孤傲的紫罗兰般不向黑暗社会低头。(4分) 示例二:长妈妈——牵牛花。(1分)阿长是封建社会中一个典型的农村劳动妇女,她粗壮能干,真诚善良。她教导“我”:饭粒落在地上,必须捡起来,最好是吃下去。新年让“我”道恭喜,吃福橘。虽然不识字,但不辞劳苦为“我”买渴望已久的《山海经》。我从她身上看到牵牛花般的勤劳朴实,即使身份低到尘埃也能开出绚烂之花。(4分) 示例三:藤野先生——菊花。(1分)藤野先生是鲁迅在日本求学时期遇到的一位医学老师,他的认真严谨的治学态度和对中国人民的真挚友谊,给鲁迅留下了深刻的印象。藤野先生主动关心“我”的学习,认真为“我”改讲义,指导“我”改正解剖图,关心“我”的解剖实习,他对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,都如菊花般崇高。(4分)
21 为丰富校园文化生活，展现同学们的精神风貌与成长感悟，本届文化节特举办“成长印记”主题征文比赛，请你也一起参与进来。（60分）
开学已有两月，时光悄然流转。你的行囊里，是否已装满了形形色色的“第一次”？第一次独自上学，第一次课堂发言，第一次写下作业……这些“第一次”，是成长送给我们最好的礼物。请选择其中一个最让你印象深刻的经历来分享。它为你带来了怎样的改变？是勇气的萌芽，是责任的重量，还是让你对“成长”二字，有了真正属于自己的理解？
请以《成长，从第一次开始》为题，写一篇文章。
要求：① 文中不得出现真实的人名、校名和地名；② 书写工整，卷面整洁；③ 不少于600字。
答案：# 成长，从第一次开始
九月的风还裹着夏末的余温，我攥着用了六年的旧书包带，站在初中教学楼的走廊里，指尖都浸着凉意。从小到大我都是躲在人群后面的性子，上课不敢举手发言，连交作业都要等周围没人了才敢蹭到讲台边，我从来没想过，自己会迎来那个彻底改变我的“第一次”。
那是开学第三周的周一，班主任站在讲台上选临时早读课代表，目光扫过全班的时候，我赶紧低下头盯着桌面的木纹，生怕她点到我的名字。可事与愿违，她的声音轻轻落在我耳边：“就你吧，之前看你语文作业写得很认真，来当咱们的语文早读课代表。”我猛地抬头，撞进她带着笑意的眼神里，脑子一片空白，连“我不行”三个字都没敢说出口。
第二天的早读课要站在讲台上领读，我攥着语文书的边角，磨磨蹭蹭走到讲台边的时候，腿都在轻轻抖。台下坐了四十多个还没完全熟络的新同学，我连抬头看大家眼睛的勇气都没有，声音小得像蚊子哼，刚读了两句，下面还有同学在小声说笑，我的脸瞬间烧得发烫，恨不得找个地缝钻进去。这时候我忽然看见班主任站在教室后门边，对着我轻轻点了点头，眼神里没有半分质疑。我深吸了一口气，把背挺得笔直，试着把声音放开，一字一句读得清晰又响亮。慢慢的，台下的嬉笑声消失了，所有人都捧着书跟着我的声音读起来，晨光从窗户斜斜落进来，落在大家翻动的书页上，暖得我心口发涨。
那二十分钟的早读结束之后，我走下讲台的时候，同桌悄悄碰了碰我的胳膊，笑着说：“你领读得超棒啊。”我摸着自己发烫的耳尖，也忍不住弯起了嘴角。
从前我总以为成长是很远的事，要等我长到很高很大的年纪才算数。可这第一次站在讲台上领读的经历告诉我，成长从来都藏在这些细碎的“第一次”里：是你明明害怕得发抖，还是敢往前多走一步的勇气。原来我不用一直躲在人群后面，我也可以站在光里，成为带领大家往前走的人。这是我刚上初中收到的最好的礼物，我的成长，就从这个闪着晨光的第一次，正式拉开了序幕。
解析：
这是一道贴合七年级生活的命题作文题，审题与写作要点如下：1. 选材要贴合开学两月的真实初中生活，选取自己印象深刻的某件“第一次”的具体事件，比如第一次领读早读、第一次独自上学、第一次主动课堂发言等，要避免选材空泛脱离自身经历。2. 叙事不能只停留在事件表层，必须明确写出这次“第一次”的经历给自己带来的真实改变，落点到“成长”的核心主题上，比如收获勇气、理解责任、对成长产生新的认知等。3. 行文可以采用“铺垫过往状态-详写第一次经历的细节（加入动作、心理等描写）-抒发成长感悟”的结构，满足不少于600字的要求，同时注意规避文中出现真实的人名、校名、地名。
