阅读下列文本，探究神话故事的改编方法。(11分)
［文本一］夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 (选自《山海经》，有删改)
［文本二］ 夸父追日
① 这里是幽都，到处都黑漆漆的。一天就快要过去了，太阳才懒洋洋地打着哈欠，晃悠悠地从山后升了起来。可才过几分钟，这偷懒的
太阳就嘟囔：“好累呀，我要去睡觉！”幽都的夜再次降临，黑暗里传来人们的叹息和啜泣声。
② 这时，一位巨人站出来：“我去把太阳捉回来！”他有着健壮的臂膀、洪亮的嗓音和明亮的眼睛，他奔跑起来能轻松地跨越大山大河。夸父迈开双腿，朝太阳追去。
③ 十个太阳躲在云层里叽叽喳喳商量对策：“我们接力，一人一天，准把他累趴下！”
④ 第一个太阳飞累了，第二个太阳兄弟便悄悄接替他。夸父不停地狂奔，热了就抓一把云彩擦汗，饿了就堆起石头生火烤鱼。第三个太阳升上天，夸父追着他跑进连绵的群山，树枝划伤了他的双腿，荆棘割破了他的双脚。
⑤ 森林里的神兽孰湖匆匆赶来：“夸父啊，你的腿受伤了，我擅长在丛林中奔跑，让我替你去追太阳吧！”夸父听了摇摇头：“谢谢你，好心的孰湖，我不怕累，也不怕痛，只要我一直奔跑，就一定能追上太阳！”
⑥ 夸父追着九个太阳跑了九天。一个小太阳落了单，一天还没飞完就累了，光芒渐渐弱下来。“就要追上啦！”太阳猛地放出无数道灼热的火焰，长长的火舌缠住夸父，烧得他浑身滚烫，皮肤干裂。夸父疲惫地靠在山丘上，太阳逃走了，可是他再也没有力气追赶，他实在太渴了。
⑦“前面就是渭河了！”夸父大步走去，将头埋进河水里大口大口地喝了起来！可是渭河不够宽广，夸父还没喝够呢，河水就被喝了个精光。夸父来到黄河边，他迫不及待地趴在宽阔的河岸上，大口喝着黄河的水。可是不一会儿，黄河也要被喝干了，夸父还是觉得口干舌燥。河伯对夸父说：“北方有一片一望无际的大泽，快去那里喝水吧！”可是呀，夸父已经奔跑了那么多个日夜，早就累极了。他还没能看到美丽
浩瀚的大泽，就砰的一声倒下了。
⑧ 天上地下，一片哀痛。夸父似乎感受到了他们的悲伤，他的身躯化成一座大山，山下一片阴凉；他的手杖化成桃林，桃树上结满鲜美多汁的桃子。
5 梳理两个文本的情节，完成思维导图。(5分)
6 与文本一相比，文本二的语言发生了哪些变化？请结合文本分析。(3分)
文本二更通俗易懂，符合儿童的理解力，如将“与日逐走”写为“朝太阳追去”；
文本二更口语化，适合讲述，如“好累呀”“夸父啊”“让我替你去追太阳吧”；文本二更形象生动，如“太阳猛地放出无数道灼热的火焰，长长的火舌缠住夸父”，具有画面感，十分吸引人。
7 改编神话故事时，如何才能更好地表现上古先民的精神？请总结三条建议。(3分)
① 交代前因后果，让故事更完整；增加困难与障碍，增设情节，让故事一波三折，引人入胜。② 添加人物，既丰富故事内容，又使人物形象更加丰满。
③ 增加细致的人物描写，使神的形象更具人性，更加真实。④ 关注读者的特征，使语言变得通俗易懂，生动形象，更适合阅读。
