【分析】首先明确物理性质与化学性质的本质区别：是否需要通过化学变化表现出来。解题时需逐一分析各选项中二氧化碳的用途是否仅利用了无需化学变化就能体现的性质，排除利用化学性质或同时利用物理、化学性质的选项，最终确定正确答案。
【解析】判断物质用途利用的性质类型，关键看该性质是否需通过化学变化体现：
选项A：制作碳酸饮料时，二氧化碳与水反应生成碳酸（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），发生了化学变化，利用的是化学性质，不符合要求；
选项B：干冰是固态二氧化碳，升华时吸收大量热使周围温度降低，可作制冷剂，升华属于物理变化，仅利用了二氧化碳的物理性质，符合要求；
选项C：用二氧化碳生产塑料的过程中有新物质生成，发生化学变化，利用的是化学性质，不符合要求；
选项D：二氧化碳作灭火剂，既利用了密度比空气大的物理性质，又利用了不燃烧、不支持燃烧的化学性质，同时利用两种性质，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】物理性质与化学性质的区分、二氧化碳的用途
【点评】本题考查二氧化碳性质与用途的对应关系，核心是区分物理性质和化学性质，属于初中化学基础题型，需准确把握两种性质的本质差异。
【难度系数】0.8

【分析】
本题需逐一分析每个选项对应的化学基础知识点，判断说法的正确性：首先明确纯净物、混合物的区别，氧化物的定义，光合作用的能量转化，二氧化碳的用途，再结合各选项内容逐一验证对错。
【解析】
A选项：洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，不是纯净物，故A错误；
B选项：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，葡萄糖（$\ce{C_{6}H_{12}O_{6}}$）由碳、氢、氧三种元素组成，不符合氧化物的定义，故B错误；
C选项：光合作用是绿色植物利用光能将$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}}$转化为葡萄糖并释放$\ce{O_{2}}$的过程，该过程是将光能转化为化学能，而非化学能转化为光能，故C错误；
D选项：$\ce{CO_{2}}$是植物光合作用的原料，适当增加大棚内$\ce{CO_{2}}$浓度可促进蔬菜光合作用，因此$\ce{CO_{2}}$可作大棚蔬菜的气体肥料，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
纯净物与混合物判断、氧化物定义、二氧化碳的用途
【点评】
本题考查化学基础概念与物质的用途，属于对基础知识的常规考查，难度不大，只需准确掌握相关知识点，逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先明确实验设计：甲瓶加等体积水，乙瓶加等体积澄清石灰水，均充满二氧化碳。塑料瓶变瘪程度取决于瓶内压强，压强越小变瘪越明显。二氧化碳不仅能溶于水，还能与澄清石灰水反应，因此需对比两瓶内二氧化碳的消耗程度；干冰作制冷剂的原理需结合其状态变化的热量变化分析。
【解析】
(1) 甲中二氧化碳仅部分溶于水且与水反应，乙中二氧化碳不仅溶于水，还会与澄清石灰水中的氢氧化钙发生反应，导致乙瓶内气体减少量更多，瓶内压强减小更显著，因此塑料瓶变瘪程度更大，该现象说明二氧化碳和澄清石灰水发生了反应。
(2) 干冰是固态二氧化碳，升华时会吸收大量的热量，使周围环境温度降低，因此可用作制冷剂。
【答案】
(1) 乙；二氧化碳和石灰水发生了反应 (2) 干冰升华吸热
【知识点】
二氧化碳的性质、化学变化、物质的性质与用途
【点评】
本题通过对比实验探究二氧化碳的相关性质，结合实验现象分析结论，考查学生对二氧化碳溶解性、与石灰水反应及干冰性质的掌握，属于基础应用类题目，需学生能结合实验变量分析现象差异。
【难度系数】
0.5

【分析】
首先明确二氧化碳的性质：本身不能使干燥的紫色石蕊变色，能与水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊变红，且碳酸不稳定受热易分解。实验1为干燥石蕊滤纸条放入二氧化碳中，起对照作用；实验2为二氧化碳通入含石蕊的水中，验证二氧化碳与水的反应；实验3加热反应后的溶液，验证碳酸的不稳定性。解题时需结合各物质性质，分析实验现象与结论，明确对照实验的作用。
【解析】
(1) 实验1中，滤纸条用紫色石蕊溶液浸泡后烘干，呈干燥状态，放入盛有$\ce{CO_{2}}$的集气瓶中，由于$\ce{CO_{2}}$本身不能使干燥的石蕊变色，因此观察到滤纸条仍为紫色。
(2) 实验2中，振荡汽水瓶，$\ce{CO_{2}}$逸出并通入滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸（$\ce{H_{2}CO_{3}}$），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，因此观察到试管中的溶液由紫色变红。对比实验1，干燥的$\ce{CO_{2}}$不能使石蕊变色，说明使石蕊变色的是$\ce{CO_{2}}$与水反应生成的碳酸，故得出$\ce{CO_{2}}$能与水反应；实验1的作用是作对照实验，验证使紫色石蕊变色的不是二氧化碳本身。
(3) 实验3中，加热实验2的红色溶液，碳酸不稳定，受热分解生成水和二氧化碳（$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$），溶液的酸性消失，因此观察到溶液由红色变紫。
【答案】
(1) 滤纸条仍为紫色
(2) 试管中的溶液由紫色变红；能；验证使紫色石蕊变色的不是二氧化碳
(3) 溶液由红色变紫；$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
【知识点】
二氧化碳的化学性质、碳酸的性质、对照实验
【点评】
本题通过三个递进的基础实验，考查二氧化碳与水的反应、碳酸的不稳定性及对照实验的设计思路，需学生掌握相关物质性质，理解实验逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
要选出仅验证二氧化碳物理性质的实验，需先明确：物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质（如密度、状态等），化学性质是在化学变化中表现的性质（如不燃烧、能与碱反应等）。需逐一分析各选项实验验证的性质，排除涉及化学性质的选项，确定仅验证物理性质的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：若为高低蜡烛实验，既验证了二氧化碳密度比空气大（物理性质），又验证了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧（化学性质），不符合要求；
B选项：若为二氧化碳通入澄清石灰水的实验，验证了二氧化碳能与氢氧化钙反应（化学性质），不符合要求；
C选项：若为向平衡杠杆一端倾倒二氧化碳，观察到该端下沉，仅验证二氧化碳密度比空气大（物理性质），无化学性质验证，符合要求；
D选项：若为二氧化碳通入紫色石蕊溶液的实验，验证了二氧化碳与水反应生成碳酸（化学性质），不符合要求。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的物理性质、二氧化碳的化学性质
【点评】
本题核心是区分二氧化碳的物理性质与化学性质，需结合实验现象判断验证的性质类型，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6