零五网 全部参考答案 亮点给力提优课时作业本答案 2026年亮点给力提优课时作业本九年级化学上册沪教版 第68页解析答案
7.(2025·四川)加热铜粉验证质量守恒定律的装置如图1所示。实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是(
B



A.铜粉的质量
B.氧化铜的质量
C.氮气的质量
D.固体的总质量
答案:7.B 解析:铜粉和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜,铜粉的质量不断减少,故A不符合题意;由题图2可知,物质的质量从0开始增加且随时间的增加而增大,一定时间后质量不再增加,则该图像表示生成物即氧化铜的质量变化情况,故B符合题意;氮气不参与反应,质量不变,故C不符合题意;装置中铜和氧气反应生成氧化铜,反应前固体只有铜粉,初始质量不能为0,随着反应的发生,固体质量增加,反应结束后不再改变,故D不符合题意。
解析:
【分析】
要解决这道题,需先明确加热铜粉时发生的反应:铜与氧气在加热条件下生成氧化铜,再结合图2中“质量从0开始增加,一段时间后质量不再变化”的图像特征,逐一分析各选项物质的质量变化情况,匹配图像。
【解析】
铜粉加热时发生反应:$\ce{2Cu + O_{2}\xlongequal{\Delta} 2CuO}$。
选项A:铜粉是反应物,反应中铜粉被消耗,质量会逐渐减少,不符合图2“质量从0开始增加”的特征,排除A。
选项B:氧化铜是该反应的生成物,反应初始时没有氧化铜,质量为0,随反应进行,氧化铜质量逐渐增加,当铜或氧气完全反应后,氧化铜质量不再变化,与图2的变化一致,符合题意。
选项C:氮气不参与加热铜粉的反应,其质量在反应前后保持不变,不会出现从0开始增加的情况,排除C。
选项D:反应前锥形瓶内的固体只有铜粉,初始固体总质量不为0,与图2中“质量从0开始”的特征不符,排除D。
【答案】
B
【知识点】
质量守恒定律、铜与氧气的反应
【点评】
本题结合反应图像考查化学反应中各物质的质量变化,需明确反应物、生成物的质量变化规律,以及反应的参与物质,是初中化学的基础题型,难度适中。
【难度系数】
0.6
8.(2026·河北石家庄期末)纯净物M在密闭容器中微热就分解为$\ce{NH_{3}}$、$\ce{H_{2}O}$和$\ce{CO_{2}}$,根据这一实验事实能得出的结论是(
D


A.M可能是碳酸钠
B.M的化学性质很稳定
C.M中有氨气
D.M由四种元素组成
答案:8.D
解析:
【分析】
本题考查质量守恒定律的应用,解题思路是:根据化学反应前后元素种类不变,分解反应中反应物只有纯净物M,生成物的元素全部来自M,据此逐一分析选项判断结论是否正确。
【解析】
根据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变。纯净物M微热分解生成$\ce{NH_{3}}$、$\ce{H_{2}O}$和$\ce{CO_{2}}$,生成物中含有的元素为N、H、C、O四种,因此M中一定含有这四种元素。逐一分析选项:
A. 碳酸钠($\ce{Na_{2}CO_{3}}$)含Na、C、O元素,不含N、H元素,不可能分解生成$\ce{NH_{3}}$,错误;
B. M微热就分解,说明其化学性质不稳定,错误;
C. M是纯净物,氨气是分解产物,不是M本身含有的物质,错误;
D. 由上述分析可知,M由N、H、C、O四种元素组成,正确。
【答案】
D
【知识点】
质量守恒定律、物质的元素组成、分解反应
【点评】
本题结合分解反应考查质量守恒定律的核心应用,属于初中化学基础题型,重点考查学生对反应前后元素种类不变的理解,难度适中。
【难度系数】
0.7
9. (2026·河南平顶山期末)3 g某物质完全燃烧后生成4.4 g二氧化碳和1.8 g水。则下列相关说法正确的是(
D


A.无法计算出该物质完全燃烧消耗氧气的质量
B.该物质一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素
C.该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为$2:1$
D.生成物中二氧化碳和水的分子个数比为$1:1$
答案:9.D 解析:该物质完全燃烧消耗氧气的质量为4.4 g+1.8 g-3 g=3.2 g,故A错误;3 g该物质中氧元素的质量为4.4 g×$\frac{32}{44}$×100%+1.8 g×$\frac{16}{18}$×100%-3.2 g=1.6 g,二氧化碳中的碳元素和水中的氢元素来自该物质,即该物质中一定含有碳元素、氢元素和氧元素,故B错误;该物质中碳元素的质量为4.4 g×$\frac{12}{44}$×100%=1.2 g,氢元素的质量为1.8 g×$\frac{2}{18}$×100%=0.2 g,该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为$\frac{1.2\ \mathrm{g}}{12}:\frac{0.2\ \mathrm{g}}{1}=1:2$,故C错误;生成物中二氧化碳和水的分子个数比为$\frac{4.4\ \mathrm{g}}{44}:\frac{1.8\ \mathrm{g}}{18}=1:1$,故D正确。
解析:
【分析】
要判断各选项的正确性,需结合质量守恒定律计算消耗氧气的质量,再通过生成物中碳、氢元素的质量判断原物质的元素组成,进而计算原子个数比和分子个数比,逐一分析选项即可。
【解析】
1. 根据质量守恒定律,完全燃烧消耗氧气的质量为:$4.4\ \mathrm{g} + 1.8\ \mathrm{g} - 3\ \mathrm{g} = 3.2\ \mathrm{g}$,故A错误;
2. 计算生成物中碳元素的质量:$4.4\ \mathrm{g} × \frac{12}{44} = 1.2\ \mathrm{g}$,氢元素的质量:$1.8\ \mathrm{g} × \frac{2}{18} = 0.2\ \mathrm{g}$;碳元素与氢元素总质量为$1.2\ \mathrm{g} + 0.2\ \mathrm{g} = 1.4\ \mathrm{g}$,小于原物质的质量$3\ \mathrm{g}$,说明原物质中一定含有氧元素,故B错误;
3. 该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为:$\frac{1.2\ \mathrm{g}}{12}:\frac{0.2\ \mathrm{g}}{1} = 1:2$,故C错误;
4. 生成物中二氧化碳和水的分子个数比为:$\frac{4.4\ \mathrm{g}}{44}:\frac{1.8\ \mathrm{g}}{18} = 1:1$,故D正确。
【答案】
D
【知识点】
质量守恒定律、化学式计算、元素组成判断
【点评】
本题考查质量守恒定律的应用及相关计算,核心是利用元素质量判断物质组成,掌握原子个数比、分子个数比的计算方法是解题关键,需注意原物质是否含氧元素的判断依据。
【难度系数】
0.6
10. 新素养 科学思维 将一定量的 $\ce{N_{2}}$、$\ce{H_{2}}$ 和物质M置于密闭容器中,在特定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法不正确的是 (
D



A.反应前后原子的数目不变
B.参加反应的 $\ce{N_{2}}$ 和 $\ce{H_{2}}$ 的分子个数比为 $1:3$
C.M可能是该反应的催化剂
D.反应后 $\ce{H_{2}}$ 和 $\ce{NH_{3}}$ 质量分数之比为 $1:1$
答案:10.D 解析:根据质量守恒定律可知,反应前后原子的数目不变,故A正确;参加反应的氮气质量分数变化量为77%-63%=14%,参加反应的氢气质量分数变化量为17%-14%=3%,参加反应的氮气和氢气的分子个数比为$\frac{14\%}{28}:\frac{3\%}{2}=1:3$,故B正确;M的质量分数不变,可能是催化剂或不参加反应,故C正确;反应后$\ce{H_{2}}$和$\ce{NH_{3}}$质量分数之比为14%:(1-14%-63%-6%)=14:17,故D错误。
解析:
【分析】
本题考查质量守恒定律的应用,解题思路为:首先根据反应前后各物质的质量分数变化,判断反应物、生成物及可能的催化剂;再结合反应的化学方程式计算参加反应的物质的分子个数比;最后计算反应后NH₃的质量分数,逐一分析选项判断正误。
【解析】
根据质量守恒定律,反应前后原子的数目不变,故A选项正确;
参加反应的N₂质量分数变化:77% - 63% = 14%,参加反应的H₂质量分数变化:17% - 14% = 3%。由反应$\ce{N_{2} + 3H_{2} = 2NH_{3}}$可知,分子个数比等于物质的量之比,即$\frac{14\%}{28}:\frac{3\%}{2}=1:3$,故B选项正确;
M的质量分数反应前后均为6%,可能是该反应的催化剂(或不参与反应),故C选项正确;
反应后NH₃的质量分数为:$1 - 14\% - 63\% - 6\% = 17\%$,则反应后$\ce{H_{2}}$和$\ce{NH_{3}}$的质量分数之比为$14\%:17\%≠1:1$,故D选项错误。
【答案】
D
【知识点】
质量守恒定律、化学方程式计算、催化剂
【点评】
本题结合饼图考查质量守恒定律的应用,需准确计算各物质的质量分数变化,结合反应的化学方程式分析,考查学生的科学思维能力,属于中等难度题。
【难度系数】
0.5
11. (2026·广东深圳期中)将两份 $m_1\ \mathrm{g}$ 的镁条和足量氧气分别置于密闭装置和开放装置中充分反应,实验过程中固体质量的变化如图所示。下列有关分析正确的是(
C



A.$0<t<t_1$ 时,没有氧化镁生成
B.$m_3<m_1$ 是因为逸散的白雾中含氧化镁小颗粒
C.$m_1$ 与 $m_2$ 质量之差等于反应被消耗的氧气质量
D.$m_1$ 与 $m_3$ 质量之差等于逸散的氧化镁的质量
答案:11.C 解析:0<$t$<$t_1$时,固体质量增大,说明有氧化镁生成,故A错误;氧化镁是固体小颗粒,则$m_3$<$m_1$是因为逸散的白烟中含氧化镁小颗粒,故B错误;镁与氧气在点燃的条件下生成氧化镁,则$m_1$与$m_2$质量之差等于反应被消耗的氧气质量,故C正确;镁条的质量($m_1$)+参加反应的氧气质量=逸散的氧化镁质量+剩余的氧化镁质量($m_3$),则$m_1$与$m_3$质量之差等于逸散的氧化镁质量减去参加反应的氧气质量,故D错误。
解析:
【分析】
要解决这道题,需结合镁燃烧的反应原理($\ce{2Mg + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2MgO}$)和质量守恒定律,分析密闭、开放装置中固体质量变化的原因,再逐一判断选项:
1. 镁燃烧生成氧化镁,反应前后固体质量变化与参加反应的氧气、逸散的固体颗粒有关;
2. 密闭装置中,反应无物质逸出,固体增加的质量等于参加反应的氧气质量;
3. 开放装置中,镁燃烧产生的氧化镁小颗粒(白烟)会逸散,导致固体质量减少,需结合质量守恒分析质量差的含义。
【解析】
A选项:$0<t<t_1$时,固体质量从$m_1$增大,说明镁与氧气反应生成了氧化镁,固体质量增加,故A错误;
B选项:氧化镁是固体小颗粒,镁燃烧逸散的是白烟(固体颗粒),而非白雾(液体小液滴),$m_3<m_1$是因为逸散的白烟中含氧化镁小颗粒,故B错误;
C选项:密闭装置中,镁条质量为$m_1$,反应后固体质量为$m_2$,根据质量守恒定律,参加反应的镁和氧气的质量和等于生成氧化镁的质量,因此$m_2 - m_1$等于反应消耗的氧气质量,故C正确;
D选项:开放装置中,镁条质量$m_1$ + 参加反应的氧气质量 = 逸散的氧化镁质量 + 装置内剩余氧化镁质量$m_3$,整理得$m_1 - m_3$ = 逸散的氧化镁质量 - 参加反应的氧气质量,并非等于逸散的氧化镁质量,故D错误。
【答案】
C
【知识点】
质量守恒定律、镁的燃烧反应
【点评】
本题结合密闭与开放装置,考查质量守恒定律在镁燃烧反应中的应用,需准确区分固体质量变化的原因,易错点在于混淆“白烟”与“白雾”,以及对质量差含义的理解,整体难度中等。
【难度系数】
0.5
12.(2026·江苏苏州期中)在密闭容器中,反应前后各物质的分子数目、质量随时间变化情
况如图1、图2所示。下列说法错误的是(
C



A.反应前后原子的数目不变
B.参加反应的 X 和 Y 的分子个数比为 $3:1$
C.参加反应的 X 和生成的 Z 的质量比为 $4:17$
D.Z 一定是化合物
答案:12.C 解析:根据质量守恒定律,化学反应前后原子数目不变,故A正确;由题图1可知,该反应中X的分子减少$6n-3n=3n$,Y的分子减少$5n-4n=n$,Z的分子增加$2n-0=2n$,则该反应为$\mathrm{X}+\mathrm{Y}\xrightarrow{}\mathrm{Z}$,参加反应的X和Y的分子个数比为3:1,Z一定是化合物,故B、D正确;由题图2可知,参加反应的Y的质量为72 g-44 g=28 g,生成Z的质量为34 g-0=34 g,根据质量守恒定律,化学反应前后物质的总质量不变,则参加反应的X的质量为34 g-28 g=6 g,所以参加反应的X和生成的Z的质量比为6 g:34 g=3:17,故C错误。
解析:
【分析】
要解决本题,需结合图1(分子数目随时间变化)和图2(质量随时间变化),利用化学反应的微观与宏观规律分析:首先从图1确定反应物、生成物及分子个数比,再从图2提取反应前后物质的质量,结合质量守恒定律逐一判断选项。步骤为:1. 分析图1,得出参加反应的X、Y分子数和生成Z的分子数,确定分子个数比;2. 分析图2,得出参加反应的Y质量和生成Z的质量,利用质量守恒计算参加反应的X质量;3. 结合化学规律判断各选项正误。
【解析】
根据图1:t₁时刻,X分子减少量为$6n-3n=3n$,Y分子减少量为$5n-4n=n$,Z分子增加量为$2n-0=2n$,故反应物为X、Y,生成物为Z,参加反应的X、Y分子个数比为$3n:n=3:1$。
根据图2:t₁时刻,参加反应的Y质量为$72g-44g=28g$,生成Z质量为$34g$。由质量守恒定律,参加反应的X质量为$34g-28g=6g$,故参加反应的X与生成Z的质量比为$6g:34g=3:17$。
选项A:化学反应前后原子数目不变,符合质量守恒的微观本质,正确;选项B:参加反应的X、Y分子个数比为$3:1$,正确;选项C:质量比为$3:17≠4:17$,错误;选项D:Z由两种物质反应生成,至少含两种元素,一定是化合物,正确。
【答案】
C
【知识点】
质量守恒定律,化学反应分子变化,化合物判断
【点评】
本题结合双图像考查化学反应的核心规律,需准确提取图像数据并结合质量守恒定律分析,侧重考查学生的数据分析能力,是化学常见综合题型。
【难度系数】
0.6
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