1. (2025·重庆)“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法不正确的是（
A
）
A.正极产生的气体能燃烧
B.氢气点燃前必须验纯
C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D.正极与负极产生气体的体积比为$1:2$
答案：1. A
解析：
【分析】本题考查电解水实验的相关知识，需结合电解水的实验现象、结论及注意事项逐一分析选项：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2；氧气助燃、氢气可燃，氢气点燃前需验纯；根据反应前后元素种类不变，可推导水的组成。
【解析】逐一分析各选项：
A. 电解水时，正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，该说法错误；
B. 氢气具有可燃性，与空气混合点燃易发生爆炸，因此点燃前必须验纯，该说法正确；
C. 电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，该说法正确；
D. 电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为1:2，该说法正确。
【答案】A
【知识点】电解水实验、水的组成
【点评】本题为基础实验题，考查电解水实验的核心知识点，需准确记忆实验现象、结论及安全注意事项，难度较低。
【难度系数】0.7
2. (2025·云南改编)利用分解和合成探究水的组成的过程,对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是(
C
)
A.图1中,管a、管b产生气体的体积比约为$2:1$
B.图2中,观察到干燥烧杯内出现水雾,可知水中一定含有氢元素
C.氢气验纯时,听到声音很小说明氢气不纯
D.本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
答案：2. C
解析：
【分析】
本题考查水的组成探究相关知识，需逐一分析每个选项，结合电解水规律、质量守恒定律、氢气验纯的要点判断选项对错。首先回忆电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律，氢气燃烧的元素守恒，以及氢气验纯的判断方法，再逐一分析选项。
【解析】
A. 电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”，管a连接电源负极，产生氢气，管b连接电源正极，产生氧气，二者体积比约为2:1，该选项说法正确；
B. 图2中氢气燃烧，干燥烧杯内出现水雾，说明生成水，氢气含氢元素、氧气含氧元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可知水中含氢元素，该选项说法正确；
C. 氢气验纯时，听到声音很小说明氢气较纯净，若听到尖锐爆鸣声才表示氢气不纯，该选项说法错误；
D. 电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，根据反应前后元素种类不变，可得出水由氢、氧元素组成，该选项说法正确。
综上，不正确的是C。
【答案】
C
【知识点】
水的组成、氢气的性质、氢气验纯
【点评】
本题结合电解水和氢气燃烧实验，考查水的组成探究及氢气验纯的知识点，需准确掌握实验规律和验纯的判断标准，整体难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
3.（2026·安徽安庆月考）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U形管中预先加入了少量氢氧化钠），下列说法正确的是（
C
）
A.a端应连接电源的正极
B.d试管中的气体先收集满
C.U形管中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性
D.该实验说明水是由氢气和氧气构成的
答案：3. C 解析:水通电可以分解出氢气和氧气,c试管采用向下排空气法收集气体,说明收集的是氢气;d试管采用向上排空气法,说明收集的是氧气;所以a端应连接电源的负极,b端应连接电源的正极,故A错误。水通电产生氢气和氧气的体积比约为2:1,即产生氢气的速率快,所以c试管中的氢气先收集满,故B错误。水是由氢、氧两种元素组成的,故D错误。
解析：
【分析】本题考查电解水实验的相关知识，解题思路为：首先明确电解水的核心规律“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的产生氢气，二者体积比约为1:2；其次根据收集方法判断气体种类：密度比空气小的气体用向下排空气法，密度比空气大的气体用向上排空气法，确定c、d试管收集的气体；最后结合各选项逐一分析正误。
【解析】电解水时，产生氢气的体积是氧气的2倍，氢气密度小于空气，用向下排空气法收集（对应c试管），氧气密度大于空气，用向上排空气法收集（对应d试管）。A选项：c中为氢气，对应电源负极，故a端应连接电源负极，A错误；B选项：产生氢气的速率更快、体积更大，因此c试管中的气体先收集满，B错误；C选项：纯水导电性弱，加入少量氢氧化钠可增强水的导电性，C正确；D选项：电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，并非由氢气和氧气构成，D错误。
【答案】C
【知识点】电解水实验、水的组成
【点评】本题考查电解水实验的基础知识点，需掌握电极产物判断、气体收集方法、实验目的及结论，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
4. (2026·四川成都期中改编)图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若试管甲中生成气体N，下列说法不正确的是（
B
）
A.a 应接电源正极
B.气体 M 能使带火星的木条复燃
C.试管乙中的气体先收集满
D.0～3 s 内甲、乙试管中气体的体积比和8 s时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多
答案：4. B 解析:气体M为氢气,氢气具有可燃性,能燃烧,不具有助燃性,不能使带火星的木条复燃,故B错误。
解析：
【分析】
解答本题需先掌握电解水的核心规律“正氧负氢，氢二氧一”，结合图2中气体体积比确定气体种类：8s时气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，体积比为2:1，故M为氢气，N为氧气。再根据题目“甲试管生成气体N”，确定甲连接的a为电源正极，乙连接的b为负极，乙中气体为氢气，最后逐一分析选项判断正误。
【解析】
电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，生成氢气与氧气的体积比约为2:1，即“正氧负氢，氢二氧一”。
1. 由图2可知，8s时气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，V(M):V(N)=2:1，因此气体M为氢气，气体N为氧气。
2. 已知甲试管生成气体N（氧气），则甲连接的电极a应接电源正极，A选项说法正确。
3. 气体M为氢气，氢气具有可燃性，不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，B选项说法错误。
4. 由图2可知，相同时间内乙试管产生的气体体积更大，因此乙试管中的气体先收集满，C选项说法正确。
5. 0～3s内甲、乙试管中气体的体积比与8s时不同，原因是氧气比氢气在水中的溶解量更多，导致收集到的气体体积比偏离2:1，D选项说法正确。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验、气体的性质
【点评】
本题围绕电解水实验的规律及气体性质展开，需牢记“正氧负氢，氢二氧一”的核心知识点，结合图像分析气体种类，逐一判断选项，属于基础题型，侧重考查对实验原理的理解与应用。
【难度系数】
0.5
5.（2026·福建莆田期中）用图1装置进行电解水的实验，多次实验并记录不同电压下收集到10 mL氧气所需时间如图2，下列说法正确的是（
B
）
A.所用电压越大，电解水速率越慢
B.b管中气体可以使带火星的木条复燃
C.a管与电源正极相连
D.该实验说明水是一种元素
答案：5. B 解析:由题图2可知,电压越大,收集10 mL氧气所需时间越短,说明电解水速率越快,故A错误;电解水时,正极产生氧气,负极产生氢气,氧气与氢气的体积比约为1:2,b管中气体体积较小,是氧气,氧气能使带火星的木条复燃,a管中气体体积较大,是氢气,与电源负极相连,故B正确、C错误;氢气只含氢元素、氧气只含氧元素,电解水生成氢气和氧气,根据化学反应前后元素种类不变,说明水是由氢元素和氧元素组成,不是一种元素,故D错误。
解析：
【分析】
要解决这道题，需掌握电解水实验的核心规律：电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比约为1:2；氧气能使带火星的木条复燃，氢气为负极产物。结合图2可知，电压越大，收集10mL氧气所需时间越短，说明电解水速率越快。再逐一分析选项：A选项结合图2判断电解水速率，B选项根据b管气体体积判断气体种类及性质，C选项判断a管连接的电极，D选项判断水的组成，即可得出正确答案。
【解析】
电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2，氧气能使带火星的木条复燃，氢气是负极产物。结合图2：电压越大，收集10mL氧气的时间越短，说明电解水速率越快，故A错误；b管中气体体积较小，是氧气，能使带火星的木条复燃，故B正确；a管中气体体积较大，是氢气，与电源负极相连，故C错误；电解水生成氢气（含氢元素）和氧气（含氧元素），根据反应前后元素种类不变，说明水由氢、氧两种元素组成，不是一种元素，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验；水的组成
【点评】
本题考查电解水实验的现象、结论及水的组成，需牢记“正氧负氢，氢二氧一”的规律，难度不大，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
