【分析】首先明确题目中鸡蛋气室的气体来源于空气，解题思路是回忆空气的主要成分及体积分数，找出其中含量最高的气体，对应选项即可。
【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气（$\ce{N_{2}}$）占78%，氧气（$\ce{O_{2}}$）占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。由于鸡蛋气室中的气体来源于空气，因此气室中含量最高的气体是氮气，对应选项A。
【答案】A
【知识点】空气的组成
【点评】本题属于基础识记类题目，考查空气的主要成分及体积分数，难度较低，只要准确记忆空气各成分的含量即可轻松作答。
【难度系数】0.9

【分析】判断物质是混合物还是纯净物，核心依据是组成物质的种类：只由一种物质组成的是纯净物，由两种或两种以上物质组成的是混合物。接下来逐一分析各选项：A选项液态氧是氧气的液态形式，仅含O₂一种物质，属于纯净物；B选项洁净的海水中含有水、氯化钠、氯化镁等多种物质，属于混合物；C选项冰水混合物中只含水（H₂O）一种物质，冰和水是同一种物质的不同状态，属于纯净物；D选项氧化镁（MgO）仅由一种物质组成，属于纯净物，据此选出正确答案。
【解析】根据纯净物和混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成，对各选项分析如下：
1. A选项：液态氧是氧气的液态，仅由O₂一种物质构成，属于纯净物；
2. B选项：洁净的海水含有水、可溶性盐类等多种物质，属于混合物；
3. C选项：冰水混合物中的冰和水是H₂O的不同状态，仅由一种物质组成，属于纯净物；
4. D选项：氧化镁（MgO）是由镁元素和氧元素组成的化合物，仅含一种物质，属于纯净物；
综上，属于混合物的是B选项。
【答案】B
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物和混合物的核心概念，需注意“洁净”≠纯净，冰水混合物是同一种物质的不同形态，是易混淆点，属于化学基础概念的常规考查，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】
检查装置气密性时，需先形成密闭体系，再通过改变装置内压强观察现象判断气密性。正确顺序应为：先连接仪器形成密闭装置，再将导管浸入水中，接着用手握住试管使装置内空气受热，最后观察导管口现象判断气密性，这样的操作顺序能保证准确判断装置气密性。
【解析】
检查该装置气密性的操作步骤：
1. 连接仪器（③），形成密闭的装置体系，为后续检查做准备；
2. 将导管口浸入水中（②），确保导管末端处于水中，便于观察气体逸出的现象；
3. 用手握住试管（①），使试管内的空气受热膨胀，若装置气密性良好，空气会从导管口逸出；
4. 观察导管口，若有气泡冒出，则装置气密性良好（④）。
因此正确操作顺序为③②①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
装置气密性检查
【点评】
本题考查化学实验基础操作中的装置气密性检查，是实验操作的核心基础内容，需牢记操作顺序，避免步骤错误影响气密性判断。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查稀有气体的性质与用途，解题思路是逐一分析各选项，结合稀有气体的相关知识点判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】
A选项：稀有气体化学性质极不活泼，曾被称为“惰性气体”，该说法正确；
B选项：氖气属于稀有气体，通电时会发出红色光，常用于试电笔中，该说法正确；
C选项：稀有气体化学性质稳定，但并非绝对不与任何物质反应，在特定条件（如高温、高压等）下能与部分物质发生反应，该说法错误；
D选项：氦气密度比空气小，且化学性质稳定，适合填充探空气球，该说法正确。
综上，错误的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
稀有气体的性质、稀有气体的用途
【点评】
本题为基础题，主要考查稀有气体的基本性质和用途，需准确记忆相关知识点，难度不大。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查空气的相关基础知识，需逐一判断各选项说法的正误。首先回忆氮气、稀有气体的性质与用途，空气成分的计算依据，以及空气污染的防治措施，再对比选项内容找出错误说法。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氮气常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，能隔绝氧气防止食品变质，可用于食品防腐，说法正确。
B选项：氦气属于稀有气体，稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光，因此可制作霓虹灯，说法正确。
C选项：空气的成分是按体积分数计算，氧气约占21%，并非按质量计算，该说法错误。
D选项：燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、烟尘等空气污染物，禁止燃放能减少空气污染，说法正确。因此不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
空气的成分、空气的用途、空气污染防治
【点评】
本题为化学基础考点，考查空气相关的核心知识点，难度较低，需要准确记忆空气成分的计算方式、各成分的性质用途及空气污染防治措施，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7

【分析】要解决本题，需回忆空气中各成分的性质：氧气能供给呼吸，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成白色沉淀，水蒸气遇冷会凝华成固态。结合每个现象对应的性质，即可确定空气中的对应物质：（1）小白鼠存活需要呼吸，呼吸依赖氧气供给；（2）澄清石灰水的白膜是与二氧化碳反应的产物；（3）霜花是水蒸气遇冷凝华形成的。
【解析】（1）氧气具有供给呼吸的性质，可维持生物的生命活动，因此小白鼠在装有空气的密闭容器中能存活一段时间，对应空气中的氧气；（2）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，因此澄清石灰水暴露在空气中表面的白膜是由二氧化碳导致的；（3）北方冬天玻璃温度较低，空气中的水蒸气遇冷直接凝华为固态的霜花，对应空气中的水蒸气。
【答案】(1)氧气 (2)二氧化碳 (3)水蒸气
【知识点】空气的成分及各成分的性质
【点评】本题结合生活中的常见现象考查空气成分的相关性质，属于化学学科的基础知识点，难度不大，主要考查学生对空气各主要成分性质的识记与应用能力。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查氮气的性质、用途及常见气体的储存，要求选出说法不正确的选项。解题思路：逐一分析每个选项，结合氮气的化学性质判断其用途是否合理，同时牢记工业上常见气体的储存钢瓶颜色，排除正确选项后确定错误选项。
【解析】要选出关于氮气说法不正确的选项，需逐一分析：
1. 选项A：工业上，氧气通常保存在蓝色钢瓶中，液氮一般保存在黑色钢瓶中，因此该说法错误；
2. 选项B：氮气化学性质不活泼，常温下很难与其他物质反应，可作保护气，博物馆用氮气保存珍贵名画，该说法正确；
3. 选项C：氮气化学性质稳定，充入白炽灯泡后能隔绝氧气，防止钨丝氧化，延长灯泡使用寿命，该说法正确；
4. 选项D：氮气是合成氨的重要原料，氨是生产氮肥的基础物质，因此氮气是化工行业生产氮肥的重要原料，该说法正确。
综上，不正确的是选项A。
【答案】A
【知识点】氮气的性质与用途、常见气体的储存
【点评】本题属于化学基础题，考查氮气的核心性质及应用，需准确记忆氮气的化学性质、用途，以及常见气体钢瓶的颜色区分，易错点为混淆氧气和氮气的储存钢瓶颜色，整体难度较低。
【难度系数】0.6

【分析】本题考查混合物与纯净物的区分，解题关键是明确：混合物由两种或多种物质组成，纯净物仅由一种物质组成。需逐一分析选项中两种物质的类别，判断是否符合“前者混合物、后者纯净物”的要求。
【解析】首先明确概念：混合物是由两种或两种以上物质混合而成的物质；纯净物是由一种物质组成的物质。
选项A：雨水含水分、可溶性杂质等多种物质，属于混合物；洁净的空气含氮气、氧气等多种气体，属于混合物，不符合要求，排除。
选项B：人呼出的气体含氮气、二氧化碳、水蒸气等多种物质，属于混合物；冰水混合物中冰和水均为H₂O，仅由一种物质组成，属于纯净物，符合要求。
选项C：五氧化二磷、红磷都仅由一种物质组成，均属于纯净物，不符合要求，排除。
选项D：海水含水、氯化钠等多种物质，属于混合物；澄清石灰水是氢氧化钙和水的混合物，两者均为混合物，不符合要求，排除。
【答案】B
【知识点】物质的分类（混合物与纯净物）
【点评】本题为基础概念题，核心是掌握混合物与纯净物的区分依据，其中“冰水混合物”是易错点，需注意其本质为同一种物质，属于纯净物。
【难度系数】0.6

【分析】本题是测定空气中氧气含量的对比实验题，需结合红磷、木炭燃烧的产物性质、实验操作规范，逐一分析各选项：核心思路是明确测定氧气含量时，可燃物需满足“燃烧产物为固体”的要求，才能使瓶内压强明显变化，再判断每个选项的描述是否符合实验原理。
【解析】
选项A：点燃红磷和木炭后迅速伸入集气瓶，可避免燃烧放热使瓶内空气受热逸出，防止实验结果不准确，操作正确。
选项B：甲集气瓶放水是为了吸收白烟（五氧化二磷）和热量；但木炭燃烧生成二氧化碳，还可能生成难溶于水的一氧化碳，乙集气瓶放水无法有效处理产物，该选项错误。
选项C：红磷燃烧生成固体，甲瓶压强明显减小，打开止水夹后水会进入；木炭燃烧生成气体，乙瓶压强变化小，水几乎不进入，两瓶现象不同，该选项错误。
选项D：木炭燃烧生成气体，瓶内压强变化不明显，无法准确测定氧气含量，不能用木炭代替红磷，该选项错误。
【答案】A
【知识点】空气中氧气含量测定、可燃物燃烧产物、实验操作要点
【点评】本题通过对比实验考查测定空气中氧气含量的核心知识，重点在于理解“可燃物需生成固体产物”的选择条件，以及实验操作的细节，是初中化学的基础易错题型，需准确掌握红磷和木炭燃烧的产物差异对实验的影响。
【难度系数】0.6