【分析】要判断各选项仪器名称是否正确，需回忆常见化学仪器的外观特征：A选项的仪器是坩埚钳，并非镊子；B选项的仪器是试管夹，符合对应名称；C选项的仪器是广口瓶，滴瓶需搭配胶头滴管，与图中仪器不符；D选项的仪器是药匙，不是燃烧匙。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：图中仪器为坩埚钳，不是镊子，名称错误。
B选项：图中仪器为试管夹，名称正确。
C选项：图中仪器为广口瓶，不是滴瓶，名称错误。
D选项：图中仪器为药匙，不是燃烧匙，名称错误。
【答案】B
【知识点】常见化学仪器名称
【点评】本题考查基础化学仪器的识别，需准确记忆各类仪器的外观和名称，属于简单的基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】
要判断各实验操作是否正确，需回忆常见化学实验操作的规范：过滤操作需玻璃棒引流；倾倒液体时试管要倾斜、试剂瓶口紧挨试管口；点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯引燃；制取蒸馏水时，通过加热使水蒸发，再用冰水冷却水蒸气得到蒸馏水，装置需符合冷凝要求。逐一分析选项：A操作缺少玻璃棒引流，不符合过滤规范；B倾倒液体时试管直立、瓶口未紧挨试管口，操作错误；C用燃着的酒精灯引燃，易引发酒精流出失火，危险；D装置符合制取蒸馏水的操作要求，正确。
【解析】
A选项：过滤液体时，需遵循“一贴、二低、三靠”原则，图中缺少玻璃棒引流，操作错误。
B选项：向试管倾倒液体时，试管应倾斜，试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体洒落，图中操作错误。
C选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，避免酒精流出造成火灾，图中操作错误。
D选项：制取蒸馏水时，加热试管中的水使其蒸发，水蒸气通过导管进入盛有冰水的烧杯中冷却，冷凝得到蒸馏水，装置和操作均正确。
【答案】
D
【知识点】
化学实验基本操作、蒸馏水的制取
【点评】
本题考查常见化学实验操作的正误判断，需牢记各实验操作的规范要点，属于基础实验操作题，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】本题为判断实验推理正误的选择题，需逐一分析各选项对应的实验知识点，明确实验操作、现象的正确结论，找出推理不正确的选项。需回忆氢气验纯方法、试管炸裂原因、过滤后滤液浑浊的原因、蜡烛白烟的成分，逐一验证选项。
【解析】
选项A：氢气验纯时，听到尖锐爆鸣声表示氢气纯度低，声音很小表示氢气纯度高，该选项推理错误。
选项B：刚加热结束的试管温度高，立即用冷水冲洗会因骤冷导致试管炸裂，该选项推理正确。
选项C：过滤时漏斗内液面高于滤纸边缘，液体未经过滤就从滤纸与漏斗壁的缝隙流下，会使滤液浑浊，该选项推理正确。
选项D：蜡烛熄灭后的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡小颗粒，石蜡可燃，因此白烟能被点燃，该选项推理正确。
综上，推理不正确的是选项A。
【答案】A
【知识点】氢气的验纯；实验操作的注意事项；过滤操作
【点评】本题考查初中化学常见实验的操作与现象判断，属于基础实验题，侧重对学生基础知识的掌握情况，难度不大，需准确记忆各实验的核心要点。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查量筒读数的误差分析，解题思路是：先明确量筒读数时仰视、俯视对实际体积的影响规律，再分别判断两次读数对应的实际体积，最后计算倒出液体的实际体积。
【解析】用量筒量取液体时，仰视读数会使读取的数值偏小，实际液体体积偏大；俯视读数会使读取的数值偏大，实际液体体积偏小。第一次仰视读数为15 mL，因此实际液体体积大于15 mL；第二次俯视读数为9 mL，因此剩余液体实际体积小于9 mL。倒出液体的实际体积 = 第一次实际体积 - 第二次实际体积，代入可得：倒出的实际体积＞15 mL - 9 mL = 6 mL，即倒出的实际液体体积大于6 mL。
【答案】B
【知识点】量筒的使用、实验基本操作
【点评】本题属于实验基础题，核心是掌握量筒读数的误差规律，需注意不能直接用两次读数的差值判断实际倒出体积，避免出错。
【难度系数】0.5

【分析】
本题结合“大象牙膏”实验考查过氧化氢分解的相关知识，需逐一分析每个选项：首先明确过氧化氢分解的原理：过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气；催化剂的特点是反应前后质量和化学性质不变；分解反应是“一变多”的反应；过氧化氢本身会分解，只是无催化剂时速率很慢。再判断各选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：过氧化氢分解生成的气体是氧气，并非二氧化碳，因此泡沫中的气体为氧气，A错误；
2. 分析选项B：催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不发生改变，因此发泡剂催化剂反应后质量不会减小，B错误；
3. 分析选项C：过氧化氢分解的反应为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{催化剂} 2H_{2}O + O_{2}↑}$，该反应由一种物质生成两种物质，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应，C正确；
4. 分析选项D：过氧化氢本身不稳定，即使没有催化剂也会分解，只是分解速率非常缓慢，加入催化剂是为了加快反应速率，D错误。
【答案】
C
【知识点】
分解反应、催化剂、过氧化氢分解
【点评】
本题结合趣味实验考查化学基础概念，难度不大，需准确掌握催化剂的特点、分解反应的定义以及过氧化氢的分解特性，是对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
要判断实验方案是否合理，需结合实验室安全规则、物质的鉴别原理（利用性质差异）、除杂原则（不增、不减、易分离）逐一分析选项：①实验室严禁品尝任何药品的味道，A选项违反安全规则；②水和过氧化氢溶液均为无色液体，无法通过颜色鉴别，B选项错误；③锌的活动性强于铁和铜，加入锌粉会同时与FeCl₂、CuCl₂反应，既除杂质又消耗原物质，不符合除杂要求，C选项错误；④碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和CO₂，无新杂质生成，符合除杂原则，D选项正确。
【解析】
1. 选项A：实验室安全规则明确规定，不得品尝任何试剂的味道，因此不能通过品尝味道鉴别蔗糖和食盐，方案不合理；
2. 选项B：水和过氧化氢溶液都是无色透明的液体，颜色无差异，无法通过观察颜色鉴别，方案不合理；
3. 选项C：根据金属活动性顺序，锌的活动性比铁、铜都强，加入足量锌粉时，锌会与杂质CuCl₂反应，同时也会与原物质FeCl₂反应，不仅除去了CuCl₂，还消耗了FeCl₂，不符合除杂“不减少原物质”的原则，方案不合理；
4. 选项D：碳酸钙在高温条件下分解：$\ce{CaCO_{3}\xlongequal{高温} CaO + CO_{2}↑}$，反应后杂质碳酸钙转化为原物质氧化钙，无新杂质引入，符合除杂原则，方案合理。
【答案】
D
【知识点】
物质的鉴别、物质的除杂、实验室安全规则
【点评】
本题考查化学实验基本操作的合理性，核心是掌握实验室安全规则、物质鉴别与除杂的基本原则，属于化学实验基础题，需学生准确理解各选项的反应原理和操作要求。
【难度系数】
0.5

【分析】本题是对木条和蜡烛燃烧时集气瓶内气体成分变化的分析，需结合空气的组成、燃烧产物的特点以及测定空气中氧气含量的实验原理，逐一分析每个选项的正确性：先判断实验初始时氧气的体积分数，再对比两种物质熄灭后剩余氧气的体积分数，接着分析70s时集气瓶内气体的总成分（除氧气外还有其他气体），最后结合测定空气中氧气含量的实验要求判断蜡烛是否适用。
【解析】A选项：实验开始时集气瓶内为空气，空气中氧气的体积分数约为21%，故A正确；B选项：由图2可知，木条熄灭后集气瓶内氧气体积分数约为11.7%，蜡烛熄灭后约为15.8%，因此氧气体积分数：甲瓶（木条）＜乙瓶（蜡烛），故B正确；C选项：70s时甲集气瓶内氧气体积分数为11.7%，但集气瓶内除氧气外，还含有氮气、稀有气体、水蒸气等多种气体，因此二氧化碳的体积分数远小于88.3%，故C错误；D选项：蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水蒸气，瓶内压强变化不明显，无法准确测定空气中氧气的体积分数，因此不能用蜡烛代替红磷进行该实验，故D正确。综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】燃烧与氧气的性质；空气的组成；测定空气中氧气含量的实验
【点评】本题结合图像考查燃烧过程中气体成分的变化，以及测定空气中氧气含量的实验原理，需要学生具备分析图像和运用化学知识判断的能力，易错点在于忽略集气瓶内除氧气外的其他气体成分，难度中等。
【难度系数】0.5