【分析】首先明确绿色低碳生活方式的核心是节约资源、减少污染、践行可持续发展理念。解题时需逐一分析各选项是否符合该理念，找出不符合要求的选项即可。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：多使用一次性餐具会消耗大量木材等资源，且一次性餐具难以降解，易造成环境污染，不符合绿色低碳生活方式。
选项B：生活垃圾分类回收处理，有利于资源循环利用，减少垃圾污染，符合绿色低碳生活方式。
选项C：节约用电、及时关闭闲置电器，可减少能源消耗，符合绿色低碳生活方式。
选项D：减少使用塑料袋和过度包装物，能降低白色污染与资源浪费，符合绿色低碳生活方式。
综上，不符合要求的是选项A。
【答案】A
【知识点】绿色低碳生活、环境保护
【点评】本题考查对绿色低碳生活方式的基础认知，属于常识类题目，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查二氧化碳的用途，解题思路是：结合二氧化碳的性质，逐一分析各选项对应的用途是否合理，排除属于二氧化碳用途的选项，即可确定不属于的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制作碳酸饮料，属于二氧化碳的用途；
B. 二氧化碳是植物光合作用的原料，可作气体肥料，属于二氧化碳的用途；
C. 二氧化碳不具有可燃性，不能作燃料，不属于二氧化碳的用途；
D. 干冰（固态二氧化碳）升华时吸收大量热量，能使周围温度降低，可用于人工降雨，属于二氧化碳的用途。
综上，不属于二氧化碳用途的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的用途、物质性质与用途的关系
【点评】
本题为基础题型，围绕二氧化碳的常见用途展开，需结合其性质判断用途是否合理，难度较低，学生掌握基础知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.9

【分析】本题考查二氧化碳的实验室制取与性质，需逐一分析每个选项的正确性：A选项结合装置特点判断反应控制方式，B选项结合二氧化碳与澄清石灰水的反应判断现象，C选项结合蜡烛熄灭顺序判断二氧化碳密度，D选项检查化学方程式的书写是否正确。
【解析】
A. 铜丝连接大理石，拉动铜丝可使大理石与稀盐酸接触或分离，从而控制反应的发生和停止，该选项说法正确；
B. 反应生成的$\ce{CO_{2}}$会进入澄清石灰水，与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，可观察到澄清石灰水变浑浊，该选项说法正确；
C. 实验中下方的火柴先熄灭，说明$\ce{CO_{2}}$先聚集在装置下方，证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大，该选项说法正确；
D. 碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式应为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$，选项中氯化钙的化学式书写错误（写成$\ce{CaCl}$），该选项说法错误。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】二氧化碳实验室制取、二氧化碳性质、化学方程式书写
【点评】本题通过一体化实验装置考查二氧化碳的制取和性质，属于基础题型，需掌握反应原理、装置作用、物质性质及化学方程式书写规则，仔细分析各选项即可得出答案。
【难度系数】0.6

【分析】
本题需结合二氧化碳的制取、性质，以及水草光合作用的原理，逐一分析各选项。首先明确装置中，甲瓶是石灰石与稀盐酸反应制取CO₂，乙瓶可通过气泡观察CO₂产生速率，CO₂通入鱼缸供水草光合作用。
【解析】
A. 乙瓶中，CO₂通入时会产生气泡，气泡的产生速率可反映甲瓶中CO₂的生成速率，因此乙瓶中的水可以观察二氧化碳的产生速率，该选项说法正确。
B. CO₂进入乙瓶后，与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，因此乙瓶中液体滴加紫色石蕊溶液后会变成红色，该选项说法正确。
C. 水草进行光合作用需要CO₂，导管口应置于水草的位置（即“3”处），这样CO₂才能被水草充分吸收；若置于“2”处，CO₂在水中扩散，难以被水草有效利用，因此该选项说法错误。
D. 在光照下，水草鱼缸内的水草通过光合作用吸收CO₂、释放O₂，动植物呼吸作用消耗O₂、释放CO₂，能实现碳氧循环，该选项说法正确。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的制取与性质；光合作用；碳氧循环
【点评】
本题结合实验装置考查二氧化碳的相关性质及应用，同时涉及光合作用的原理，需要学生理解装置的作用和光合作用的条件，是一道综合性较强的基础题。
【难度系数】
0.5

【分析】本题考查二氧化碳的制取与性质实验，需逐一分析每个选项，结合装置原理和二氧化碳的性质判断说法是否正确：A选项考查装置气密性的检查方法；B选项考查装置的优点；C选项考查二氧化碳的验满；D选项考查二氧化碳与水的反应及溶解性，需注意瓶子变瘪的原因可能是二氧化碳溶于水或与水反应，不能直接确定发生了化学反应。
【解析】
选项A：装置甲中，拉注射器活塞时，锥形瓶内压强减小，若装置气密性良好，外界空气会通过长颈漏斗进入锥形瓶，因此长颈漏斗下端有气泡冒出，说明装置气密性良好，该说法正确。
选项B：装置乙中，注射器可以控制液体药品的滴加速度，从而控制反应的速率，用注射器代替长颈漏斗的优点就是能控制反应速率，该说法正确。
选项C：二氧化碳密度比空气大，用装置丙收集时，应从长导管a口通入，空气从短导管b口排出；验满时在b口放燃着的木条，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，该说法正确。
选项D：向收集满二氧化碳的软矿泉水瓶中加水振荡，瓶子变瘪，是因为二氧化碳溶于水且与水反应，使瓶内压强减小；但仅瓶子变瘪不能说明二氧化碳一定与水发生了化学反应（也可能仅溶于水导致压强减小），该说法错误。
【答案】D
【知识点】二氧化碳的制取、装置气密性检查、二氧化碳的性质
【点评】本题围绕二氧化碳的制取和性质设置实验装置，考查学生对基础实验的理解，易错点在于混淆二氧化碳溶于水和与水反应的现象，需明确瓶子变瘪的原因可能包含物理变化和化学变化，解题时要仔细分析每个实验的原理。
【难度系数】0.5

【分析】
要解决本题，需结合$\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水反应的原理，分析图像中透光率变化对应的反应阶段：AB段透光率降低，对应$\ce{CO_{2}}$与$\ce{Ca(OH)_{2}}$反应生成难溶的$\ce{CaCO_{3}}$沉淀，溶液浑浊；B点是$\ce{CaCO_{3}}$沉淀量最大的时刻；BC段透光率上升，对应$\ce{CaCO_{3}}$与过量$\ce{CO_{2}}$、水反应生成可溶的$\ce{Ca(HCO_{3})_{2}}$，溶液逐渐变澄清。据此逐一判断选项正误即可。
【解析】
1. AB段分析：AB段透光率降低，说明溶液浑浊度增加，是$\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水中的$\ce{Ca(OH)_{2}}$反应生成难溶的$\ce{CaCO_{3}}$沉淀，反应方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，故A选项说法正确。
2. B点后续分析：B点时$\ce{CaCO_{3}}$沉淀量最大，若继续通入$\ce{CO_{2}}$，会发生反应$\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O\xlongequal{\;\;}Ca(HCO_{3})_{2}}$，该反应需要一定时间，无法立即使溶液变澄清，故B选项说法错误。
3. BC段分析：BC段透光率上升，说明溶液中沉淀减少、变澄清，原因是$\ce{CaCO_{3}}$与过量$\ce{CO_{2}}$、水反应生成可溶于水的$\ce{Ca(HCO_{3})_{2}}$，对应反应方程式正确，故C选项说法正确。
4. C点透光率分析：C点透光率未达到100%，可能是部分$\ce{CaCO_{3}}$未完全转化为可溶性的$\ce{Ca(HCO_{3})_{2}}$，或溶液中仍存在微量悬浮物，故D选项说法正确。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳与碱的反应、碳酸钙与碳酸氢钙的转化、化学方程式书写
【点评】
本题结合图像考查$\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水的反应过程，需理解反应的阶段性及物质溶解性对透光率的影响，易错点在于B选项中“立即”的判断，需明确反应需要时间，整体侧重科学思维的应用。
【难度系数】
0.5