【分析】要解答本题，需先明确科学探究各环节的含义，再结合题干描述判断所属环节。图中科学探究的环节包括观察现象、提出问题、建立假说、进行预测、实验验证、形成结论。其中，建立假说指根据已有知识或观察，对问题提出的猜测性解释；题干中哲学家猜想万物由不可分割的“原子”构成，是对物质构成的一种假设，未经过实验验证，属于建立假说环节。
【解析】逐一分析选项：A选项，观察现象是对客观事实的感知，题干是猜想而非观察，排除；B选项，提出问题是针对现象提出疑问，题干是给出猜想而非问题，排除；C选项，建立假说为对未知事物的猜测性解释，符合题干中哲学家的猜想，正确；D选项，实验验证是通过实验检验猜想，题干未涉及实验，排除。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】科学探究基本环节，假说的概念
【点评】本题考查科学探究的基础环节，需准确区分各环节的含义，属于概念辨析类基础题，难度较低。
【难度系数】0.4

【分析】
本题要求选出面对实验异常现象时不应该采取的做法，解题思路是：明确科学探究的正确原则，面对异常现象应主动探究原因，而非消极放弃。逐一分析选项：A向老师请教、B查找资料探究原因、C反复实验验证现象，均是合理的探究方式；D直接认定自己做错并放弃探究，不符合科学态度，因此是不应采取的做法。
【解析】
在科学探究过程中，遇到异常实验现象时，需秉持严谨的科学态度积极探究原因。选项A向老师请教、B查找相关资料探究原因、C反复实验观察是否有相同现象，都是正确的探究方法；选项D认为自己做错了就继续做其他实验，放弃对异常现象的探究，是不应该采取的做法。
【答案】
D
【知识点】
科学探究的基本方法；化学实验素养
【点评】
本题结合具体实验情境，考查学生对科学探究中异常现象处理的正确态度，引导学生树立严谨求实的科学精神，贴合“科学态度与责任”的素养要求，属于基础的实验素养类题目。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查元素名称与元素符号的书写判断，解题思路为：首先牢记元素符号的书写规则——“一大二小”（即第一个字母大写，若有第二个字母则小写）；然后依次分析每个选项的元素符号是否符合该规则，同时确认元素名称的正确性，从而选出正确答案。
【解析】根据元素符号“一大二小”的书写规则，对各选项分析如下：
A选项：氦的元素符号应为He，选项中符号为小写he，不符合书写规则，错误；
B选项：钙的元素符号应为Ca，选项中第二个字母大写为A，违反“二小”原则，错误；
C选项：锰的元素符号应为Mn，选项中符号为$\mathrm{M_N}$，字母书写错误，错误；
D选项：锌的元素符号为Zn，符合“一大二小”的书写规则，元素名称也正确，正确。
【答案】D
【知识点】元素符号的书写规则
【点评】本题属于化学基础题，核心考查元素符号的规范书写，只需掌握“一大二小”的基本规则即可解答，难度较低，是学生必须掌握的识记类知识点。
【难度系数】0.9

【分析】
要判断实验操作是否正确，需回忆化学实验基本操作的规范，包括固体药品取用、加热固体、胶头滴管使用、液体倾倒等操作的注意事项，逐一分析各选项的操作是否符合规范，进而确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：取用粉末状固体铜绿时，用药匙（或纸槽）将药品送至试管底部，再直立试管，操作符合“一横、二送、三直立”的规范，正确。
选项B：加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，操作错误。
选项C：使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管需垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，避免污染试剂，图中操作错误。
选项D：倾倒液体时，瓶塞应倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口，图中操作不符合规范，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查化学实验基本操作的规范，属于基础题型，需掌握常见实验操作的注意事项，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决本题，需先明确每个物质的化学式，再逐一分析各物质所含的元素种类，最后根据问题要求对应填空。具体步骤：1. 列出每个物质的化学式，统计其包含的元素种类；2. 针对问题（1），分别找出元素种类为1种、2种、4种的物质序号；3. 针对问题（2），找出含有氧元素的物质，再从中筛选出同时含有氢元素和氧元素的物质。
【解析】
首先分析各物质的元素组成：
①氧气（$\ce{O_{2}}$）：仅由氧元素（1种元素）组成；
②金刚石（$\ce{C}$）：仅由碳元素（1种元素）组成；
③氨气（$\ce{NH_{3}}$）：由氮元素、氢元素（共2种元素）组成；
④氯化氢（$\ce{HCl}$）：由氢元素、氯元素（共2种元素）组成；
⑤氧化镁（$\ce{MgO}$）：由镁元素、氧元素（共2种元素）组成；
⑥碳酸氢铵（$\ce{NH_{4}HCO_{3}}$）：由氮元素、氢元素、碳元素、氧元素（共4种元素）组成。
据此回答问题：
(1) 由一种元素组成的物质是①②；由两种元素组成的物质是③④⑤；由四种元素组成的物质是⑥。
(2) 组成中含有氧元素的物质是①、⑤、⑥；其中同时含有氢元素和氧元素的只有⑥。
【答案】
5.(1) ①② ③④⑤ ⑥ (2) ①⑤⑥ ⑥
【知识点】
化学式的意义、物质的元素组成
【点评】
本题围绕物质化学式的元素组成展开，属于基础题型，主要考查学生对化学式的理解和元素种类的判断能力，是教材基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需明确科学探究的五个核心环节：提出问题→猜想与假设→获取证据→形成结论→反思与评价。先对应每个序号所属的环节：①是提出问题，③是猜想与假设，④是获取证据（实验操作及现象），②是形成结论，⑤是反思与评价，再按环节排序即可。
【解析】
科学探究的正确环节依次为：
1. 提出问题：对应①“呼出的气体是什么？”；
2. 猜想与假设：对应③“呼出的气体中可能有二氧化碳”；
3. 获取证据：对应④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”（实验操作和现象，为结论提供依据）；
4. 形成结论：对应②“呼出的气体中一定有二氧化碳”（根据实验现象得出结论）；
5. 反思与评价：对应⑤“这个实验既简单，现象又明显”（对实验的评价）。
因此正确排序为①③④②⑤，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
科学探究的环节
【点评】
本题考查科学探究的基本环节，需准确区分每个环节的定义，对应题目内容排序，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】本题是关于镁的性质与用途的正误判断选择题，解题思路为：回忆镁的物理性质（硬度）、化学性质（与氧气反应、可燃性），以及物质用途的判断依据，逐一分析每个选项，找出说法错误的选项。
【解析】A选项：镁在空气中易与氧气反应生成致密的氧化镁薄膜，覆盖在镁条表面，阻碍镁与氧气接触，因此未打磨的镁条不易点燃，点燃前打磨是为了除去氧化膜，该说法正确；B选项：镁虽然易燃烧，但镁是重要的金属材料，主要用于制造合金、烟花等，燃料需要满足适合作为能源的条件，镁不能作为优质燃料使用，该说法错误；C选项：金属镁的硬度较小，所以用手轻轻就能折弯，说明镁条很软，该说法正确；D选项：镁条能剧烈燃烧，属于易燃金属，因此保存时应注意防火，该说法正确。综上，错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】金属的性质、物质的用途
【点评】本题考查镁的物理性质、化学性质及物质用途的判断，属于初中化学基础知识点的考查，需要学生掌握常见金属的性质与用途的对应关系，难度较小，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.6