【分析】
首先通读整篇短文，明确文章讲述的是作者的表哥Andrew从DIY频频出错，通过不断练习最终熟练掌握DIY技能的故事。接下来整理所有可用的备选内容：题干给出的luck、surprise、fill、catch one's eye、mistake，以及插图给出的crazy、instead、possible、in a mess、improve，共10组对应10个空。解题时先逐个判断空格所在句子的时态、所需词性、固定搭配，再结合上下文语境对单词进行正确变形，同时注意句首大写、比较级标志等细节提示，就能逐一确定答案。
【解析】
1. 全文时态为一般过去时，固定搭配catch one's eye表示“吸引某人的注意”，one's对应主语I，catch的过去式为caught，因此填caught my eye，句意为：一盏落地灯立刻吸引了我的注意。
2. 固定搭配be surprised to do sth. 表示“做某事很惊讶”，此处修饰人的感受，将名词surprise变为形容词surprised，句意为：得知这是他自己做的我完全很惊讶。
3. 固定搭配make mistakes表示“犯错误”，用mistake的复数形式mistakes，句意为：他做DIY的时候有时候会犯错。
4. 固定搭配be filled with表示“充满”，此处是leave sth. done（使某物被…）的结构，因此填fill的过去分词filled，句意为：把房间弄得满是水。
5. 此处放在句首修饰整个句子，需要将名词luck变为否定含义的副词unluckily，表示“不幸地”，句意为：还有一次他试图装新灯，不幸的是他整栋房子都断电了。
6. 此处表示和前文“没有放弃”对应的反向行为，用插图给出的instead，句首首字母大写，填Instead，句意为：Andrew没有放弃，相反，他坚持练习还买了很多书。
7. 此处用不定式作目的状语，表示上网课的目的是提升技能，因此填to improve，句意为：他甚至上了一门线上课程来提升他的技能。
8. 后文出现than表示比较，固定搭配be crazy about表示“对…痴迷”，因此用crazy的比较级crazier，句意为：现在他比以前对DIY更痴迷了。
9. 后文提示书扔得到处都是，对应插图给出的短语in a mess，表示“一团糟”，句意为：有一天他来我家发现我的房间乱糟糟，到处都是书。
10. 结合前文他DIY技术很好，将possible变为否定形式impossible，表示“不可能的”，句意为：现在看起来对他来说没有什么DIY工作是不可能的了。
【答案】
1. caught my eye 2. surprised 3. mistakes 4. filled 5. unluckily 6. Instead 7. to improve 8. crazier 9. in a mess 10. impossible
【知识点】
固定短语搭配，词形转换，形容词比较级
【点评】
本题结合课内阅读素材命题，既考察了初中DIY主题单元的核心短语识记，也覆盖了动词时态、非谓语作目的状语、词性转换等基础语法考点，解题时需要结合上下文语境判断语义，同时注意变形细节，避免出现形式错误，是很典型的课内基础巩固类题型。
【难度系数】
0.6

【分析】
拿到这道语法填空，首先通读全文明确短文是介绍传统扎染工艺的科普内容，整体以一般现在时为基础时态，末尾是给读者的行动建议。接下来逐空结合语法规则、固定搭配、词性变化推导答案：
1. 第一空后是表“一门艺术”的可数名词art，修饰词old以元音音素开头，对应不定冠词即可；
2. 第二空修饰名词steps，表“待执行的动作”用不定式作后置定语；
3. 第三空要表达“用线捆扎”，表使用工具的含义对应介词；
4. 第四空后是名词dye，需要把名词nature变形为形容词作定语；
5. 第五空修饰名词part，part和tie是被动关系，用过去分词作定语表“被捆扎的”；
6. 第六空主语the rest指代剩余布料，属于不可数概念，一般现在时谓语用第三人称单数；
7. 第七空在形容词different后，要把动词produce变为可数名词复数形式；
8. 第八空对应固定并列结构not just...but also...；
9. 第九空是固定搭配express oneself，要把主格they变为反身代词；
10. 第十空描述还未发生的体验，用一般将来时即可。
【解析】
逐空详细推导：
1. 此处泛指“一门古老的艺术”，形容词old以元音音素开头，不定冠词用an；
2. 不定式to try作后置定语修饰steps，表“尝试扎染的步骤”，符合语法规则；
3. 介词with可表示“使用某类工具/物品”，此处表达“用线捆住布料”，填with；
4. 修饰名词dye需要用形容词，nature的形容词形式为natural，natural dye意为天然染料；
5. 名词part和tie是被动关系，用过去分词tied作定语，表“被捆扎的部分”；
6. 主语the rest指代前文不可数名词cloth，一般现在时谓语动词用第三人称单数has；
7. 形容词different后接可数名词复数，produce对应的名词product表产品，复数形式为products；
8. 固定搭配not just...but also...意为“不仅…而且…”，完全契合语境；
9. 固定搭配express oneself表“表达自我”，指代人群people的反身代词是themselves；
10. 动作是还未发生的体验，用一般将来时will have，表“你会玩得很开心”。
【答案】
1. an 2. to try 3. with 4. natural 5. tied 6. has 7. products 8. but 9. themselves 10. will have
【知识点】
冠词用法，词性转换，固定搭配
【点评】
本题以中国传统扎染非遗文化为载体，把文化常识和初中核心语法考点结合，考察的都是单元阶段的高频基础知识点，整体难度偏低，只要掌握基础语法规则、结合语境分析就能顺利得分，仅需要注意the rest指代不同对象时的主谓一致细节，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.7

【分析】
做这类首字母补全短文的题目，首先要先通读全文，梳理清楚文章核心主题：本文讲述了我和Millie用旧材料DIY玩偶并送给邻居的全过程，理清叙事逻辑后，再结合上下文的线索、句间逻辑、固定搭配和给出的首字母提示逐个推导答案，同时还要注意判断所填词的词性、单复数、大小写等形式是否符合语法要求，全部填完后再通读全文验证逻辑是否通顺。
我们可以先抓住后文的提示，第二段第一句就提到了选干净的手套，直接就能对应第一空的制作材料；后文出现的Next、Then、Finally等顺序提示词，也能直接对应表步骤的第二空，剩下的空结合DIY玩偶的常识和前后搭配就能快速推导。
【解析】
1. 根据后文"we chose a clean glove with bright colours"的提示，可知制作玩偶的原材料是旧手套，首字母为g，填glove。
2. 后文依次出现Next、Then、Finally等表操作顺序的词汇，此处是第一步操作，首字母为F，句首首字母大写，填First。
3. 手套的结构包含手指，此处表示剪掉手套最长的两根来做玩偶的腿，数量为二，名词用复数，首字母为f，填fingers。
4. 此处指代玩偶的胳膊，需要用形容词性物主代词表示所属关系，首字母为i，填its。
5. 此处表达“把手套的大区块作为玩偶的头和身体”，固定结构use sth. as sth.表示“把某物用作某物”，首字母为a，填as。
6. 语境是往头部粘两个小圆物件当作眼睛，符合描述的是纽扣，数量为二用复数，首字母为b，填buttons。
7. 语境是把彩色的线系起来当作玩偶的头发，首字母为h，填hair。
8. 语境表示当玩偶制作完成之后，此处作表语用形容词，首字母为c，填complete。
9. 此处修饰动词smile，需要用副词，表达“开心地笑”，首字母为h，填happily。
10. 固定搭配be proud of表示“为……感到骄傲”，符合两人做完DIY的心情，首字母为p，填proud。
【答案】
1. glove 2. First 3. fingers 4. its 5. as 6. buttons 7. hair 8. complete 9. happily 10. proud
【知识点】
首字母短文填空
词性辨析
固定短语搭配
【点评】
本题属于叙事类首字母填空，主题贴近学生熟悉的DIY生活场景，大部分空都有明确的上下文线索提示，难度梯度平缓，既考察学生对步骤类叙事逻辑的梳理能力，也检验了学生对基础词性变形、常见固定搭配的掌握程度。做这类题切忌边看边填，建议先通读全文把握整体主旨，再结合前后文的呼应线索填词，完成后通读校验就能避免大部分错误。
【难度系数】
0.7