【分析】
首先要回忆动词现在分词的四种变化规则：1. 重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母再加-ing；2. 以ie结尾的动词，变ie为y再加-ing；3. 一般情况下直接在词尾加-ing；4. 以不发音的e结尾的动词，去掉e再加-ing。接下来逐个分析每个选项的动词，匹配对应的规则：
选项C.get和H.stop是重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，符合双写规则；
A.die和G.tie是以ie结尾的动词，符合变ie为y的规则；
B.fly和F.talk属于一般情况，直接加-ing即可；
D.have和E.ride是以不发音的e结尾，符合去e加-ing的规则。
【解析】
1. 双写词尾的辅音字母，再加-ing：
get是重读闭音节，末尾辅音字母t双写后加-ing变为getting；stop是重读闭音节，末尾辅音字母p双写后加-ing变为stopping，二者符合该规则，故填C，H。
2. 变词尾的ie为y，再加-ing：
die变ie为y后加-ing变为dying；tie变ie为y后加-ing变为tying，二者符合该规则，故填A，G。
3. 在词尾直接加-ing：
fly直接加-ing变为flying；talk直接加-ing变为talking，二者符合该规则，故填B，F。
4. 去掉词尾的e，再加-ing：
have去掉末尾不发音的e后加-ing变为having；ride去掉末尾不发音的e后加-ing变为riding，二者符合该规则，故填D，E。
【答案】
1. C，H
2. A，G
3. B，F
4. D，E
【知识点】
动词现在分词构成
【点评】
本题考查动词现在分词的核心变化规则，属于英语基础语法考点，需要准确区分不同结尾动词的变化方式，熟练掌握这些规则是正确运用现在进行时态等语法内容的基础。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要区分clean和wash的用法差异：clean侧重通过擦拭、清扫的方式去除灰尘、杂物；wash侧重用水（搭配清洁用品）清洗以去除污垢。然后结合句子语境和语法要求分析：
1. 第1小题，语境是“擦窗户”，是擦拭去除窗户表面灰尘，且句子有be动词are，需用现在进行时（be+doing），所以要选clean的现在分词形式。
2. 第2小题，语境是“洗手”，需要用水清洁手上的污垢，且should是情态动词，后面要接动词原形，所以选wash。
【解析】
1. 第一空：句子时态为现在进行时，结构为“be+动词现在分词”，且“擦窗户”用clean表示更贴合语境，故填cleaning。
2. 第二空：should是情态动词，其后接动词原形，“洗手”是用水清洗的动作，用wash更合适，故填wash。
【答案】
1. cleaning 2. wash
【知识点】
clean与wash用法辨析；现在进行时；情态动词用法
【点评】
本题主要考查clean和wash的词义辨析，同时结合现在进行时结构、情态动词后接动词原形的语法点，需要学生结合语境和语法规则灵活运用动词，日常要积累这类近义动词的用法差异。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先需明确wash和clean的用法差异：wash侧重通过用水的方式清洗，去除附着在物体上的脏污；clean的适用范围更广，可指通过擦拭、打扫等多种方式（不一定用水）使物体整洁。接下来逐一分析每个选项的清洁方式，匹配对应的动词：
选项A是吃前洗水果、选项C是洗掉裙子上的污渍，均需用水清洗，适合和wash搭配；
选项B是用餐巾纸擦眼镜、选项D是打扫教室、选项E是清洁厨房，这些是通过擦拭、打扫等方式清洁，适合和clean搭配。
【解析】
1. 区分动词用法：
wash：强调用水清洗，去除污垢；
clean：涵盖擦拭、打扫等多种清洁方式，无需局限于用水。
2. 匹配选项：
1. wash 搭配：
A. the fruit before eating（吃前洗水果，需用水清洗）
C. away the stains(污渍) on the dress（洗掉裙子上的污渍，用水清洁）
2. clean 搭配：
B. his glasses with a napkin(餐巾纸)（用餐巾纸擦眼镜，擦拭清洁）
D. up the classroom（打扫教室，清洁整理）
E. the kitchen after using it（用完后清洁厨房，打扫清洁）
【答案】
1. A，C；2. B，D，E
【知识点】
动词词义辨析，动词短语搭配
【点评】
本题考查wash和clean的用法辨析，二者虽都有“清洁”之意，但清洁方式和适用场景不同。学生需准确掌握两者的语义差异，结合具体场景判断搭配，避免因混淆用法而出错。
【难度系数】
0.6