【分析】
首先观察实验图，左图中通电螺线管和条形磁体均能吸引铁屑，右图显示通电螺线管的磁场分布形态与条形磁体一致，由此可推断通电螺线管外部磁场的类似对象；接着回忆磁体的基本结构，磁体两端磁性最强的部分为磁极，通电螺线管两端具备相同的特性；再思考影响通电螺线管磁场方向的因素，根据所学知识，电流方向改变时，磁场方向也会改变，所以磁场方向与电流方向有关；最后回忆判定通电螺线管磁极与电流方向关系的方法，确定是安培定则。
【解析】
从图中实验现象可知：
1. 通电螺线管的外部磁场分布形态与条形磁体的磁场分布相似，因此通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似；
2. 条形磁体的两端是磁性最强的磁极，通电螺线管的两端磁性最强，相当于条形磁体的两个磁极；
3. 当改变通电螺线管的电流方向时，其周围磁场的方向会发生改变，说明通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关；
4. 判定通电螺线管的磁极与电流方向关系的方法是安培定则。
【答案】
条形；磁极；电流方向；安培定则
【知识点】
通电螺线管的磁场、安培定则、电流影响磁场方向
【点评】
本题结合实验直观现象考查通电螺线管的磁场相关知识，侧重对基础知识的理解与应用，需要将实验现象与理论知识结合分析。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，回忆电磁铁的基本特性：螺线管属于电磁铁范畴，其磁性的有无由电流的有无控制，通电时螺线管具有磁性，断电时磁性消失；其次，根据安培定则可知，螺线管的极性与其中的电流方向有关，电流方向改变，极性也会随之改变；最后，当两个螺线管串联在电路中时，串联电路中各处电流大小相等，而螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关，在电流相同的情况下，线圈匝数越多磁性越强，观察图中(b)的线圈匝数多于(a)，因此(b)的磁性更强。
【解析】
1. 螺线管作为电磁铁的核心部件，其磁性有无由电流的有无控制，通电产生磁性，断电磁性消失；
2. 根据安培定则（右手螺旋定则），螺线管的极性与电流方向密切相关，改变电流方向，螺线管的极性会发生改变；
3. 当螺线管(a)和(b)串联时，串联电路中电流处处相等，在电流相同的条件下，螺线管的磁性强弱与线圈匝数成正比，由于(b)的线圈匝数比(a)多，所以(b)的磁性更强。
【答案】
电流；电流；(b)
【知识点】
电磁铁磁性控制；螺线管极性判定；电磁铁磁性强弱影响因素
【点评】
本题考查电磁铁的基础知识点，综合了电磁铁磁性有无的控制、极性的决定因素以及磁性强弱的影响因素，同时结合串联电路电流特点进行判断，侧重对基础知识的掌握与应用。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，核心是运用安培定则（右手螺旋定则）判断通电螺线管的N极位置。首先明确安培定则内容：右手握住通电螺线管，四指指向电流的环绕方向，大拇指所指一端为螺线管N极。
第(1)问：蚂蚁沿电流方向向上爬行，对应电流的环绕方向，用右手握住螺线管，四指顺着蚂蚁爬行的电流方向，大拇指指向左侧，因此可判断N极在蚂蚁左边。
第(2)问：猴子将螺线管夹在腋下，电流沿右臂方向，用右手握住螺线管，四指指向电流方向（右臂所指方向），大拇指指向猴子前方，因此N极在猴子前方。
【解析】
(1) 依据安培定则，右手握住螺线管，四指与蚂蚁爬行方向（电流环绕方向）一致，大拇指指向左侧，故N极在蚂蚁的左边。
(2) 右手握住螺线管，四指指向猴子右臂所指的电流方向，大拇指指向猴子的前方，故N极在猴子的前方。
【答案】
(1) 左
(2) 前
【知识点】
安培定则（右手螺旋定则）
【点评】
本题以卡通场景具象化电流与螺线管N极的关系，考查安培定则的灵活应用，需准确建立电流环绕方向与右手四指的对应关系，将抽象规律与实际场景结合。
【难度系数】
0.7