一、积累与运用（20 分）
班级开展“景中有真意，山水皆有情”的探究活动，请你参与完成。
【山水之思】
人类与山水的交流是一个永恒的话题。我们傍山而栖，近水而居。我们____那连绵不绝的山峰，____那 zhèn 耳欲聋的涛声，____那高低消长的冰川，____那喧腾奔流的江河……我们爱看山品水，却不滞于山水。正如清代作家张潮所言：“有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。”我们驰骋于山水间，将所见、所至、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。山水成为文化的载体，文化又赋予山水更丰富的内涵。江山多娇，我们得用心体味，方能游得深广、见得瑰奇。
1. 根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。（2 分）
zhèn（ ）耳欲聋 驰骋（ ）
2. 动词能够使语言生动和具体，下列依次填入语段横线处的动词最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 瞭望 倾听 叹服 崇拜
B. 倾听 叹服 瞭望 崇拜
C. 崇拜 瞭望 倾听 叹服
D. 叹服 崇拜 倾听 瞭望
3. 语段中画线句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 我们驰骋于山水间，将所见、所至、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“心中山水”与“眼前江山”融合为一。
B. 我们驰骋于山水间，将所至、所见、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
C. 我们驰骋于山水间，将所感、所至、所见诉诸笔端，进行艺术发掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
D. 我们驰骋于山水间，将所见、所感、所至诉诸笔端，进行艺术发掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
【山水之展】

4. 展板制作组准备用图 1 和图 2 作为“对联江山”的插图，请参与讨论。（4 分）
小语：图 1 的横批应读作“____”，意思是济南泉水在所有的泉水中最优质。
小文：说得好。老师说对联讲究仄起平收，所以，图 1 的上联是____。
小语：你说得对。我有个问题，图 2 中上下联内容不清晰，我上网查了资料，却发现上联有以下两种说法。你认为其上联应选哪一项？请说明理由。
A. 水水山山处处明明秀秀
B. 山山水水处处明明秀秀
小文：____
5. 关联任务完成的过程，结合上述内容，补写结语。（3 分）
结语：我们为什么喜爱山水？因为我们可以从中汲取精神力量。山水的概念很大，大到文学和艺术，大到哲学和历史，我们时刻能够沉浸其中，去接受思想的洗礼；山水的概念很小，____。来吧！和我们一起，走进山水澄明之境吧！
6. 请补写下面句子中的空缺部分。（5 分）
“山川之美，①____。”大自然的一点一画、一撇一捺，轻叩文人心扉，成就山水佳作。富春江水碧山清，江水动静相宜，静则“②____，直视无碍”，动则“急湍甚箭，③____”；登临黄鹤楼远眺，可见“晴川历历汉阳树，④____”；漫步钱塘湖踏青，“⑤____，浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。