3. 班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动,请你参加并完成下列任务。(15 分)
(1) 在河南这片人杰地灵的土地上有着许多珍贵的文化遗产,请你为下列文化遗产分类。(填序号)(4 分)
①朱仙镇木版年画 ②河洛大鼓 ③龙门石窟 ④豫剧
物质文化遗产: 非物质文化遗产:
(2) 下面是何尊和甲骨文的海报,请你选择其中一张,谈谈海报中宣传语的妙处。(5 分)
<图片略>
示例一：海报一中的文字“何以为尊”指的是为何“何尊”能够具有如此高的地位，“我有中国”点出了它的铭文中“中国”二字的巨大价值，同时也点出了这是每一个中国人都应该了解的一件大事。语势大气磅礴，鼓舞人心。
示例二：海报二中的文字“刻骨”直观描绘出甲骨文镌刻于龟甲兽骨之上的制作方式。“铭心”则升华主题，强调甲骨文承载着华夏文明早期记忆，历经岁月变迁，深深烙印在民族文化的基因里，成为后人铭记历史、探寻根源的关键密码。它以简洁有力的表述，将甲骨文的形式与内涵完美融合，引发人们对古老文字及其悠久历史的敬畏与探索欲望。
(3) 河南有许多珍贵的文化遗产,你们小组为了撰写《优秀文化遗产申请报告》,决定利用周末对济渎庙进行实地考察。请你针对考察前、考察中、考察后三个环节,对小组成员各提一条要求。(6 分)
示例：
考察前：了解该建筑的背景资料。
考察中：详细记录观察所得，并注意摄取音像资料。
考察后：整理所搜集的资料，并作好分类。

二、现代文阅读(16 分)
阅读下面的文字,回答问题。
小有亭台亦耐看
陈从周
①小有亭台亦耐看,并不容易做到,从艺术角度来讲,就是要以少胜多,要含蓄,要有不尽之意,要能得体,无过无不及,恰到好处。试以苏州网师园来谈谈,它是造园家推誉的小园典范。
②网师园初建于宋代,原为南宋史正志的万卷堂故址。清乾隆年间重建,同治年间又重修,形成了今天的规模。园占地不广,但是人处其境,会感到称心悦目,婉转多姿,可坐可留,足堪盘桓竟夕,确实有其迷人之处,能达到“淡语皆有味,浅语皆有致”的境界。
③从桥厅西首入园,可看到门上刻有“网师小筑”四字。“网师”是托于渔隐的意思,因此,园的中心是一个大池。进园有曲廊接四面厅,厅名小山丛桂轩,轩前隔以花墙,山幽桂馥,香藏不散。轩东有便道,可直贯南北,径莫妙于曲,莫便于直,因为是便道所以用直道,供当时仆人作传达递送之用的。蹈和馆、琴室位轩西,小院回廊,迂回曲折。欲扬先抑,未歌先敛,此处造园也用此技法,故小山丛桂轩的北面用黄石山围隔,称云冈。
④随廊越陂,有亭可留,名月到风来亭,视野开阔,明波若镜,渔矶高下,画桥迤逦,俱呈一池之中。其间高下虚实,云水变幻,骋怀游目,咫尺千里。“涓涓流水细侵阶。凿个池儿,唤个月儿来。画栋频摇动,红葵尽倒开。”亭名正写此妙境。云冈以西,小阁临流,名“濯缨”,与看松读画轩隔水相呼。
⑤看松读画轩是园的主厅,其前古木若虬,老根盘结于苔石间,仿佛一幅画面。轩旁有廊一曲,与竹外一枝轩接连,东廊名“射鸭”,是一半亭,与池西之月到风来亭相映,凭栏得静观之趣。俯视池水,弥漫无尽,聚而支分,去来无踪,盖得力于溪口、湾头、石矶的巧妙安排,以假象逗人。桥与步石环池而筑,其用意在不分割水面,看去增加支流深远之意。至于驳岸有级,出水流矶,增人浮水之感。而亭、台、廊、榭无不面水,使全园处处有水可依。园不在大,泉不在广。唐杜甫诗所谓“名园依绿水”,正好为此园写照。池周山石,看去平易近人,蕴藉多姿。
⑥万顷之园难在紧凑,数亩之园难在宽绰。紧凑则不觉其大,游无倦意,宽绰则不觉局促,览之有物,故以静动观园,有缩地扩基之妙,而奴役风月,左右游人,极尽构思之巧。网师园无旱船、大桥,建筑物尺度略小,数量适可而止,停停当当,像个小园格局,这在造园学上称为“得体”。
⑦至于树木栽植,小园宜多落叶,以疏植之,取其空透。此为以疏救塞,是园小往往务多的缘故。小园布景有中空而边实,有中实而边空,前者如网师园,后者环秀山庄略似之。总之,在有限面积要有较大空间,这些空间要有变化,所以利用建筑、花墙、山石等分隔,以形成多种层次,而曲水弯环,又在布局上多不尽之意。造园之妙,盖在于此。
(选自《品园》,有删改)
4. 请根据文章内容,将下面的“网师园布局图(局部)”补充完整。(6 分)

(1)
(2)
(3)
5. 文章第③~⑤段运用了怎样的说明顺序? 你认为这样的顺序安排是出于什么考虑? (6 分)

6. 作为“小园典范”,网师园是如何做到“小有亭台亦耐看”的? (4 分)