比较阅读 12—30 段与 54—76 段,完成下面的练习。
1. 这两部分从哪些角度对少年闰土和中年闰土进行了对比？请选择其中一个角度进行简要分析。
角度：外貌、语言、动作、对“我”的态度、对生活的态度。 分析示例：外貌的对比：少年闰土“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，有一双“红活圆实的手”；中年闰土“身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛……周围都肿得通红”，“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣”，手“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”；少年闰土受父亲宠爱，温饱不愁，身体健康；中年闰土则生活困窘，饱经风霜，穷困衰老。通过外貌的对比，反映了旧中国农村破产、封建等级思想的毒害让闰土由少年英雄变成“木偶人”的悲哀现实。
2. 分析下面两个句子中的省略号对刻画闰土的作用。
(1)什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
(2)第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本；不去卖,又只能烂掉……
第（1）句中的省略号表示话未说完，说明捕得的鸟种类繁多，写出了一个捕鸟能手——少年闰土形象；第（2）句中的省略号表示说话断断续续，语无伦次，写出了中年闰土反应呆滞、身心已被痛苦填满的木偶人形象。
3. 从全文来看,第 12—30 段运用了什么叙述方式？有什么作用？
这几段文字运用了插叙方式插入少年闰土与“我”的友谊片段，表现早年间“我”和闰土之间纯真亲密的朋友关系，与下文两人的隔膜形成对比。与此同时，少年闰土与中年闰土也形成对比，使人物形象更加丰满，对社会的批判更有力。
4. 鲁迅善于用对比手法进行文学创作。请你从学过的鲁迅作品中任选一例,就对比手法进行简要分析。
示例：如《从百草园到三味书屋》，鲁迅用清新明快、晓畅自然的笔调刻画了百草园的自然之趣和神秘色彩，而写到三味书屋时，则运用凝重、冷峻的笔调，前后形成鲜明对比。
