7.结合注释默读诗歌,理解诗歌的主要内容及诗人所表达的情感。
这首诗写周恩来青年时立志东渡日本刻苦求学，寻求真理，表达了他爱国救世的坚定决心。
8.请探究这首诗与《梅岭三章》在情感表达上的相同之处。
都表达了诗人强烈的爱国之情，以及誓死不屈的救国意志和坚定不移的革命信念。
9.阅读下面的链接材料,谈谈周恩来在《春日偶成》中表达了怎样的理想。
链接材料：
春日偶成①
周恩来
樱花红陌上,
柳叶绿池边。
燕子声声里,
相思又一年。
[注释]① 此诗作于1914年,作者时年16岁,就读于天津南开学校。
这首诗描绘了春光烂漫的美景，“红樱花”“陌上”“绿柳叶”“池边”“燕子”等构成了一幅明丽的画面，表达了诗人对光明的憧憬，对理想的追求，对祖国独立自由的殷切期望。
答案：7. 这首诗写周恩来青年时立志东渡日本刻苦求学，寻求真理，表达了他爱国救世的坚定决心。 8. 都表达了诗人强烈的爱国之情，以及誓死不屈的救国意志和坚定不移的革命信念。 9. 这首诗描绘了春光烂漫的美景，“红樱花”“陌上”“绿柳叶”“池边”“燕子”等构成了一幅明丽的画面，表达了诗人对光明的憧憬，对理想的追求，对祖国独立自由的殷切期望。
