3. 课文中的四季之雨,“容貌”有别,“性情”各异。请参照“春雨”示例,分别用三个词语概括夏、秋、冬三季雨的特点。
清新 润泽 甜美
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答案：夏：热烈、粗犷、奔放；秋：沉静、端庄、深情；冬：自然、平静、纯洁
4. 小组合作,运用“重音”和“停连”的方法,选择课文中你最喜欢的一段做朗读设计,并说明设计缘由。
| 朗读设计 | 设计缘由 |
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答案：【解析】：此题考查的是对语文朗读技巧的理解与应用，特别是“重音”和“停连”的运用。题目要求从课文中选择一段做朗读设计，并说明设计缘由，这既考查了对课文内容的理解，也考查了对朗读技巧的运用和解释能力。
【答案】：
| 朗读设计 | 设计缘由 |
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| “夏天，雨更有夏天的性格，热烈而又粗犷。”（其中“热烈”和“粗犷”重读） | 这两个词描绘了夏天雨的特点，重读可以突出夏天雨的独特性格，让听众更加直观地感受到夏天雨的热烈和粗犷。 |
| “忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（在“静谧”、“怀想”、“动情”后稍作停顿） | 停顿可以强调秋雨带给人的感受，让听众有时间去体味和想象秋雨带来的静谧、怀想和动情，增强朗读的感染力。 |
| “也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”（“也许”和“讨厌”之间稍作停顿，“讨厌雨”整体稍快连读） | “也许”后的停顿可以引发听众的思考，而“讨厌雨”的稍快连读则能表现出一种轻微的否定情感，与后文的“但这时候，雨已经化妆了”形成对比，突出雨在冬天的特别之处。 |
我喜欢的句子：
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
我的欣赏：
读到这处文字，我仿佛看到了经过夏雨的浇灌，花朵、树叶、杂草快速生长起来，呈现出丰富的色彩；我仿佛听到了蝉与蛙热烈地鸣叫着，我也想走进雨中，用尽我的力量吸收它带来的清爽。
答案：[示例]我喜欢的句子：如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
我的欣赏：读到这处文字，我仿佛看到了经过夏雨的浇灌，花朵、树叶、杂草快速生长起来，呈现出丰富的色彩；我仿佛听到了蝉与蛙热烈地鸣叫着，我也想走进雨中，用尽我的力量吸收它带来的清爽。
