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外焰
外焰的温度最高
浑浊

氧气体积分数
不合理

实验3中,氧气体积分数为10%时,蜡烛立即熄灭
D
B
A
C
【分析】
本题围绕蜡烛燃烧展开系列探究,需结合蜡烛火焰分层特点、燃烧产物的检验方法、实验变量控制原则及实验数据分析解答:首先利用火柴梗碳化现象判断火焰温度分层;其次根据二氧化碳、水蒸气的特性检验燃烧产物;最后通过控制变量法确定实验目的,结合实验数据判断结论合理性。
【解析】
(1) 蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,外焰与氧气接触最充分,燃烧最剧烈,温度最高。将火柴梗平放入火焰中1~2s后,外焰处的火柴梗最先接触高温发生碳化变黑,因此观察到外焰处的火柴梗先变黑,原因是外焰温度最高。
(2) 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气:二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀,使澄清石灰水变浑浊;水蒸气能使白色硫酸铜粉末吸水变为蓝色的五水硫酸铜,因此对应现象为澄清石灰水变浑浊、硫酸铜粉末变蓝。
(3) 实验3中,6个集气瓶的蜡烛相同、容积相同,仅氧气和氮气的体积配比不同(即氧气体积分数不同),其他条件均一致,因此探究的是氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。
(4) 结合实验3数据,当氧气体积分数为10%时,蜡烛立即熄灭,说明蜡烛熄灭时氧气并未被完全消耗,因此“蜡烛熄灭是因为氧气完全消耗”的说法不合理。
【答案】
外焰;外焰的温度最高;浑浊;蓝;氧气体积分数;不合理;实验3中,氧气体积分数为10%时,蜡烛立即熄灭
【知识点】
蜡烛燃烧的探究、二氧化碳的检验、燃烧影响因素的探究
【点评】
本题为化学实验探究类基础题,围绕蜡烛燃烧核心知识点,从火焰温度、产物检验到燃烧影响因素逐步展开,注重实验现象与结论的对应,需学生掌握基础实验原理及变量分析方法,难度适中。
【难度系数】
0.5
【分析】
本题要求选出不正确的说法,需结合化学的实际作用、化学与生活的关联等知识,逐一分析每个选项的正误,最终确定答案。
【解析】
逐一分析各选项:
A选项:衣、食、住、行的各领域都与化学密切相关,如合成纤维用于衣物、化学合成药物保障健康、水泥等建材用于住房、汽油等燃料用于出行,故A说法正确;
B选项:化学变化过程中会伴随物质的生成,同时伴随能量的吸收或释放,能够实现物质与能量的转变,故B说法正确;
C选项:化学可通过化学反应创造出自然界原本不存在的新物质,如合成塑料、合成橡胶等,故C说法正确;
D选项:化学技术可通过研发新能源(如氢能、燃料电池)、优化能源转化方式等帮助解决能源问题,并非无法解决,故D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
化学的用途、化学与生活的联系
【点评】
本题考查化学在生活中的基础应用,属于简单题,学生掌握化学的基本功能即可准确判断,难度较低。
【难度系数】
0.8
【分析】
要判断传统工艺品制作过程是否涉及化学变化,需明确化学变化与物理变化的本质区别:是否有新物质生成。化学变化的核心是产生新物质,物理变化仅改变物质的形状、状态等,无新物质生成。接下来逐一分析选项的工艺过程:A选项镇平玉雕仅改变玉石形状,无新物质;B选项禹州钧瓷烧制时原料发生化学反应生成新物质;C选项陕州剪纸仅改变纸张形状,无新物质;D选项洛宁竹编仅改变竹子形状,无新物质。由此可确定答案。
【解析】
化学变化是有新物质生成的变化,物理变化是无新物质生成的变化,二者本质区别为是否有新物质生成。A选项,镇平玉雕过程中只是玉石的形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化;B选项,禹州钧瓷的烧制过程中,瓷土等原料在高温下发生复杂化学反应,生成了新的物质,属于化学变化;C选项,陕州剪纸过程中只是纸张的形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化;D选项,洛宁竹编过程中只是竹子的形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。综上,涉及化学变化的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题结合文化遗产新情境,考查化学变化与物理变化的核心判断依据,难度较低,需学生准确理解两种变化的本质区别,结合工艺过程分析变化类型。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题需结合材料的用途(隔热材料)分析对应性质:首先明确隔热材料的核心作用是阻止热量传递,因此需要导热性差的物质;再逐一分析选项,判断各性质是否符合隔热需求,进而确定答案。
【解析】
飞船返回舱的隔热材料需实现隔热功能,即减少热量传递,因此最主要利用的是导热性低的性质。逐一分析选项:A.低导热:导热性差能有效阻止热量传递,符合隔热材料的要求;B.低密度:指材料质量轻,与隔热功能无关;C.高强度:指材料结构坚固,不涉及隔热性能;D.耐腐蚀:指材料抗腐蚀的能力,与隔热无关。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
物质的性质与用途、导热性
【点评】
本题考查物质性质与用途的对应关系,难度较低,明确隔热材料的核心需求即可选出正确选项,属于基础题型。
【难度系数】
0.8
【分析】本题考查化学实验基本操作的正误判断,需结合各实验操作的规范要求,逐一分析每个选项对应的操作是否符合要求,排除错误选项即可得出答案。
【解析】A. 滴瓶上的滴管为配套专用滴管,使用后无需清洗,若清洗会将水带入滴瓶,稀释或污染原试剂,操作错误;
B. 刚加热过的试管温度较高,立即用冷水冲洗会因骤冷导致试管受热不均而炸裂,操作错误;
C. 制取气体时,为防止装置漏气影响实验,应先检查装置气密性,再装入试剂,操作符合要求,正确;
D. 量取液体时,需选择量程与所需体积相近的量筒以减小误差,量取4.5mL液体应选用10mL量筒,使用100mL量筒误差过大,操作错误。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作;常见化学仪器的使用
【点评】本题围绕基础实验操作展开,考查滴管、试管、气体制取装置、量筒的使用规范,属于化学实验的核心基础知识点,需要学生牢记操作要点。
【难度系数】0.6