第120页 - 通城学典课时作业本八年级物理苏科版江苏专用

D

C

A

C

B

D

次

等于

不能

【分析】
这是一道声现象的概念辨析题，解题思路是将每幅插图和对应选项的描述逐一匹配，结合声现象的基础知识点逐个判断正误：首先回忆每幅图对应的课本实验原理，先验证甲图对应的振动发声结论是否正确，再判断乙图能否说明固体可以传声，接着确认声波和水波的传播形态是否相似，最后分析丁图抽气实验的最终结论，从中找出表述错误的选项即可，注意不要把声音的传播特点和光的传播特点混淆。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A. 图甲中，发声的尺子可以明显感受到振动，直接对应“声音是由物体振动产生的”结论，该表述正确，不符合题意；
B. 图乙中手机紧贴耳部，声音可以通过头骨、颌骨这类固体介质传入听觉神经，能够说明固体也可以传播声音，该表述正确，不符合题意；
C. 图丙是水波向外扩散传播的形态，声音在介质中是以声波的形式向外传播的，传播方式和水波相似，该表述正确，不符合题意；
D. 图丁的抽气实验中，随着瓶内空气被不断抽出，听到的手机铃声逐渐减小，由此推理可知：真空几乎没有传声介质，声音无法在真空中传播，真空中声速为0，并非真空中声音速度较大，该表述错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生，声音的传播，真空不能传声
【点评】
本题结合课本经典插图考察声现象的基础知识点，属于基础概念类题型，主要易错点是容易将声音的传播特点和光的传播特点混淆，误认为真空中声速最大，需要明确声的传播必须依赖介质，而光的传播不需要介质，二者的传播条件有本质区别。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先明确敲击含水铝管时，声音会通过铝管、水、空气三种介质先后传到人耳，三种介质中声速大小关系为v铝＞v水＞v空气，因此三次声音的先后顺序为铝管传声、水传声、空气传声。要清晰区分三次声音，必须保证相邻两次声音的时间间隔都至少为0.1s：也就是水传声与铝管传声的时间差≥0.1s，同时空气传声与水传声的时间差也≥0.1s。我们分别根据两个时间差条件计算对应的最小管长，最终取两个长度中更大的数值，就是能听到三次声音的铝管最小长度。
【解析】
设含水铝管的长度为L，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得不同介质中声音的传播时间：
1. 声音在铝管中传播时间：$t_铝=\frac{L}{v_铝}=\frac{L}{5000\ \mathrm{m/s}}$
2. 声音在水中传播时间：$t_水=\frac{L}{v_水}=\frac{L}{1500\ \mathrm{m/s}}$
3. 声音在空气中传播时间：$t_空=\frac{L}{v_空}=\frac{L}{340\ \mathrm{m/s}}$
要区分铝管和水传来的两次声音，需满足时间间隔：
$\Delta t_1 = t_水 - t_铝 \ge 0.1\ \mathrm{s}$
代入时间表达式：
$\frac{L}{1500} - \frac{L}{5000} \ge 0.1$
通分整理得：$\frac{10L - 3L}{15000} \ge 0.1$，解得$L\ge \frac{1500}{7}\approx214.3\ \mathrm{m}$
要区分水和空气传来的两次声音，需满足时间间隔：
$\Delta t_2 = t_空 - t_水 \ge 0.1\ \mathrm{s}$
代入时间表达式：
$\frac{L}{340} - \frac{L}{1500} \ge 0.1$
通分整理得：$\frac{1500L - 340L}{510000} \ge 0.1$，解得$L\ge \frac{51000}{1160}\approx44\ \mathrm{m}$
要同时满足两个区分条件，铝管长度需要取两个计算结果中的较大值，即至少约为214.3m。
【答案】
C
【知识点】
声速与介质有关，速度公式应用，人耳分辨声条件
【点评】
本题属于声现象的易错题，很多同学会错误只计算空气和水的时间差得到44m选B，或是直接计算空气和铝的时间差得到36.5m选A，忽略了要听到三次声音，必须保证相邻的两次声音的间隔都满足≥0.1s的要求，最终取两个条件的公共解的最小值即可。
【难度系数】
0.3

【分析】
拿到这道题，我们首先要回忆声音三个基本特性的定义和应用场景：第一步先明确每个选项对应的物理意义，音调由发声体振动频率决定，反映声音的高低；音色是发声体独有的声音特色，用来区分不同的发声物体；响度反映声音的强弱大小。第二步再结合听歌识曲的逻辑分析：不同的歌曲核心区别是旋律的排布，旋律本质就是不同高低的音调按特定顺序组合的序列，软件正是通过匹配这个音调序列来识别对应的曲目，由此就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 音调：歌曲的旋律是由不同音调的音符按固定规律排列组成的，音乐软件识别曲目时，会提取输入声音的音调变化特征，和数据库中存储的歌曲特征进行匹配，符合识别歌曲的原理，该选项正确。
B. 音色：音色的作用是区分不同的发声体，比如区分不同人的说话声靠音色，同一首歌由不同人演唱时音色完全不同，但软件依然可以识别出是同一首歌，所以音色不是识别歌曲的依据，该选项错误。
C. 响度：响度是声音的大小，和歌曲本身的曲目特征没有关联，不影响软件对歌曲的识别，该选项错误。
D. 能量：声音的能量是声具有的属性，和曲目识别没有任何关系，该选项错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的三要素，音调的特性
【点评】
本题很容易误选B选项，不少同学会混淆音色和音调的应用场景，要明确：区分不同发声体靠音色，识别不同歌曲的旋律特征靠音调，理清二者的适用场景就能避开易错点。
【难度系数】
0.4

【分析】
这是一道声现象的基础辨析题，解题时我们可以结合声现象的核心概念逐个排查选项：第一步先回忆声音的产生条件，判断发声源的描述是否正确；第二步明确声音三个特性（音调、响度、音色）的定义、影响因素和实际应用场景，对照判断相关描述是否准确；第三步结合实际场景的物理规律排除明显违背常识的错误选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：乐曲的声音是由演奏乐曲的乐器振动产生的，并非水柱振动产生，A错误；
B选项：不同发声体的材料、结构存在差异，发出声音的音色不同，日常生活中我们正是依靠音色区分不同乐器的声音，而非音调，B错误；
C选项：响度的大小除了和发声体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离发声体越远，声音在传播过程中能量越分散，人听到的声音响度就越小，C正确；
D选项：水柱随音乐舞动是声音传递能量的体现，水柱的形状和声音的频率、响度等都有关，不可能只受行人音色的影响，该描述完全不符合物理规律，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音三要素、响度的影响因素
【点评】
本题属于声现象的常规基础考题，易错点集中在混淆音调和音色的应用场景，同学们需要明确三个声音特性的核心区别：音调由振动频率决定，音色由发声体本身材料结构决定，响度由振幅和传播距离共同决定，就能快速准确完成辨析。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们首先明确声音的音调、响度的决定规律：音调由频率决定，频率越高音调越高；响度由声音强弱等级（单位dB）体现，分贝数越大响度越大。接下来分两步读图推导：第一步观察左侧频率柱状图，对比M、N的柱高得到二者频率的大小关系，判断音调高低；第二步观察右侧强弱等级柱状图，对比M、N的柱高得到二者分贝数的大小关系，判断响度大小，最后匹配选项选出正确结论。
【解析】
1. 判断音调高低：从左侧频率图像可得，M声波的柱高大于N声波，说明M的频率f_M ＞ f_N。根据音调与频率的对应关系，频率越低音调越低，因此N声波的音调比M低。
2. 判断响度大小：从右侧强弱等级图像可得，N声波的柱高大于M声波，说明N的声音强弱等级（分贝数）大于M，因此N声波的响度比M大。
综上可知N声波响度大、音调低，选项C描述正确。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率关系，响度的特性
【点评】
本题结合柱状图像考查声音两个基础特性的区分，解题核心是不要混淆两个图像对应的物理含义，分别对应频率判断音调、分贝值判断响度即可，属于声学常规基础题，能帮助学生理清音调、响度的不同决定因素。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题属于声现象的基础概念辨析题，我们可以用排除法结合声现象的核心基础知识点逐个判断选项正误：首先先明确几个核心前提：所有声音的传播都需要介质、所有发声的物体都在振动、减弱噪声有三个明确的途径（声源处、传播过程中、人耳处）、人耳感受到的声音大小对应声音的响度属性。之后逐一核对每个选项的描述，就能快速排除错误选项，得到正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A选项：噪声属于声音的范畴，声音的传播必须依赖介质，真空无法传声，因此该选项说法错误。
B选项：降噪耳机的作用是削弱最终传入人耳的噪声的强弱程度，也就是降低了传入人耳中噪声的响度，该选项说法正确。
C选项：降噪耳机佩戴在人耳处，是在人耳处减弱噪声，并非在声源处减弱噪声，该选项说法错误。
D选项：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，扬声器播放音乐时发声，必然存在振动，该选项说法错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生，声音的传播，噪声的控制
【点评】
本题是声现象的常规基础考题，易错点是容易误判降噪耳机的噪声减弱位置，错选C选项。解题时要牢记减弱噪声三个途径的对应场景，不要被降噪的技术概念误导，依托声现象的基础概念逐一辨析即可轻松得分。
【难度系数】
0.85

【分析】
拿到这道题首先要明确声音的两大应用方向：传递信息和传递能量，二者的核心区别是：利用声传递信息的目的是通过声音获取对应的消息、特征、位置等内容；利用声传递能量的目的是借助声音的振动能量对物体做功、改变物体的状态。接下来我们逐个对照四个选项的应用原理，筛选出符合“利用声音传递能量”的选项即可。
【解析】
声音在生产生活中的应用分为两类，分别是传递信息和传递能量，逐一分析选项：
A. 医院的B超设备是通过超声波反射得到人体内部器官的影像、健康状态信息，属于利用声音传递信息，不符合题意；
B. 探测鱼群的声呐设备是通过接收超声波的回波，计算得到鱼群的位置、距离信息，属于利用声音传递信息，不符合题意；
C. 中医诊病的“闻”是通过聆听患者的声音、气息特征，判断患者的身体状况，属于利用声音传递信息，不符合题意；
D. 超声波清洗机工作时，利用超声波的高频振动携带的能量，将眼镜缝隙中的污垢振落，是利用声音传递能量，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
声的利用；声传递信息；声传递能量
【点评】
本题属于声现象板块的基础应用题，考点非常明确，只要能准确区分声的两类应用的核心差异，结合生活实例判断即可轻松选出正确答案，提醒同学们日常学习中要多联系生活场景理解物理概念，避免混淆两类声的应用。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题围绕声学中次声波的相关性质展开，解题思路可以按三步推进：第一步，先回忆大型气象灾害对应的伴生声波类型，台风属于强能量的大型自然活动，振动频率低于20Hz，对应次声波；第二步，明确声速的决定因素，声速只和传播介质的种类、温度有关，和声波的频率没有关联，因此相同环境下不同频率的声波在空气中传播速度一致；第三步，对照人耳的听觉频率范围判断，次声波的频率不在人耳可感知的区间内，因此人耳无法听到。
【解析】
1. 第一空：台风发生时，会伴随产生频率低于20Hz的声波，这类声波被定义为次声波，因此第一空填“次”。
2. 第二空：声音的传播速度仅由传播介质和温度决定，次声波与可听声都在相同的空气中传播，介质、温度条件完全一致，因此二者的传播速度相等，填“等于”。
3. 第三空：正常人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，次声波频率低于20Hz，不在人耳的可听范围内，因此人耳不能听到该类声波，填“不能”。
【答案】
次等于不能
【知识点】
次声波，声速影响因素，人耳听觉范围
【点评】
本题属于声学基础识记类考题，考点覆盖次声波的产生场景、传播特性和人耳听觉阈值，难度较低，学生只要牢记声学基础概念，明确声速和声波频率无关的规律就可以轻松得分，是声学部分的常见基础考点。
【难度系数】
0.9