第49页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

D

B

C

B

D

went

matters

screaming

is done

is raining

will be

improved

have bought

will drop

would return

to protect

【分析】
首先，我们需要结合题目语境和与used相关的固定短语用法来解题：
1. 先看题目时态：前半句“Dr Ma loves his job”用一般现在时，描述的是现在的状态，后半句要表达“他已经习惯了飞行医生的生活方式”，需体现这种习惯从过去持续到现在的状态。
2. 辨析核心短语：
used to do sth：表示“过去常常做某事”，后接动词原形，不符合本题后接名词短语的要求；
be used to (doing) sth：表示“习惯于（做）某事”，后可接名词或动名词；
3. 逐一排查选项：A是错误表达，不存在“has used to”结构；B是一般过去时的“习惯于”，时态与前半句的一般现在时不匹配；C搭配错误，后需接动词原形；D是现在完成时的“has been used to”，强调习惯从过去延续到现在，符合语境。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. has used to：无此正确表达，直接排除；
B. was used to：一般过去时，仅能体现过去的习惯状态，与前半句一般现在时的语境不符，排除；
C. used to：后需接动词原形，意为“过去常常做某事”，本题后接名词短语“the lifestyle”，搭配错误，排除；
D. has been used to：现在完成时结构，“be used to sth”表示“习惯于某事”，现在完成时强调习惯从过去延续到现在，符合句子语境和语法要求，故选D。
【答案】
D
【知识点】
used相关短语辨析
【点评】
本题重点考查与used相关的固定短语辨析，需准确区分“used to do”和“be used to (doing) sth”的含义、搭配及时态，解题时要结合语境判断时态合理性，避免混淆短语用法。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，我们可以分两步思考：首先区分可数名词和不可数名词，排除错误选项；再辨析so和such的正确结构，锁定答案。首先回忆job和work的用法：job是可数名词，可与a/an搭配；work表示“工作”时是不可数名词，不能用a/an修饰，所以先排除包含work且带a的C、D选项。接着回忆so和such的结构：so的正确结构是“so + 形容词/副词 + a/an + 可数名词单数”，such的正确结构是“such + a/an + 形容词 + 可数名词单数”，A选项的“a so well-paid job”不符合so的结构，而B选项“such a well-paid job”完全符合such的搭配规则，因此选B。
【解析】
1. 区分job与work：
job是可数名词，可与不定冠词a/an连用；work表示“工作”含义时为不可数名词，不能与a/an连用。因此选项C、D中“a well-paid work”表述错误，予以排除。
2. 辨析so与such的用法：
so用于修饰形容词或副词，搭配可数名词单数的结构为：so + 形容词/副词 + a/an + 可数名词单数；
such用于修饰名词，搭配可数名词单数的结构为：such + a/an + 形容词 + 可数名词单数。
选项A“a so well-paid job”不符合so的正确结构，正确表述应为“so well-paid a job”；选项B“such a well-paid job”符合such的搭配规则，表述正确。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
so与such用法区别；可数与不可数名词辨析
【点评】
本题聚焦初中英语易混淆的语法点，既考查了so和such的结构搭配差异，又涉及可数名词与不可数名词的区分，需要学生熟练掌握相关语法规则，仔细甄别选项中的细节错误，是典型的基础语法考查题。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先理解句子逻辑：前半句“Don't try to do everything at once.”意为“不要试图一下子做所有事”，后半句是给出对应建议，需要填入符合“一次做一点”含义的短语。接着逐一分析选项含义并匹配语境：A选项“at all times”指“一直、始终”；B选项“at that time”指“在那时”；C选项“at a time”指“一次、每次”；D选项“at times”指“有时、偶尔”。只有“at a time”能和“Take it a bit”搭配，表达“一次做一点”的意思，契合句子的建议逻辑。
【解析】
1. 句子翻译：
前半句：不要试图一下子做所有事。
后半句：一次做一点。
2. 选项辨析：
A. at all times：一直，始终；代入句子不符合语境。
B. at that time：在那时；代入句子语义不通。
C. at a time：一次，每次；代入后“Take it a bit at a time”意为“一次做一点”，符合前半句的建议逻辑，为正确选项。
D. at times：有时，偶尔；代入句子不符合语境。
【答案】
C
【知识点】
介词短语辨析
【点评】
本题考查含at的常见介词短语的词义辨析，需结合句子语境判断合适短语，重点在于理解句子逻辑关系和各短语的准确含义。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，结合语境理解句子含义：“Peter多么幸运啊！一些警察及时赶到并且______他出来。”句中的“lucky（幸运的）”暗示警察最终成功帮助了Peter，所以要选择表示“成功做成某事”的选项。接下来逐一分析选项用法：
1. 区分try相关短语：try to do sth.是“尽力做某事”，侧重努力动作，不强调结果；try doing sth.是“尝试做某事”，仅体现尝试动作，不涉及成功。
2. manage to do sth.表示“成功做成某事”，强调经过努力达成结果，符合“幸运”暗示的成功解救的语境。
3. succeed的正确搭配是succeed in doing sth.，而非succeed to do sth.，D选项语法错误可直接排除。
综上，应选体现成功结果的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. tried to help：意为“尽力去帮助”，仅强调努力动作，不表示是否成功，不符合“幸运”暗示的成功结果，排除；
B. managed to help：意为“成功帮助”，表示经过努力后成功完成帮助的动作，契合“Peter很幸运，警察及时赶到并成功解救他”的语境，符合题意；
C. tried helping：意为“尝试帮助”，只体现尝试动作，不涉及成功与否，不符合语境，排除；
D. succeeded to help：语法错误，succeed的固定搭配是“succeed in doing sth.”（成功做某事），不存在“succeed to do”的用法，排除。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析、succeed固定搭配
【点评】
本题考查易混淆动词短语的词义辨析及动词固定搭配，核心是区分try和manage相关短语的含义差异，掌握succeed的正确用法。解题需结合“lucky”这一关键词判断要体现“成功”的结果，平时要注意积累这类动词短语的用法差异，避免混淆。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要理解对话的语境：前者发出露营邀请，后者的答句“That's the last thing in the world I ever want to do.”表明这是自己最不想做的事，所以需要选择一个明确拒绝邀请的回应。接下来逐一分析选项，排除不符合拒绝态度的选项，找到匹配的答案。
【解析】
对话翻译：
— 我们要去森林公园露营，你想加入我们吗？
— 不了，谢谢。这是我这辈子最不想做的事。
选项分析：
A. It depends.（看情况）：没有明确表达拒绝，不符合答句传递的不想去的态度；
B. With pleasure.（乐意效劳）：是接受邀请的常用回应，与答句意思矛盾；
C. It's up to you.（由你决定）：未表明拒绝或接受，不符合语境；
D. No, thanks.（不了，谢谢）：明确表达拒绝，与答句中“最不想做这件事”的态度一致。
【答案】
D
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话中对邀请的回应，解题关键是抓住答句的隐含态度，结合选项的语义进行匹配。平时需积累不同交际场景下的常用表达，提升语境理解能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一组动词填空题，需结合时态、语态、固定搭配等语法点逐一分析：
1. 第1题：根据时间状语"at the last turning"（上一个转弯处），动作发生在过去，要用一般过去时，填写go的过去式。
2. 第2题：主语"Every day"是单数概念，谓语动词需用第三人称单数形式，对matter进行变形。
3. 第3题：考查固定搭配"can't stop doing sth."，表示“忍不住做某事”，需填动词的-ing形式。
4. 第4题：if引导条件状语从句，遵循“主将从现”，且主语nothing和动词do是被动关系，要用一般现在时的被动语态。
5. 第5题：根据前文"You have to wait here."的语境，说明此刻正在下大雨，要用现在进行时。
6. 第6题：根据"through our further efforts"可知，环境改善是将来的动作，且environment和improve是被动关系，要用一般将来时的被动语态。
7. 第7题：对方担心没座位，回答强调“已经买票”这个过去动作对现在的影响（有座位了），要用现在完成时。
8. 第8题：if引导条件状语从句，遵循“主将从现”，从句用一般现在时，主句用一般将来时。
9. 第9题：主句是一般过去时"said"，宾语从句要使用相应的过去时态，"in a week"表示将来，要用过去将来时。
10. 第10题：此处不定式作目的状语，"do everything we can to do sth."表示“尽我们所能去做某事”，需填不定式形式。
【解析】
1. 由时间状语"at the last turning"可知动作发生在过去，用一般过去时，go的过去式为went，故填went。
2. 主语"Every day"为单数，谓语动词用第三人称单数形式，matter的第三人称单数是matters，故填matters。
3. 固定搭配"can't stop doing sth."表示忍不住做某事，所以填screaming。
4. if引导条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时；nothing与do是被动关系，所以用一般现在时的被动语态is done，故填is done。
5. 根据语境可知此刻正在下雨，用现在进行时，结构为be+doing，主语it是第三人称单数，be动词用is，rain的现在分词是raining，故填is raining。
6. 环境是被改善，且是将来的动作，用一般将来时的被动语态will be improved，故填will be improved。
7. 强调过去买票的动作对现在的影响，用现在完成时，结构为have/has+done，主语I用have，buy的过去分词是bought，故填have bought。
8. if引导条件状语从句遵循“主将从现”，主句用一般将来时，故填will drop。
9. 主句是一般过去时，宾语从句要用过去将来时，结构为would+动词原形，故填would return。
10. 此处用不定式作目的状语，表示“尽我们所能去保护环境”，故填to protect。
【答案】
1. went 2. matters 3. screaming 4. is done 5. is raining
6. will be improved 7. have bought 8. will drop 9. would return
10. to protect
【知识点】
1. 动词时态运用
2. 被动语态
3. 非谓语动词
【点评】
这组题目涵盖了动词时态、被动语态、固定搭配等初中英语核心语法点，考查学生结合时间状语、语境判断动词形式的能力，是动词类考点的典型题型，对夯实语法基础有很好的训练作用。
【难度系数】
0.6

【分析】
这篇完形填空讲述了作者在年纪较大时重拾花样滑冰的经历，解题时需结合上下文语境、固定搭配及逻辑关系逐一确定答案：
1. 第1空：要表达“在冰面上滑行”，across表示从物体表面穿过，符合滑行在冰面的语境，需区分其他介词的用法（below在下方，through从内部穿过，over在上方）。
2. 第2空：根据后文描述的平衡冰刀的困难、忘记动作等内容，可知年纪大了重新学滑冰并不容易，应选表示“容易的”选项。
3. 第3空：后文提到“double or triple rotation jumps”，对应此处的动作，所以选“jumps”。
4. 第4空：教练说“你和其他人一样有权利在这里”，这是鼓励的话语，应选“encouraged”。
5. 第5空：“push beyond one's limits”是固定搭配，意为“超越某人的极限”，符合教练督促作者进步的语境。
6. 第6空：此处需要引导时间状语从句，表达“每当我学习一个动作时”，whenever符合语境。
7. 第7空：作者自问这么多练习是否值得，“be worth it”是常用表达，意为“值得”。
8. 第8空：后文提到“coaching and skating shoes”，这些都需要花钱，所以选“money”。
9. 第9空：作者说滑冰是最接近飞翔的事情，closest表示“最接近的”，符合语境。
10. 第10空：前文“痛苦是暂时的”和后文“成功落地的快乐无法交换”是转折关系，所以用but。
【解析】
1. 第1题：D。across意为“从……表面穿过”，glide across the ice表示“在冰面上滑行”，符合语境；below（在……下方）、through（从……内部穿过）、over（在……上方）均不符合。
2. 第2题：B。根据后文“Balancing on those 1.5 mm-wide steel blades...feelings of excitement and fear control me”等内容，可知重拾滑冰并不容易，easy（容易的）符合题意；hard（困难的）、enjoyable（令人愉快的）、possible（可能的）不符合语境。
3. 第3题：C。后文提到“double or triple rotation jumps”，对应此处的动作，jumps（跳跃）符合；dances（舞蹈）、music（音乐）、falls（摔倒）均不匹配。
4. 第4题：D。教练说“You have as much right to be here as anyone else”是鼓励的话语，encouraged（鼓励）符合；improved（提高）、suggested（建议）、doubted（怀疑）不符合语境。
5. 第5题：D。“push beyond one's limits”是固定搭配，意为“超越某人的极限”，符合教练督促作者突破自我的语境；against（反对）、over（在……之上）、below（在……下方）均不构成该搭配。
6. 第6题：A。whenever引导时间状语从句，意为“每当”，符合“每当我学习一个动作时，就会投入数小时练习和摔倒”的语境；whatever（无论什么）、however（无论怎样）、whoever（无论谁）均不符合。
7. 第7题：B。“be worth it”是常用表达，意为“值得”，对应作者自问付出是否值得的语境；equal（平等的）、helpful（有帮助的）、meaningful（有意义的）不符合该固定表达。
8. 第8题：C。coaching（教练费用）和skating shoes（冰鞋）都需要花费金钱，money（钱）符合；time（时间）、energy（精力）、pain（痛苦）不符合此处语境。
9. 第9题：B。closest意为“最接近的”，“the closest thing I will get to flying”表示“最接近飞翔的事情”，符合作者对滑冰的感受；fastest（最快的）、finest（最好的）、easiest（最容易的）不符合。
10. 第10题：B。前文“痛苦是暂时的”和后文“成功落地的快乐是无法用任何东西交换的”是转折关系，but（但是）符合；if（如果）、or（或者）、so（所以）均不符合逻辑关系。
【答案】
1.D 2.B 3.C 4.D 5.D 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B
【知识点】
1. 完形填空语境理解
2. 固定搭配运用
3. 连词逻辑辨析
【点评】
本文围绕作者重拾花样滑冰的经历展开，内容贴近生活，情感真挚。题目重点考查学生对上下文语境的把握、固定短语的积累以及逻辑连词的辨析能力，既能帮助学生提升语言运用能力，也能传递坚持不懈的正能量。
【难度系数】
0.6