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②④⑤⑦
解:在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比。弹簧拉得越长,其伸长量越大,受到的拉力也就越大,因此会越费力。
伸长
缩短

测力计
弹簧测力计

0~5N
0.1N
3.5N
量程
分度值
“0”
校正“0”点
受力
垂直
【分析】
要解决这道题,我们需要围绕力的核心概念,分两个维度逐一判断观点的正误:
1. 先明确“接触”与“力的作用”的关系:接触只是物体的位置状态,力的关键是物体间的相互作用,不能仅凭接触就判断有力;同时不接触的物体也可能通过场(如磁场、引力场)产生相互作用。
2. 再明确力的产生条件:力是物体对物体的作用,所以必须依赖物体存在,且一定涉及施力物体和受力物体两个物体,单个物体无法完成“对物体的作用”。
按照这两个思路,我们可以逐个分析正反方的8个观点,判断对错。
【解析】
1. 接触与力的关系判断:
观点①:两个物体相接触,一定有力的作用。错误。若接触的物体没有相互挤压、拉伸等相互作用,就不会产生力,例如水平桌面上紧挨着静止的两个正方体,它们接触但没有力的作用。
观点②:两个物体接触,但不一定有力的作用。正确,理由同上。
观点③:两个物体不接触,一定没有力的作用。错误。不接触的物体也可能存在力的作用,例如磁铁吸引铁钉、地球吸引空中的雨滴,它们不接触但有力的作用。
观点④:两个物体不接触,也可能有力的作用。正确,理由同上。
2. 力的产生条件判断:
观点⑤:力不能脱离物体而单独存在。正确。力是物体对物体的作用,没有物体就不存在“作用”,因此力无法脱离物体。
观点⑥:力可以脱离物体而单独存在。错误,理由同上。
观点⑦:力的产生总涉及两个物体。正确。力的作用需要施力物体和受力物体,必然涉及两个物体。
观点⑧:一个物体也可以产生力的作用。错误。单个物体无法完成“对物体的作用”,不能产生力。
【答案】
$\boldsymbol{②④⑤⑦}$
【知识点】
力的概念、力的产生条件、接触与力的关系
【点评】
本题聚焦力的基础概念辨析,核心难点是区分“物体接触”和“力的作用”的关系,同时明确力的产生必须依赖两个物体。学生容易因混淆“接触”与“相互作用”、忽略力的相互性而出错,需要准确把握力的本质是物体间的相互作用。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先回忆弹簧弹力的相关规律,在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比。拉弹簧时,开始弹簧伸长量小,对应的拉力小,所以不费力;随着弹簧拉得越长,其伸长量越大,根据正比关系,需要施加的拉力也就越大,因此会感觉越来越费力。
【解析】
在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比。当拉弹簧时,弹簧拉得越长,其伸长量越大,所需施加的拉力也就越大,因此会越费力。
【答案】
在弹性限度内,弹簧伸长的长度越长,所需的拉力越大
【知识点】
弹力与伸长量关系
【点评】
本题结合生活实际,考查对弹簧弹力相关规律的理解,引导学生将物理知识与生活现象相联系,加深对弹力概念的认知。
【难度系数】
0.8
【分析】
我们可以结合生活实际先回忆相关现象:用手拉弹簧时,弹簧会变长;用手压弹簧时,弹簧会变短。再思考产生这些现象的原因,弹簧的形状发生了改变,而力可以使物体发生形变,所以是手对弹簧施加了力的作用才出现这些变化。
【解析】
用手拉弹簧时,弹簧受到拉力作用,形状发生改变,会伸长;用手压弹簧时,弹簧受到压力作用,形状发生改变,会缩短。这是因为手对弹簧有力的作用,力可以使物体发生形变。
【答案】
伸长;缩短;力
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果的基础知识点,结合生活中常见的弹簧形变现象,考查学生对力能使物体发生形变这一概念的理解,属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先,我们需要回忆力的测量相关基础知识:第一步,明确所有测量力的工具的统称;第二步,确定实验室中常用的测量力的专用工具;第三步,回忆弹簧测力计的工作原理,重点掌握弹性限度内拉力与弹簧伸长量的关系。先确定测量力的工具统称为测力计,实验室常用的是弹簧测力计,再根据原理可知,在弹性限度内,弹簧所受拉力越大,伸长量就越大,依次填入对应内容即可。
【解析】
测量力的工具统称为测力计;实验室常用的测量力的工具是弹簧测力计;它是根据在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长量就越大的原理来工作的。
【答案】
测力计;弹簧测力计;大
【知识点】
力的测量工具;弹簧测力计原理
【点评】
本题考查力的测量工具及弹簧测力计的工作原理,属于基础概念题,需牢记相关知识点。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题,我们可以分步骤思考:
1. 确定量程:量程是弹簧测力计能够测量的力的范围,观察弹簧测力计的刻度,最上端刻度为0N,最下端刻度为5N,因此量程是0~5N。
2. 确定分度值:分度值是相邻两条刻度线代表的力的大小,观察0~1N之间的小格数量,这里有2个小格,用1N除以小格数2,即可算出每个小格代表0.5N,也就是分度值为0.5N。
3. 读数:先看指针对应的大格数值,指针在3N下方,再看指针超出3N的小格数,这里是1个小格,用大格数值加上小格对应的力,即3N+0.5N=3.5N。
【解析】
(1) 弹簧测力计的量程是它能测量的力的范围,由图可知其测量范围为0~5N;
分度值是相邻刻度线代表的力的大小,0~1N之间有2个小格,因此分度值为$ \frac{1N}{2}=0.5N $。
(2) 指针位于3N下方第1个小格,示数为$ 3N + 0.5N = 3.5N $。
【答案】
(1) 0~5N;0.5N
(2) 3.5N
【知识点】
弹簧测力计量程;弹簧测力计分度值;弹簧测力计读数
【点评】
本题为力学基础题,考查弹簧测力计的量程判断、分度值计算及读数方法,需熟练掌握弹簧测力计的基本概念与读数规则,看清刻度细节是解题关键。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题,需回忆弹簧测力计的规范使用流程:首先从使用前的准备环节入手,使用前必须明确弹簧测力计的量程(测量范围)和分度值(最小刻度值),以此确定能否测量待测力及读数精度;接着要检查指针是否对准零刻度线,若未对准则需调零;测量时,为避免弹簧与外壳摩擦影响测量结果,需让弹簧测力计的轴线方向与受力方向保持一致;读数时,为保证读数准确,视线应与刻度板垂直。按照这个流程顺序,就能依次确定每个空的内容。
【解析】
使用弹簧测力计测量力时,需按规范操作:首先要明确弹簧测力计的量程和分度值,接着检查指针是否指在“0”刻度线上,若不在该位置,应校正“0”点;测量时,要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致,避免因受力方向偏差影响测量结果;读数时,视线应与刻度板垂直,以保证读数准确。
【答案】
量程;分度值;“0”;校正“0”点;受力;垂直
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的基本使用规范,是力学实验的基础内容,这些操作要点是保证测量结果准确的前提,需熟练掌握。
【难度系数】
0.8