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快乐。依据:后园折蜡梅、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁,趁老师读书入迷做戏画画等,都体现了三味书屋生活的
快乐。
先生有传统守旧的思想,却又严而不厉、可亲可敬。
答题策略
二 情节是否赘余:表明不赘(一般回答不赘余),联系上下文从内容、结构角度分析。
三 评价人物,结合人物事迹与文章主旨情感分析人物性格品质。
“单是”后的内容是重点。作用:突出“单是”后的内容,表现
作者历数儿时乐趣的欣喜,表现出儿童特有的情趣。
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鲁迅在文章中表达对失去童年美好、纯真生活的怅
惘,表现成长的甜蜜与苦涩,寄寓对生活的无限慨叹。
cuàn
xiāo
yún
jié
qīng
záo
què
ǎo
guì

tǎng

zhì
 jìng
gōng
ǎi

shí
zhuó
shǎng
jiàn
ruò

shì
shēn
jiǎ
kuī

lín
tǎng
 tì

yuān
xué
rén
fèi
dǐng
shēng
rén
zhì
hǎn

窜:逃跑;改易(文字)。觅:找;寻求。 跪:两膝弯曲,使一个或两个膝盖着地。
拗:固执;不随和;不驯顺。 确凿:非常确实。 轻捷:轻快敏捷。
云霄:极高的天空。 倘若:表示假设。 和蔼:态度温和,容易亲近。
啄食:指鸟用嘴取食。 鉴赏:鉴别和欣赏(艺术作品、文物等)。
恭敬:对长者或宾客尊敬而有礼貌。 人声鼎沸:形容人声嘈杂喧闹。
博学:学问广博精深。 渊博:(学识)深而且广。 质朴:朴实;不矫饰。
盔甲:古代将士穿在身上的防护装具。 人迹罕至:指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
绅士:旧指地方上有势力的地主或退职官僚;现指行为优雅有礼的男士。
开头、结尾分别写了百草园被卖以及在三味书屋求学时所描绣像的遗失