二语下教学计划

信息发布者:admin
  
原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)
  
本班现有学生47人,其中女生27人,男生20人。经过一学年半的学习,大部分学生已能较熟练地掌握汉语拼音,能正确借助拼音识字、阅读、学习普通话。对学生有比较感兴趣,能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,能运用学过的词语造句说话。同时也养成了良好的学习习惯,能做到提前预习,主动参与课堂学习,自觉地完成各项作业,书写认真、美观。课外阅读方面,随着识字量的增加,90%以上的孩子喜欢阅读,每天的晨诵已成为习惯;中午,学生个个都能捧起书来,静静地看书,个别学生还能作好摘抄积累,在书上圈画。晚上,80%的学生也能坚持每天至少阅读半小时。但在写话方面还需要多指导,有十几个左右的学生还不会正确使用标点符号,语句的表达不清楚不连贯,写几句通顺的话比较困难。多数学生的语言表达能力需加强,想象能力也有待提高。
  
上学期的语文学习情况总体不错,语文素养明显优秀的有周汶烈、张蕾、方施婷等学生,也有几个孩子由于智力因素学得较差,如曹沈豪、高琳艳,他们的学习习惯也有待进一步形成。班级内的留守儿童较多,特别是王芷瑞,曹佳婷,由于缺失家庭教育,家庭不能与学校形成合力,导致学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,还需要多花时间,加强培养引导,激发他们的学习兴趣。希望本学期,学习习惯有所转变,成绩得到提高。
本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)
本册教材所编选的课文按内容分为 “春光篇”、“哲理篇”、“亲情篇”、“勤学篇”、“爱国篇”、“科技篇”。,仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点,既有表现历史人物、事件的课文,又有反映当代社会风貌的课文,既有描写自然景观和民族风情的课文,又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文,除了记叙文以外,还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每课之后有练习,每单元后面安排1个综合练习,练习注重综合性和实践性,包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。                          
  
低年级阅读教学的主要任务是识字,了解词句的意思,积累和运用词和句,培养朗读能力,养成良好的阅读习惯。所以,本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音,学习普通话。                     
  
2.认识390个汉字,会写285个生字。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。                              
  
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养学生独立识字的能力。         
  
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。                                            
  
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。        
  
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。   
  
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。                    
  
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。      
  
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。                                          
  
10.培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。                     
  
11.教育学生孝敬父母,关心他人;教育学生树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;教学学生热爱祖国,了解一些祖国风光和民族风情;激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
教  学  措  施
1.致力于学生学习态度和学习习惯的培养,尤其重视写字教学,语文课堂上辟出时间来练,多练,多评,让每个孩子提笔就知道认真写。把写字评比上墙化,用激励化的手段让孩子们形成你追我赶的竞争状态,把写好字作为每个人的首要任务去要求。
  
2.认真做好课前准备工作,布置好预习,细化预习要求,让预习真正为课堂教学服务,制作实效可用的PPT,用好电教媒体,丰富学生的学习形式,以直观、形象的媒体手段,调动学生的学习兴趣,调动学生的直观感受,集中他们的注意力,让学生主动参与课堂。
  
3.以市局提出的“学程导航”教学理念为引领,继续推进“小组合作”,发挥孩子们在小组合作学习中的主体地位,明确分工,明确任务,主动发现,积极发表自己的见解,做到以小组合作促进学习。
  
4.做好作业布置。作业布置要针对课堂教学内容来落实,还要注意分层,作业的设计运用针对学生的个性差异布置不同的作业,提出不同的要求,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回成功的信心,为每个孩子量身定制,并及时反馈调整。
  
5.重视课外阅读,为学生制定合理的阅读计划,结合《好书伴我成长》的阅读提示进行深度阅读,有效利用午读展开师生共读,在交流与展示中提升学生的阅读表达,阅读理解能力。推行阅读成果反馈考核,督促孩子尽快地将阅读积累内化。扎实推进“晨诵”和“读写绘”课程。
  
6.让写话日趋常规化,每周至少一次写话指导,精心选材,精心指导。对后进生尤其要关注,多进行一对一的辅导。语文课上的小练笔要成为常态,每周至少安排一次,做到从语文知识的学习到语言形式的学习。继续为孩子编印班级习作集,让孩子爱上写话。
  
7.加强家校沟通,尤其是对无法给孩子提供良好学习环境的家庭,给予一些有利的建议,并时时关注孩子的变化,将可喜的转变与家长共享。同时,利用家长会或个别交流的形式,与家长探讨更好的教育方法,以达到家校教育的最大合力。
  
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
  
目次
周次
单 元 或 章 节 内 容
教时
本单元重点、难点
1
培养良好的学习习惯(4)
2
掌握有关查阅工具书的正确方法,并逐步形
1
识字1
2
成良好的查阅工具书和主动识字的习惯。
1
识字2
2
2
识字3
2
重点:能读准字音,认清字形,能初步结合
2
识字4
2
词语理解字义。正确认识,书写汉字。
2
练习1
3
难点:了解形声字的造字规律,提高学生主
3
检测反馈
2
动识字的兴趣及能力。
3
1.古诗两首
2
3
2.蚕姑娘
3
重点:能通过朗读,理解课文所要表达的内
4
3.月亮湾
3
容和感情。
4
4.快乐的节日
3
难点:借助图片,紧扣词句,把观察和想象、
4-5
练习2
3
朗读结合起来,感悟意境美和语言美,培养
5
检测反馈
2
语感。
5
⒌雨后
2
重点:能通过朗读,理解课文所要表达的内
5
6.谁的本领大
3
容和感情。
6
7.蜗牛的奖杯
3
难点:指导学生正确书写,把字写紧凑,写
6
8.狐假虎威
3
到位。
6-7
练习3
3
7
检测反馈
2
7
9.母亲的恩情
3
重点:1.通过理解课文内容,感悟花木兰爱
8
10.沉香救母(一)
3
国爱家的优秀品质。
8
11.沉香救母(二)
3
2.会讲有关孝敬父母的故事。
8
12.木兰从军
3
难点:体会母亲对子女的关怀之情,教育学
9
练习4
3
生从小体贴,孝敬父母,懂得报答父母的养
9
检测反馈
2
育之恩。
  
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
  
本 单 元 教 学 要 求
1.通过仔细观察课本插图或教学挂图,并结合平时的学习,了解勤查字典的重要性和
应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,逐步形成勤查字典和使用其他工具
书的良好习惯。2.仔细观察课本插图或教学挂图,并联系课内外活动,了解主动识字
的意义和应有的态度,结合勤查字典的学习,逐步形成主动识字的良好习惯。
第一单元
1.学会本单元的生字,两条绿线内的字只识不写。认识本单元的偏旁。
2.能借助插图,理解本单元词语,积累词汇。
3.了解传统节日的风俗民情及大自然的美丽景色,感受祖国灿烂的民族文化。
4.初步了解一些形声字的特点,培养学生识字兴趣,提高学生识记汉字的能力。
第二单元
1.学会本单元的个生字,两条绿线内的字只识不写,认识本单元的多音字和偏旁,理
解由生字组成的词语。   
2.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。   
3.了解蚕生长的生长过程,激发学生观察研究昆虫的兴趣,欣赏祖国山河的美丽景色,
激发学生热爱家乡,热爱自然的思想情感。
第三单元
1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本单元生字,两条绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语,认识新偏旁。
3.通过学课文,结合自己的生活体验,让学生感受童年生活的幸福快乐。让学生懂得
每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。
第四单元
1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2.会本单元生字,两条绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语,认识新偏旁。
3.理解《游字吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父
母,懂得报答父母的养育之恩。通过理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
  
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
  
目次
周次
单  元  或  章  节  内  容
教时
本单元重点、难点
9
识字5
2
重点:写好本单元生字,理解生
9-10
识字6
2
字组成的词语,了解形声字的形
10
识字7
2
义关系。
10
识字8
2
难点:“导、雕”等多笔画字的
10
练习5
3
写法。
10-11
检测反馈
2
11
13.学棋
3
重点:有感情地朗读课文,理解
11
14.“黑板”跑了
3
课文内容。
12
15.晚上的“太阳”
3
难点:引导学生带着问题朗读课
12
16.“闪光的金子”
3
文,学会默读课文,能有条理地
12-13
练习6
3
讲述故事。
13
检测反馈
2
13
17.歌唱二小放牛郎
2
重点:认识“先总写,后分述”
13
18.鸟岛
3
的构段方式,理解课文内容。
14
19.台湾的蝴蝶谷
3
难点:渗透爱国主义教育。
14
20.欢乐的泼水节
3
14-15
练习7
4
15
检测反馈
2
15
21.真想变成大大的荷叶
2
重点:在理解课文内容的基础上,
15-16
22.猴子种果树
3
展开丰富的想象。
16
23.会走路的树
3
难点:培养学生的想象能力。
16
24.问银河
3
17
练习8
4
17
检测反馈
2
18
期末总复习、考核
5
系统掌握本册教材内容。
19
     期末综合评价庆典活动
  
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
  
本 单 元 教 学 要 求
第五单元
1.学会本单元的生字,理解由生字组成的词语。
2.比较几个易混淆的偏旁和特殊偏旁,看图熟读词语,了解形声字的形义关系。
3.初步了解一些军备和动物,培养学生的国防意识和爱护动物的感情。
第六单元
1.学会本单元生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.学会默读课文,并能有条理地讲述故事。
4.引导学生运用“一边……一边”的句式练习说话。养成从多种渠道收集信息,查阅资料
的习惯。
第七单元
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。在理解课文内容的基础上,落实学生的
爱国行动,激发学生的爱国情感。
2.学会本单元生字,掌握独体字的部首。
3.理解生字组成的词语,积累描写颜色的词语,能用准确的词语描写动作,掌握“因
为……所以……“的用法。
4.学会转述,能把事情讲通顺,讲清楚,讲话时体态大方,文明礼貌。
第八单元
1.学会本单元的生字,理解由生字组成的词语,学会用“……于是……”、“……终
于……” 说一句话,掌握它们的用法,认识、运用象声词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能依据课文的内容,仿照课文的写
法,展开丰富的想象,进行课文续写。
3.认识疑问句,学会问号的用法。能编演课本剧。
通过复习,巩固学过的知识,达到制订的目标。

本页答案点评

用户评论

我要纠错