【教材简析】
    《我打算这样过寒假》是苏教版二年级(上册)练习八中的“口语交际”。这一课侧重提高学生语言表达能力，让他们学会如何度过一个愉快而有意义的寒假。
【设计理念】
    《语文课程标准》指出:口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，努力实现师生、生生间的互动交流。这节口语交际课重视创设生活情境，提供时空让组员参与交流、表达。使每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性、互动性。
【教学目标】
    1.规范学生的口头语言，能有条理地进行表达，培养良好的听说态度和评价习惯。
    2.通过互动合作，培养口语交际能力，增强合作意识，学会文明和谐地进行人际交往。
    3.通过制定计划，让学生懂得怎样过一个愉快而又充实的寒假。
【教学重点】
1.引导学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际。
2.表达时语言要有条理，能认真倾听别人的发言。
【教学难点】
1.指导学生合理地制定寒假计划。
2.能对别人的发言作出正确的评价。  
【教学准备】
1.课前布置学生写好寒假打算.
2.准备两份合理的寒假打算范文
【教学过程】
一、谈话激情，引出话题
1、同学们，这个学期就快结束了，闭上眼睛想一想,你现在最盼望的是什么?指名回答并追问原因,引出“盼望寒假”。
2、愉快的寒假生活令人期待, 我想先请大家来说一说，在以前的寒假你们都做些什么呢?
3、看来，同学们都非常喜欢过寒假是吗？那如何才能度过一个充实而有意义的寒假呢?今天口语交际的话题就是“我打算这样过寒假”。
   【设计意图:口语交际训练要努力选择贴近学生的话题，激发他们的表达欲望。因寒假即将来临，本次话题的安排恰到好处，可以帮助学生懂得如何合理地安排寒假生活。】
二、利用图片，创设情境
1、瞧，图中的小朋友们也在讨论怎样过好这个寒假，看看他们准备在寒假里做些什么的？(生观察后回答。)
2、同学们观察得很仔细，都能猜到他们在讨论什么，下面我想请我们的同学再想一想寒假里我们还可以做些什么？
3、听大家这么一说，寒假里还真有许多事情可以做，首先要认真完成作业，还可以读书，书籍是全世界的营养品。读书破万卷，下笔如有神。希望大家多读书，读好书。
4、最令大家欢喜的就是开心的玩了，可以看电视，打电脑，拜年，放鞭炮。
5、玩的开心之余，同学们还不忘帮家长做些家务事。是啊，爸爸妈妈既要上班，又要回家干活，很辛苦。我们可以做一些力所能及的家务事，这样不仅可以减轻他们的劳累，而且也锻炼了自己的自理能力。
6、放假了，虽然不上体育课了，但同学仍然坚持体育锻炼，是啊!只有锻炼好身体，才有精力好好学习。
7、另外还可以利用假期培养一些兴趣爱好，比如写字，画画，跳舞等。爱旅游的同学还可以出去转转，开阔视野，增长知识。
【设计意图:这个环节,通过图片,让具体的生活实例走进课堂，让生活与教材融为一体，给学生提供了范例。】
三、合作交流，畅谈寒假打算
1、寒假生活真是丰富多彩。可老师有一位小邻居，去年她过寒假时，整天呆在家里，天天睡懒觉，看电视，到开学前两天才开始完成寒假作业，更惊人的是二十一天她长了十斤肉，以前买的裤子都拉不上了，急得爸爸妈妈让他减肥。今年又要过寒假了，你想对老师家的这位邻居说些什么？
（学生交流讨论）
2、是呀，我们每个人都要度过一个有意义的寒假，但是我们不是想到什么就做什么，而应该有个计划，而且要有重点地做一些事情，特别是自己最喜欢做、最想做的事情，可以把为什么要做这件事的原因说一说。下面就请同学们分小组进行交流，你打算怎样过好寒假？
温馨提示:
(1) 独立思考：一、寒假里我准备做些什么事；二、这些事我怎么安排。
(2)交流时，发言人声音响亮，表达要有条理。其他人要仔细倾听，不要随便打断别人的话，有不同意见等别人说完后再补充。
3、全班交流，每组推选一个代表发言。比比哪个小组的寒假生活过得丰富多彩，引导学生把话说完整、说清楚。
【设计意图:口语交际是一种双向互动的动态语言实践活动。本环节先在小组内练习交际，提供时空让组员参与交流、表达，互相补充，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。而全班汇报交流时，鼓励生耐心地倾听并给予评价、补充，教师适时帮助、点拨、引领、提升，很好地履行了“组织者、帮助者、指导者”的角色定位，使课堂处在一种良性的师生互动中。】
四、范文引路，制定寒假计划
1、通过刚才的交流，相信大家一定会合理安排好自己的寒假，如果把它写下来，按计划完成，这样更能保证我们的寒假生活过的得愉快而又充实。
2、下面是两个小朋友制定的寒假计划，课件出示:
3、交流:你觉得这两种计划好吗？有哪些地方值得你学习？还能提出好的建议来吗？
4、学生按照自己喜欢的方式制定自己的寒假计划，并再次交流。
【设计意图:这个环节,在学生充分交流后出示两个小朋友制定的寒假计划内容，再一次给学生提供了范例，让他们懂得如何合理地制定寒假生活计划。】
五、总结
同学们，今天我们在一起聊了一个非常有意思的话题那就是怎样过好寒假，通过大家的自由讨论，我们都知道了应该怎样过一个有意义、有计划的寒假了。回去之后就请每个同学写份寒假计划，题目就是“我准备这样过寒假”，写好之后说给自己的爸爸妈妈听一听，并请他们提一提意见或建议。老师还有一个要求，就是在寒假结束之后，我想再和同学来聊一聊“我是这样过寒假的”这个话题。相信会同样精彩，下课！
板书:         
                      我打算这样过寒假
               读课外书               完成好作业
做家务事               参加体育运动
兴趣爱好               参加社会实践

【教材简析】
    《我打算这样过寒假》是苏教版二年级(上册)练习八中的“口语交际”。这一课侧重提高学生语言表达能力，让他们学会如何度过一个愉快而有意义的寒假。
【设计理念】
    《语文课程标准》指出:口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，努力实现师生、生生间的互动交流。这节口语交际课重视创设生活情境，提供时空让组员参与交流、表达。使每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性、互动性。
【教学目标】
    1.规范学生的口头语言，能有条理地进行表达，培养良好的听说态度和评价习惯。
    2.通过互动合作，培养口语交际能力，增强合作意识，学会文明和谐地进行人际交往。
    3.通过制定计划，让学生懂得怎样过一个愉快而又充实的寒假。
【教学重点】
1.引导学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际。
2.表达时语言要有条理，能认真倾听别人的发言。
【教学难点】
1.指导学生合理地制定寒假计划。
2.能对别人的发言作出正确的评价。  
【教学准备】
1.课前布置学生写好寒假打算.
2.准备两份合理的寒假打算范文
【教学过程】
一、谈话激情，引出话题
1、同学们，这个学期就快结束了，闭上眼睛想一想,你现在最盼望的是什么?指名回答并追问原因,引出“盼望寒假”。
2、愉快的寒假生活令人期待, 我想先请大家来说一说，在以前的寒假你们都做些什么呢?
3、看来，同学们都非常喜欢过寒假是吗？那如何才能度过一个充实而有意义的寒假呢?今天口语交际的话题就是“我打算这样过寒假”。
   【设计意图:口语交际训练要努力选择贴近学生的话题，激发他们的表达欲望。因寒假即将来临，本次话题的安排恰到好处，可以帮助学生懂得如何合理地安排寒假生活。】
二、利用图片，创设情境
1、瞧，图中的小朋友们也在讨论怎样过好这个寒假，看看他们准备在寒假里做些什么的？(生观察后回答。)
2、同学们观察得很仔细，都能猜到他们在讨论什么，下面我想请我们的同学再想一想寒假里我们还可以做些什么？
3、听大家这么一说，寒假里还真有许多事情可以做，首先要认真完成作业，还可以读书，书籍是全世界的营养品。读书破万卷，下笔如有神。希望大家多读书，读好书。
4、最令大家欢喜的就是开心的玩了，可以看电视，打电脑，拜年，放鞭炮。
5、玩的开心之余，同学们还不忘帮家长做些家务事。是啊，爸爸妈妈既要上班，又要回家干活，很辛苦。我们可以做一些力所能及的家务事，这样不仅可以减轻他们的劳累，而且也锻炼了自己的自理能力。
6、放假了，虽然不上体育课了，但同学仍然坚持体育锻炼，是啊!只有锻炼好身体，才有精力好好学习。
7、另外还可以利用假期培养一些兴趣爱好，比如写字，画画，跳舞等。爱旅游的同学还可以出去转转，开阔视野，增长知识。
【设计意图:这个环节,通过图片,让具体的生活实例走进课堂，让生活与教材融为一体，给学生提供了范例。】
三、合作交流，畅谈寒假打算
1、寒假生活真是丰富多彩。可老师有一位小邻居，去年她过寒假时，整天呆在家里，天天睡懒觉，看电视，到开学前两天才开始完成寒假作业，更惊人的是二十一天她长了十斤肉，以前买的裤子都拉不上了，急得爸爸妈妈让他减肥。今年又要过寒假了，你想对老师家的这位邻居说些什么？
（学生交流讨论）
2、是呀，我们每个人都要度过一个有意义的寒假，但是我们不是想到什么就做什么，而应该有个计划，而且要有重点地做一些事情，特别是自己最喜欢做、最想做的事情，可以把为什么要做这件事的原因说一说。下面就请同学们分小组进行交流，你打算怎样过好寒假？
温馨提示:
(1) 独立思考：一、寒假里我准备做些什么事；二、这些事我怎么安排。
(2)交流时，发言人声音响亮，表达要有条理。其他人要仔细倾听，不要随便打断别人的话，有不同意见等别人说完后再补充。
3、全班交流，每组推选一个代表发言。比比哪个小组的寒假生活过得丰富多彩，引导学生把话说完整、说清楚。
【设计意图:口语交际是一种双向互动的动态语言实践活动。本环节先在小组内练习交际，提供时空让组员参与交流、表达，互相补充，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。而全班汇报交流时，鼓励生耐心地倾听并给予评价、补充，教师适时帮助、点拨、引领、提升，很好地履行了“组织者、帮助者、指导者”的角色定位，使课堂处在一种良性的师生互动中。】
四、范文引路，制定寒假计划
1、通过刚才的交流，相信大家一定会合理安排好自己的寒假，如果把它写下来，按计划完成，这样更能保证我们的寒假生活过的得愉快而又充实。
2、下面是两个小朋友制定的寒假计划，课件出示:
3、交流:你觉得这两种计划好吗？有哪些地方值得你学习？还能提出好的建议来吗？
4、学生按照自己喜欢的方式制定自己的寒假计划，并再次交流。
【设计意图:这个环节,在学生充分交流后出示两个小朋友制定的寒假计划内容，再一次给学生提供了范例，让他们懂得如何合理地制定寒假生活计划。】
五、总结
同学们，今天我们在一起聊了一个非常有意思的话题那就是怎样过好寒假，通过大家的自由讨论，我们都知道了应该怎样过一个有意义、有计划的寒假了。回去之后就请每个同学写份寒假计划，题目就是“我准备这样过寒假”，写好之后说给自己的爸爸妈妈听一听，并请他们提一提意见或建议。老师还有一个要求，就是在寒假结束之后，我想再和同学来聊一聊“我是这样过寒假的”这个话题。相信会同样精彩，下课！
板书:         
                      我打算这样过寒假
               读课外书               完成好作业
做家务事               参加体育运动
兴趣爱好               参加社会实践