第一板块：谈话导入
1．在你们的脑海中，谁是有学问的？
（板书：学 问）
2．你能把“学问”换个词语吗？ （知识，学识，才华）
古今中外，有知识，有才华的人啊，举不胜举。
3．（板书：与）加了一个“与”字如何理解？
4．今天，我们就一起来学习一篇课文（齐读课题：学与问）
5．这是一篇说理性的文章，也就是我们常说的议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过“摆事实，讲道理”方法阐述自己的观点，最后总结观点。
第二板块：预习导学
● 预习作业1
钥匙、无影无踪、不懈探求、稀奇古怪、五彩缤纷、日新月异、瞬息万变、能者为师、沈括、疑团、相辅相成、翱翔、奥秘
理解部分词语的意思：
● 预习作业2
选择有代表性的三名学生展示一下，对部分生字的书写再次提出建议。
● 预习作业5
请学生简单介绍哥白尼和沈括的资料，师生补充。
（具体内容见“教学资源”中的相关材料）
● 预习作业4
指名分自然段朗读课文。
过渡：学与问到底有什么联系呢？再次轻声读课文，说说你知道了什么。
第三板块：学习课文第1、5自然段。
1．学习第1自然段。
（1）学与问有什么联系？读第1自然段，为什么说知识是学来的，也是问来的？
（2）出示句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
（3）读读句子，填空，说说学与问的联系。
问是 ，是
。
用这把金钥匙打开 ，用这颗铺路石铺向 。可见“问”的 。
（4）“问”是那么的重要，有感情地读好这句话。
（5）读第1自然段，主要写什么？
2．学习第5自然段。
（1）读一读，说说学与问的关系。
（2）“相辅相成”是什么意思？课文怎么说？你能举例吗？
（3）怎样才能成为“学习的主人”？
（4）比较下面两个句子。
①我们从小养成了勤学好问的习惯，就能成为学习的主人。
②我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。
（5）读第5自然段，主要写了什么？
第五板块：布置作业
1．正确、流利、有感情地诵读课文。
2．完成《补充习题》一、二、四部分。
3．收集历史上或生活中勤学好问的例子。
